Mundarija:

Bolsheviklar savodsizlik bilan qanday kurashgan
Bolsheviklar savodsizlik bilan qanday kurashgan

Video: Bolsheviklar savodsizlik bilan qanday kurashgan

Video: Bolsheviklar savodsizlik bilan qanday kurashgan
Video: Viyu Viyu dedi 😂 Pubg Video prikol #rek 2024, Qadam tashlamoq
Anonim

Savodsizlik bilan kurashgan bolsheviklar mamlakat uchun muhim tarixiy vazifani bajardilar.

Savodsizlikka qarshi kurash

1917 yilgi inqilob davrida, turli ma'lumotlarga ko'ra, Rossiya imperiyasi aholisining 70 dan 75 foizigacha savodxonlikni bilmagan. Boshqacha qilib aytganda, bolsheviklar aksariyat hollarda o'qish va yozishni bilmaydigan mamlakatni meros qilib oldilar. Shuning uchun ham savodsizlikka qarshi kurash Sovet hukumati oldidagi eng muhim vazifalardan biriga aylandi.

Fuqarolar urushi avjiga chiqqan 1919 yilda Xalq Komissarlari Soveti savodsizlikni tugatish toʻgʻrisida dekret chiqardi. Ushbu hujjatga ko'ra, Sovet hukumati nazorati ostidagi butun hududda savodxonlik markazlari - ta'lim dasturlari yaratilishi kerak edi. Bir yil o'tgach, xuddi shu maqsadga erishish uchun savodsizlikni yo'q qilish bo'yicha Butunrossiya favqulodda komissiyasi tuzildi.

Shunisi e'tiborga loyiqki, 1920-yillarda har xil yoshdagi va kasbdagi odamlar uchun o'qish va yozishni o'rganish uchun sharoit yaratishga qaratilgan bir qator kampaniyalar o'tkazildi. Shunday qilib, 1923 yilda bolsheviklar Mixail Kalinin boshchiligidagi "Savodsizlik bo'lsin" Butunittifoq jamiyatini tuzdilar. 1928 yilda, yoshlar o'rtasida savodxonlik darajasi sezilarli darajada oshganida, "Savodli, savodsizlarni tayyorlang" Butunrossiya komsomol aksiyasi boshlandi. Ushbu tadbirni amalga oshirishda etakchi rol Lenin komsomoli, yoshlar bolshevik tashkilotlari a'zolariga yuklatildi.

1929 yilda mamlakat aholisining yarmi o'qish va yozishni o'rgandi. 1939 yilgi aholini ro'yxatga olish ma'lumotlariga ko'ra, Sovet fuqarolarining 81,2 foizi o'qish va yozishni bilgan. Yoshlar, ya’ni 30 yoshgacha bo‘lganlar orasida esa savodxonlik darajasi 98 foizga yetdi. Shunday qilib, Sovet Ittifoqi tezda savodsizlik mag'lub bo'lgan davlatga aylandi.

Petrograddagi ta'lim kurslari, 1920 yil
Petrograddagi ta'lim kurslari, 1920 yil

Albatta, bunga mutlaqo yangi ta’lim tizimining yaratilgani yordam berdi. 1918 yilda bolsheviklar bir qator tamoyillarga asoslangan "Yagona mehnat maktabi to'g'risida" gi qoidani qabul qildilar. Birinchidan, yangi kadrlar tayyorlash tizimini birlashtirish kerak edi. Ya'ni, butun mamlakat uchun bitta ta'lim dasturi ko'zda tutilgan. Ikkinchidan, u odatda mavjud. Bepul (bu Sovet rejimining juda muhim yutug'i edi).

Keyinchalik - milliy. Va bu bolsheviklarning yana bir xizmati: SSSRning 40 ga yaqin kichik millatlari o'zlarining yozma tillariga ega bo'lishlari mumkin edi. Va nihoyat, yangi maktabning eng muhim tamoyillaridan biri sinfiy yondashuv deb ataladigan narsa edi. Avvalo, ta'lim sovet bolasida sinfiy ongni, Karl Marks nazariyasi nuqtai nazaridan dunyo qanday ishlashini tushunishni shakllantirishi kerak edi.

Fuqarolar urushi va NEPning dastlabki yillarida Sovet Ittifoqidagi maktablar soni biroz kamaydi, bu ajablanarli emas. Biroq, keyinchalik ularning soni keskin oshdi. Ko'plab yangi ta'lim muassasalari qurildi. 1928 yilda ularning 120 mingga yaqini SSSR hududida faoliyat ko'rsatgan bo'lsa, 1939 yilda ularning soni 152 mingni tashkil etdi.

