Masal. Oliy ma'lumot

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Uch nafar talaba maktabda olgan nazariyasini amalda sinab ko‘rish uchun uzoq safarga otlandi. Bir necha yil o'tgach, ular o'qituvchiga qaytib, o'z kuzatishlari bilan o'rtoqlashdilar.

Birinchisi aytdi:

- Domla, men bu dunyoda juda ko‘p adolatsizlikni ko‘rdim va uni yo‘q qilish uchun sizdan olgan bilimlarimni qo‘llashga harakat qildim, lekin uddasidan chiqa olmadim: nohaqlik men topgan joyda qoldi, qaysidir ma’noda bundan ham battar bo‘ldi.

Ikkinchisi aytdi:

-Ustoz, men odamlarda juda ko'p ahmoqlikni ko'rdim va ularni nima noto'g'ri qilishlarini va qanday qilib to'g'ri yo'l tutishlarini sabr bilan tushuntirib berishga harakat qildim, lekin ular mendan faqat jahli chiqdi.

Uchinchisi aytdi:

- Ustoz, umuman olganda, men hech qanday maxsus narsani topolmadim, dunyo adolatli, undagi hamma narsa yaxshi va to'g'ri, shaxsan menga hamma narsa yoqmasa ham, lekin men biron narsani o'zim xohlagan tarzda o'zgartirmayman, bu unga xalaqit beradi. uning to'g'ri rivojlanishi.

O‘qituvchi biroz o‘ylanib qoldi va o‘quvchilarga qarab javob berdi:

- Mening uchinchi shogirdim ikkovingizdan aqlliroq bo'lib chiqdi, sizlar esa g'ujanak va mag'lubsizlar.

Ikkovi bir-biri bilan talpinib, e'tiroz bildira boshladilar:

- Lekin nima uchun? Qanaqasiga? U hech qanday yaxshilik qilmadi, bundan tashqari, voqealar oqimida biz ko'rgan muammolarni ajrata olmadi.

O'qituvchi bu so'zlarga ham javob berdi:

“Siz ikkovingiz uchta sinovdan o'ta olmadingiz. Birinchisi, dunyoga to'g'ri qarash va uning mukammalligini o'z nafsingiz nuqtai nazaridan emas, balki Umumjahon maqsadga muvofiqligi nuqtai nazaridan ko'rish edi. Maktabda olingan bilimlarni bu dunyo haqiqatiga singdirishga hech qanday urinmaslik kerak edi. lekin o'ylash va to'g'ri qilish. Men sizga muammolarni qandaydir aniq yo'l bilan hal qilishni o'rgatmadim, o'zingiz o'ylashni o'rgatganman. Ikkinchidan, siz o'z harakatlaringizni oqlash va uni sizdan ko'ra aqlliroq deganimdan haqoratni yumshatish uchun sherigingizni sharmanda qilishga shoshildingiz. Siz, birinchi shogird, o'zingiz nohaq usullarni qo'llasangiz, menga ayting-chi? Agar siz, ikkinchi talaba, ichki muammolaringizni hal qila olmasangiz, menga qanday muammolarni aytib berasiz?

- Domla, lekin siz o'zingiz aytdingiz … - birinchi ikki talaba o'qituvchining gapiga quloq solmay boshladi, lekin u darhol ularning gapini bo'ldi.

- Va bu uchinchi sinov - siz aytganlarimga murojaat qilishingiz shart emas, men oddiy odamman va men xato qila olaman, men o'z boshim bilan o'ylashim va o'z zimmamga mas'uliyatni o'z zimmamga olishim kerak va qobiliyatsizligimni boshqa tomonga o'zgartirmasligim kerak. qariyaga mustaqil fikr yuriting. Mana sizga, birinchi talaba, bitiruv haqida ko'k qobiq, siz ozodsiz. Siz uchun, ikkinchi talaba, bu erda qizil qobiq. Biroq, siz ularni bir-biringiz bilan almashishingiz mumkin, hech qanday farq bo'lmaydi. Endi meni tark et.

Ular ketishdi. O‘qituvchi uchinchi o‘quvchiga qaradi va dedi:

- Va siz maktabda qolishingiz mumkin, men sizga ular bu erga nima uchun kelishlarini o'rgataman, shu paytdan boshlab mashg'ulotlaringiz boshlanadi. Agar xohlasang.

- Domla, xohlayman, lekin ayting-chi, avvallari o'qish emas edi?

"Albatta, yo'q, - deb javob berdi chol, - bu kirish imtihonida edi va bu ikkisi o'ta olmadi, ammo boshqalarni yaxshiroq bilishlariga ishontirish uchun ularga rang-barang qobiqlar kerak. Ular borib, o'zlari "oliy ta'lim" deb hisoblagan bilimlarning foydaliligi haqidagi illyuziyalarga berilsinlar, hatto ular muvaffaqiyatsiz bo'lsa ham, hatto uning yordami bilan "dunyoni o'zgartirsalar" ham, hatto o'zlari uchun yashasalar ham, hech bo'lmaganda ular ortiqcha yomonlik qilmaydi. Ammo sizga haqiqatan ham yuqori bilim berilishi mumkin, siz undan yomon niyat bilan foydalana olmaysiz. Keling, hozirdan boshlaylik …

PS … Har holda, menda "oliy ma'lumot olish" haqida ikkita qobiq borligini tushuntiraman.