1918 yilgi nizomga koʻra, mamlakatda oʻrta taʼlimning 2 bosqichi boʻlishi kerak edi: 1-bosqich – boshlangʻich maktabda 5 yil oʻqish, keyin esa 2-bosqichda yana 4 yil. Jami: 9 yil. Tizim 1930-yillarda o'zgardi. 1934-yilda sovet maktabi toʻgʻrisida yangi nizom qabul qilindi va 3 komponentli tizim tashkil etildi, u hozir ham mavjud. 1-sinfdan 4-sinfgacha - boshlang'ich maktab, 5-7 sinfgacha - to'liq bo'lmagan o'rta maktab, 8-10 sinfgacha - o'rta maktab.

Bir muncha vaqt bolsheviklar umumiy boshlang'ich ta'lim yoki umumiy o'rta ta'limni joriy etish to'g'risidagi dekretni qabul qilmadilar. Muammo shundaki, davlat ommaviy ta'lim uchun katta mablag' talab qildi. Ammo 1930 yilga kelib bu masala hal qilindi. “Umumiy taʼlim toʻgʻrisida”gi qonunga koʻra, Sovet Ittifoqida qishloqlar uchun majburiy 4 yillik boshlangʻich taʼlim, shaharlar uchun esa majburiy 7 yillik, yaʼni toʻliq boʻlmagan oʻrta taʼlim oʻrnatildi. Shu bilan birga, 30-yillarda ta’limda milliylashtirish tamoyilidan voz kechishga qaror qilindi.

1938 yilda rus tilini o'rganish SSSRning barcha ta'lim muassasalarida, shu jumladan milliy respublikalar maktablarida ham majburiy bo'lib qoldi. 1920-1930-yillarda Sovet Ittifoqida ta'limga sig'inish rivojlanganligini ta'kidlash kerak. Ko'pgina sovet bolalari doimo Leninning mashhur iqtibosini ko'rganlari bejiz emas: "O'qing, o'qing va yana o'qing …". Bu maksim ularning asosiy vazifasiga aylandi.

Ta'lim sohasida tajribalar

1920-yillar juda jiddiy taʼlim tajribalari davri boʻldi. Buning yorqin misoli - SSSRda pedologiya deb ataladigan narsaning keng qo'llanilishi - ba'zilarning fikriga ko'ra, ilg'or fan, boshqalarning fikriga ko'ra, bolani tarbiyalashga o'ziga xos kompleks yondashuvni ta'minlagan sof soxta fan. Pedagogika fanining ko‘plab nuroniylari L. S. Vygotskiy, P. P. Blonskiy va boshqalar pedologik tizimdan chiqqan bo‘lib, u ko‘p jihatdan turli sabablarga ko‘ra talabalarni doimiy, ommaviy sinovdan o‘tkazishga qaratilgan edi.

Pedologik vositalarning joriy etilishi tufayli 1930-yillarning boshlariga kelib, Sovet maktablarida o'ziga xos ikki tomonlama tizim rivojlandi: bir tomondan, ta'lim funktsiyalarini o'z zimmasiga olgan pedologlar, boshqa tomondan, ta'lim uchun mas'ul bo'lgan o'qituvchilar. Va shunga qaramay, 1936 yilda pedagogikaning yangi yo'nalishi tugadi. "Soxta fan" deb nomlangan pedologiya Butunittifoq Kommunistik partiyasi (bolsheviklar) Markaziy Qo'mitasining "Maorif Xalq Komissarligi tizimidagi buzilishlar to'g'risida"gi farmoni bilan fosh qilindi va tugatildi.

A
A

1918 yilda qabul qilingan “Yagona mehnat politexnika maktabi to‘g‘risida”gi nizom pedagogikada turli tajribalar o‘tkazish uchun keng imkoniyatlar yaratdi. Bu davrda kompleks o'qitish, topshiriqlarni tekshirishning brigada usuli, loyiha usuli joriy etildi; sinf-dars tizimini bekor qildi. Bugungi kunda kiritilgan innovatsiyalar noaniq munosabatni keltirib chiqaradi. Masalan, ko‘pchilik tadqiqotchilar 20-yillarda tarix o‘qitishning yangi fan – ijtimoiy fan bilan almashtirilgani jiddiy xato bo‘lgan degan fikrga qo‘shiladi. Aytgancha, 1934 yilda bu tajribani bekor qilishga qaror qilindi.

Qarama-qarshi ta'lim g'oyalari bilan bir qatorda, 1920-1930 yillarda ajoyib sovet o'qituvchisi Anton Semyonovich Makarenkoning ishini ko'rdi, uning o'qitish va tarbiyalash usullari asosan Sovet ta'lim tizimining asosini tashkil etdi. nomidagi birinchi koloniya Makarenko tomonidan yaratilgan. Poltava yaqinidagi Gorkiy, keyin esa (NKVD homiyligida) ularning kommunasi. Dzerjinskiy ko'plab voyaga etmagan ko'cha bolalari va jinoyatchilarning hayotini boshlagan o'ziga xos bolalar bog'chasiga aylandi.

Oʻrta maxsus va oliy maʼlumot

O‘rta maxsus va oliy ta’lim haqida gapiradigan bo‘lsak, bu yo‘nalishda Sovet hukumati jiddiy muvaffaqiyatlarga erishdi. Modernizatsiya davri (avval NEP, keyin sanoatlashtirish) juda ko'p mutaxassislarni talab qildi. Chor Rossiyasidan meros bo‘lib qolgan kadrlar tayyorlash tizimi yosh Sovetlar o‘lkasiga zarur bo‘lgan shunchalik sonli muhandis va texnik xodimlarni oddiygina ta’minlay olmas edi.

Bu Sovet rahbariyatini chora ko'rishga undadi. O'rta texnik ta'lim tizimi amalda noldan yaratilgan. Butun mamlakat bo'ylab, yomg'irdan keyingi qo'ziqorin kabi, zavod maktablari deb ataladigan maktablar paydo bo'la boshladi, ularda o'smirlar nafaqat umumiy ma'lumot, balki asosiy mehnat ko'nikmalari va kasblarini ham oldilar. O'rta maxsus ta'lim olishning alohida shakli texnik maktablar edi - o'rta maktablar va oliy o'quv yurtlari o'rtasidagi oraliq bo'g'in. 1939 yilda SSSRda xalq xo‘jaligining turli tarmoqlari uchun mutaxassislar tayyorlaydigan 3700 ta texnikum bo‘lgan.

MDU talabalari ma'ruzada
MDU talabalari ma'ruzada

Oliy ta'limga kelsak, bolsheviklar universitet avtonomiyasi g'oyasidan tezda voz kechdilar. 1921-yildayoq Rossiyadagi barcha oliy oʻquv yurtlari Xalq taʼlimi komissarligi tizimiga boʻysundirildi. Ular uchun davlat dasturlari ishlab chiqilgan. Universitetlar soni, ayniqsa texnik, tez sur'atlar bilan o'sdi. Agar 1916 yilda Rossiya imperiyasida 95 ta oliy oʻquv yurti boʻlsa, 1927 yilda 148 ta, 1933 yilda esa 832 ta universitet boʻlib, ularda 500 mingdan ortiq talaba tahsil oldi.

1930-yillarning oxiriga kelib, Sovet Ittifoqi barcha ta'lim shakllaridagi o'quvchilar va talabalar soni bo'yicha dunyoda birinchi o'ringa chiqdi. Ta'kidlash joizki, oliy ta'lim muassasalari sonining jadal o'sishi professor-o'qituvchilarning keskin etishmasligini aniqladi. Yana bir muammo shundaki, SSSRda ko'plab dehqon yoki proletar millatiga mansub odamlar inqilobdan oldin ham yaxshi gimnaziya ta'limi olish imkoniga ega bo'lgan ziyolilar yoki sobiq ekspluatator sinflar vakillaridan bilim jihatidan ancha past edi.

Tanlov asosidagi tanlov tizimini yengib o‘tish va oliy o‘quv yurtlariga kirish imkoniyatiga ega bo‘lish maqsadida ishchi va dehqon farzandlari uchun tayyorlov kurslari – ishchi maktablari tashkil etildi. Bundan tashqari, kechki va sirtqi ta'lim tizimi faol qo'llanila boshlandi. Shunday qilib, Sovet rahbariyati ishlab chiqarishni to'xtatmasdan, mamlakat zavod va fabrikalarini ko'plab mutaxassislar bilan ta'minladi.

Tavsiya: