Ota-onalarni tarbiyalash - bu ota-onalarni bolaning bioritmlariga moslashtirish jarayoni

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Qadim zamonlarda bolalar tarbiyalangan. Endi ular tarbiyalanmoqda, tarbiyalanmoqda, o'qitilmoqda va o'qitilmoqda …

Hamshiralik - bu ota-onalarni bolaning bioritmlariga moslashtirish va bolani Yerning biomaydoniga moslashtirishning butun jarayoni. Ma'lum bo'lishicha, barcha eski slavyancha "kichkintoylar uchun o'yinlar" ("magpies-qarg'alar", "uch quduqlar", "kichkina yostiqlar" kabi) umuman o'yin emas, balki akupunkturga asoslangan tibbiy muolajalardir.

Agar siz chaqaloqni shunchaki o'rasangiz, yuvsangiz va ovqatlantirsangiz, siz unga g'amxo'rlik qilasiz.

Agar siz bir vaqtning o'zida shunday desangiz: "Oh, azizim! Bu qalamni mana bu erga ber, bunisi esa - yengda. Endi biz taglik kiyamiz" - siz uni tarbiyalaysiz: chunki inson buni bilishi kerak. u seviladi, ular bilan muloqot qilishadi va umuman, qachondir gaplashishni boshlash vaqti keldi.

Ammo, agar siz bolangizni yuvayotganda, pestleni shunday talaffuz qilsangiz:

Shunday qilib, agar siz bolani ushbu hukmlar-pestushki bilan boqsangiz, unda siz ritmni o'rnatasiz, erning umumiy energiya oqimiga kiradi. Er yuzidagi hamma narsa ma'lum ritmlarga bo'ysunadi: nafas olish, qon aylanishi, gormonlar ishlab chiqarish … Kecha va kunduz, oy oylari, pasayish va oqim. Har bir hujayra o'z ritmida ishlaydi. Aytgancha, kasalliklarga qarshi fitnalar quriladi: sehrgarlar "sog'lom ritm" ni ushlaydilar va kasal organni unga moslashtiradilar. Shunday qilib, har bir yara uchun - o'z oyati.

Xalq og'zaki ijodining eng yaxshi namunalari ota-onalarga farzandi bilan hissiy va estetik jihatdan yanada qizg'in muloqot qilishda yordam beradi. Biroq, bugungi kunda ular chaqaloq bilan muloqotda deyarli foydalanilmaydi. Chaqaloqni “tarbiyalash” degan sirli tushuncha ortida nima yashiringan? Va zamonaviy onalarga kerakmi?

Lyubov Pavlova

nomidagi Maktabgacha yoshdagi bolalar markazi yetakchi ilmiy xodimi A. V. Zaporojets, psixologiya fanlari nomzodi

Hissiy aloqa - bu bolaning hayotining birinchi oylaridan boshlab rivojlanishining etakchi yo'nalishlaridan biri. Onaning mehribon teginishi, uning ovozi, qo'shiq aytishi, mehribon ko'zlari, she'riy so'z bilan uyg'unlashgan birinchi o'yinlar - bularning barchasini sig'imli so'z - folklor deb atashgan. Xalq pedagogikasi bolalar uchun she’riyatning kichik janrlarini o‘z ichiga oladi: pestushki [1], bolalar qofiyalari, hazillar, so‘zlar va boshqalar. Ular asrlar davomida sinovdan o‘tgan ona pedagogikasining asosini tashkil etgan. Ona mehrining ulug‘kuchini she’riy so‘z bilan ifodalay olgan xalq dahosiga esa hayratlanish mumkin.

Katta buvining so'zi

Xalq pedagogikasi kichkintoylar uchun o‘ziga xos an’anaviy folklor janrlarini yaratgan. Ularning barchasi mazmunan oddiy va shakl jihatdan sodda, ammo ular sezilarli estetik va didaktik (yunoncha didaktikos - ibratli) qadr-qimmatga ega. Oddiy qofiya, takroriy tovush birikmalari va so'zlar, undovlar va hissiy murojaatlar chaqaloqni beixtiyor tinglashga, bir lahzaga muzlab qolishga, so'zlovchining yuziga qarashga majbur qiladi. Folklorning o'ziga xos o'ziga xosligi, ayniqsa, bolada ixtiyoriy harakatlar, e'tibor va so'zlarga munosabat shakllanmagan davrda faollashtirish uchun juda qimmatlidir.

Shuni ta'kidlash kerakki, barcha janrlar kichik bolaning psixofizik imkoniyatlariga mos keladi, shuning uchun ular erta bolalikning mikrodavrlariga - tug'ilishdan 3 oygacha bo'lgan davrda foydalanish mumkin; 3 oydan 6 oygacha; 6-9 oy; 9-12 oy Yangi tug'ilgan chaqaloq "sakrash va chegaralar bilan" o'sadi. Chaqaloq har uch oyda jadal o'zgaradi, shuning uchun tana va qo'l harakatlarini, nutq qobiliyatlarini, hissiy namoyonlarni, atrofdagi dunyoga kognitiv reaktsiyalarni va, albatta, kattalar bilan muloqot qilishda kommunikativ qobiliyatlarni o'zlashtirishda yangi, yanada murakkab vazifalar qo'yiladi. Qizig'i shundaki, har bir nomlangan mikrodavr uchun uning genetik jihatdan aniqlangan vazifalariga to'liq mos keladigan xalq asarlarini tanlash mumkin. Bu hayotning 2 va 3 yillariga ham tegishli.

Pedagogik yo‘nalishi bilan bir-biridan farq qiluvchi pestushki, bolalarcha qofiyalar, hazillar, til o‘girlari, ertaklar va shakl o‘zgartiruvchilar yoshiga qarab, bola hayotiga turlicha kirib keladi.

Pestushki

Cho'chqalar bola bilan o'yin o'zaro ta'sirini o'z ichiga oladi, qachonki kattalar "uning uchun" harakatlarni amalga oshiradi, qo'llari va oyoqlari bilan o'ynaydi. Chaqaloq hali ham tanani burish kabi harakatlarga erisha olmasligi mumkin, u qo'llari bilan maqsadli harakat qila olmaydi, u o'tira olmaydi, emaklay olmaydi, tayanchda turolmaydi - bularning barchasi unga hayotning 1-yilida keladi. Aynan shu davrda ona chaqaloqni tarbiyalaydi: u qo'llari bilan o'ynaydi, chaqaloqni qorniga silaydi, oyoqlari bilan "stompers" qiladi. Ona uyg'ongan chaqaloqni erkalab, engil massaj harakatlari bilan unga teginib, muloyimlik bilan aytadi:

Yoki:

Massaj qilish, boshni burish, boshga tutqichlarni tashlash, onaning yordami bilan qo'l silkitish va hokazo - bularning barchasi chaqaloqni nafaqat jismonan yaxshilaydi, balki unga katta zavq bag'ishlaydi. Agar bir vaqtning o'zida onam xursandchilik bilan aytsa:

Voyaga etgan kishi bolani tizzasiga tashlaydi, so'ngra uni pastga tushirmoqchi bo'lgandek ko'rsatadi (tizzalari bilan siqib, yana "ot" ga ("chana", "arava" va boshqalar) qo'yadi.

Yaxshi yo'l

Yaxshi yo'l

Endi nimadir yomonlashdi

Endi nimadir yomonlashdi

Yaramas, o'ynayapti,

Yaramas, o'ynayapti,

Ko'prikda, ko'prik ostida,

Ko'prikda, ko'prik ostida,

Teshikda bom

Bolani yurishni o'zlashtirishga tayyorlaydigan mashqlar foydalidir.

Qofiyalangan satrlarni talaffuz qilib, onasi chalqancha yotgan chaqaloqni oyoq izlarida navbatma-navbat uradi, bu esa engil teginishlarga refleksli javob beradi. Shunday qilib, kattalar bir yoki boshqa oyog'ini bosib o'tishda yurish ritmi hissini shakllantiradi.

Bola yurishni o'zlashtira boshlaganida, boshqa itlar yordamga kelishadi, masalan:

Bu oyatlarni aytib, ona chaqaloqni qo'llaridan ushlab, orqaga qadam tashlab, muloyimlik bilan olib boradi. Oyatning ritmi yurish ritmini ham belgilaydi: "tops-tops", "tsaps-tsaps" qadam qo'ygan bolaning qadamlariga to'g'ri keladi.

Bolani boshqa yo'l bilan haydash mumkin: kattalar uni orqasidan qo'ltig'idan ushlab, oyoqlarini keng yoyib, oyoqlarini bosib o'tishga undaydi.

Katta oyoqlar

Yo'l bo'ylab yurish:

Yuqoridan tepadan,

Yuqoridan yuqoridan

Kichkina oyoqlar

Biz yo'l bo'ylab yugurdik:

Yuqoridan tepada, tepadan tepada

Yuqoridan tepada, tepadan tepada

Ular bola va kichkina itlar uchun qiziqarli, buning natijasida u ritmik qarsak chalishni o'rganadi. Voyaga etgan kishi chaqaloqning qo'llarini ushlab, ularni yaqinlashtiradi va aytadi:

"Yaxshi, yaxshi,

Siz qayerda edingiz? - Annushkanikida

Siz nima yedingiz? - Pancakes

Pancakes qayerda? - yedim…

Pancakes yo'q!” (Bolaning qo'llari bir-biriga yoyilgan)

O'yin davom etmoqda. Kattalar Panichkaga borishni taklif qiladi:

Mayli, yaxshi,

Siz qayerda edingiz? - Panechkada

Siz nima yedingiz? - Gingerbread

Gingerbreads qayerda?

Ovqatlangan …

Gingerbread yo'q! (Bolaning qo'llari bir-biriga yoyilgan)

Keyin kattalar yong'oqni iste'mol qilish uchun Mikeshkaga, keyin Troshkaga kartoshka iste'mol qilish uchun, keyin urug'lar uchun Senechkaga (o'xshashlik bo'yicha) "borish" ni taklif qiladi. Muhimi, bola o‘ynab, “xo‘sh” degan so‘z bilan kaftlarini bukishni, qo‘shiq ritmida qo‘llari bilan o‘yin harakatlarini bajarishni o‘rganadi.

Bolalar bog'chasi

Asta-sekin kichkina pestushki bolalar bog'chalari bilan almashtiriladi - bu barmoqlar, qalamlar, bosh va oyoqlar bilan o'yinga hamroh bo'lgan hukm qo'shiqlarining nomi. Bolalar bog'chasi qofiyalari bolalar bog'chasi qofiyalaridan farq qiladi, chunki ular o'yin harakatlarini mustaqil ravishda bajaradigan, ularni bolalar bog'chasining mazmuni bilan bog'laydigan bolaning faoliyati uchun mo'ljallangan: barmoqlar harakati, aylana kaftlari ("chiroqlar"), tutqichlarni silash ("xurmo"), barmoqlarni boshga qo'yish ("quloqlar") va boshqalar.

Shunday qilib, masalan, bolaga "Yaxshi, mayli" qofiyasi chaqaloqni mustaqil ravishda ketma-ket zanjirni bajarishga, o'yin harakatlariga o'rgatish uchun taqdim etiladi, chaqaloq qalam bilan "chiroqlar" yasab, keyin kaftlarini qarsak chaladi.

Mayli, yaxshi

Siz qayerda edingiz?

Buvim tomonidan

Siz nima yedingiz?

Koshku

Siz ichganmisiz?

Nordon sut

Mazali mazali

Kashka shirin,

Yaxshi buvijon

Biz ichdik, yedik, shu-oo-oo…

Biz uyga uchib ketdik

Ular boshiga o'tirishdi,

Xonimlar qo'shiq aytishni boshladilar. (Bola qo'llarini tashlaydi, to'lqinlar qiladi va kaftlarini boshiga qo'yadi)

Siz bolalar bog'chasiga har qanday nom qo'yishingiz mumkin: chaqaloq u haqida gapirayotganimizni tushunishi muhimdir. Agar onasi uning oldida qo'g'irchoq bilan ushbu bolalar qofiyasini o'ynasa, u juda qiziqadi:

Mushuk, mushuk, mushuk, tarqoq

Yo'lda o'tirmang:

Bizning qo'g'irchoq ketadi

Mushuk orqali tushadi! (O'yinchoq mushuk yuradigan qo'g'irchoqning yo'liga joylashtiriladi va keyin olib tashlanadi.)

Yoki:

Yo'ldan ket, mushuk

Qo'g'irchoq Tanechka keladi,

Qo'g'irchoq Tanechka keladi,

Hech qachon tushmaydi

Hayotning 2-yilining boshidagi chaqaloqlar uchun bolalar bog'chasi qofiyalari tanlanadi, ular nafaqat mazmunida chaqaloqqa tushunarli, balki uning odatiy kundalik ishidagi daqiqalarni ham aks ettiradi: ovqatlantirish, uxlash, yuvish, o'ynash va hk.. Agar kattalar folklor so'zlariga ega bo'lsalar va "gullashi", hissiy jihatdan boyitishi yaxshi bo'ladi, bu juda oddiy holatlarga o'xshaydi. Bola bilan o'ynab, turishga yordam berib, aytish mumkin:

"Dybok, dybok,

Tez orada Sasha bir yoshga to'ladi

Dybok-dybok! Butun yil!"

Yuvayotganda siz quyidagilarni aytishingiz mumkin:

Vodichka-vodichka,

Yuzimizni yuving

Ko'zlarni porlashi uchun

Yonoqlaringizni qizil rangga aylantirish uchun

Og'iz kulishi uchun,

Tish tishlash uchun

Onam chaqaloqni cho'mdirib, mehr bilan aytadi:

"Suv suyuq,

Bola tez aqlli

O'rdakdan suv oling

Ozg'in bola bilan

Suv pastga,

Va bola yuqoriga!”

Bolani sayr qilish uchun kiyintirib, onasi uni quyidagi satrlar bilan xursand qilishi mumkin:

Bizning Masha (Dasha, Sasha, Katya) kichkina,

U alenka mo'ynali palto kiygan,

Cheti qunduz,

Qora qoshli Masha

Onalar, enagalarning bolani kuchli, sog'lom va yaxshi oziqlangan holda tarbiyalash istagi ko'plab so'zlarni keltirib chiqardi, ular yordamida ular bolani ovqatlantirishga, unga sut berishga, uni pirog bilan davolashga, krep, jele va hokazolarga e'tibor berishga harakat qilishdi..

Jelly keldi

Men skameykaga o‘tirdim

Men skameykaga o‘tirdim

U Olenkaga ovqatlanishni buyurdi

Juda qisqa versiya ham mumkin:

Keling, bo'tqa pishiramiz

Biz Sashani ovqatlantiramiz

Farzandga mehr, mehr va onalik mehri quyidagi satrlarda ifodalangan:

Bizning chaqalog'imiz bog'da

Asaldagi olma kabi

Onaning bir vaqtning o'zida tabassum qilishi va nutqi juda hissiy bo'lishi muhimdir:

Eman ustida, eman ustida

Bu yerda ikkita kichkina qiz o'tiribdi

Ularning bo'yinlari ko'k rangda

Ularning oltin patlari bor,

Qizil kaftanlar

Moviy cho'ntaklar

Ular eman daraxtida o'tirishadi,

Ular o'zaro aytadilar:

Galenka haqida hamma narsa

Kichkina haqida hamma narsa …

Bu bolalar bog'chasi paydo bo'lganidan beri ko'p yillar o'tdi va hozirgacha ular o'z ahamiyatini yo'qotmagan. Har doimgidek, bugungi kunda ham bolalar o'z yaqinlaridan e'tibor, g'amxo'rlik, mehr-muhabbatni nafaqat xatti-harakatlarda, balki yaxshi so'zda ham kutishadi. Bu nafaqat chaqalog'ingizni sevish, balki his-tuyg'ularingizni hissiy, yorqin va chiroyli ifoda eta olish ham muhimdir. Xalq so'zi beqiyos "o'qituvchi" dir: shuning uchun kattalar xalq amaliy san'ati texnikasini puxta egallashlari va chaqaloq bilan muloqot qilish orqali ularni kundalik nutqqa mohirona "to'qishlari" kerak.

Shuni yodda tutish kerakki, kichkina bola uchun bu shunchaki suhbatlar, biror narsa yoki kimdir haqida hikoyalar emas. Muayyan vaziyatda onaning, dadaning yoki buvining va hokazolarning munosabatini his qilish, ularning hozirgi kayfiyatini tushunish uchun sodir bo'layotgan voqealarga sherik bo'lishi va kattalardan o'ziga to'g'ridan-to'g'ri murojaatni eshitishi kerak.

Yorqin kichkina uyda

Lizusha o'sdi

Odamlar uni sevadilar

Hamma uni kaptar qiladi

O'g'il bola uchun variant:

Bizning yaxshi odamimiz kim?

Kim chiroyli?

Kolya yaxshi,

Yaxshi tizza

Bunday holda, siz bolaning boshiga urishingiz, tutqichlarni ushlab, dumaloq raqsga tushishingiz mumkin.

Hazillar

Kichkintoylar uchun she'riy folklor tadqiqotchilari ta'kidlaganidek, o'yinning barcha muhim tarkibiy qismlari pestushki va bolalar qofiyalarida birlashtirilgan: so'z yaratish, vizualizatsiya, ritm va ko'rsatma. Bu xususiyatlar hatto hazillarda ko'rinadi.

Hazillar pestushki va bolalar bog'chasidan farq qiladi, chunki ular hech qanday o'yin harakati bilan bog'liq emas. Ammo ularda qandaydir ertak syujeti bor. Ushbu asarlar dunyo haqida ma'lum g'oyalarni to'plagan hayotning 2-3 yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Chaqaloqning atrofdagi narsa va hodisalar haqidagi bilimi uning inson va inson faoliyati haqidagi bilimi bilan bog'liq. SHuning uchun ham xalq ijodida barcha jonivorlar odamdek harakat qiladi, ularning harakatlari insoniy mantiq nuqtai nazaridan baholanadi. Masalan:

Bunday asarlarni emotsional, hatto badiiy jihatdan o‘qib, ovozning kuchi va balandligini o‘zgartirib, semantik mazmunni intonatsion ravishda ajratib ko‘rsatish kerak. Bola siz unga nima demoqchi ekanligingizni, uning e'tiborini nimaga qaratayotganingizni tushunishi kerak. Albatta, sizga vizual darajada she'riy matnga qiziqishni qo'llab-quvvatlaydigan rangli illyustratsiyalar, rasmlar kerak. Hazillarni hayvonlar, qushlar va hatto hasharotlar hayotidan jarangdor dinamik suratlar deb atash mumkin, lekin ayni paytda ular insoniy munosabatlarni aks ettiradi. Shuning uchun bu janr atrof-muhit bilan tanishish uchun ham, kichik bolaning ijtimoiy rivojlanishi uchun ham ajoyib material beradi: allegorik, o'ynoqi, qiziqarli shaklda chaqaloq dunyo haqida tasavvurga ega bo'ladi.

Bir sincap aravada o'tiribdi

U yong'oq sotadi:

Kichik tulki singlisi,

Chumchuq, titmush,

Semiz boshli ayiqga,

Zainke mo'ylovi,

Kimga sharfda,

Buqoqda kimga,

Kimni ishi bor

Ushbu hazilni ifodali o'qib chiqib, siz bolani rasmga qarashga, sanab o'tilgan barcha hayvonlarni nomlashga, ularning xarakterli tashqi xususiyatlari haqida so'rashga va hokazolarni taklif qilishingiz mumkin. Hazilning asl matniga mos keladigan "sotadi" so'zi chaqaloq bilan mashg'ulotlarda "tarqatadi" bilan almashtirilishi mumkin. Bu vaziyatni o'yinchoqlar bilan o'ynashda tasvirlash kerak: sincap o'z do'stlariga muomala qiladi va ular yong'oqni olib, unga rahmat. Siz ushbu darsni quyidagi so'zlar bilan yakunlashingiz mumkin:

"Va bizning Galenka tutqichda

O'zingizga yordam bering, Galenka, sog'ligingiz uchun!”

Hazillar bo'yalgan qo'g'irchoqlar yoki yog'och mexanik o'yinchoqlarga o'xshaydi, bu erda hamma narsa yorqin va majoziydir. Barcha qahramonlar esda qolarli xususiyatlarga ega: Galkada "ko'k sarafan", xo'rozda "oltin taroq va ipak soqol", tovuqda findiq va buvisining g'ozlari "biri kulrang, ikkinchisi oq". Shov-shuvli epitetlar va dinamik tasvirlar - hamma narsa yorqin va yorqin rang-barang ranglar bilan to'ldirilgan: quyoshga tabassum qiladigan jozibali gullar, "erta turib, baland ovozda qo'shiq aytadigan xo'roz", "derazaga oltin" quyayotgan "qo'ng'iroq quyoshi" va hokazo..:

Kokerel, kokerel,

Oltin taroq,

Sariyog 'boshi,

Shchelkov soqoli,

Siz erta turishingiz uchun

Baland ovoz bilan kuylang

Bolalarni uxlab qo'ymaysizmi?

yoki:

Echki muammosi

Kundan kun band:

U - o'tlarni tishlash uchun,

U - daryoga yugurish,

U - echkini qo'riqlash uchun,

Kichik bolalarni himoya qiling

Bo'ri o'g'irlamasligi uchun,

Ayiq ko'tarilmasligi uchun

Shunday qilib, tulki-tulki

Men ularni o'zim bilan olib ketmadim

Ertaklar

Hazillarning o'ziga xos turi - ertak qo'shiqlari va shaklni o'zgartiruvchilar, ular bolaga haqiqiy va fantastikni tushunishga yordam beradi, bolada dunyoni to'g'ri idrok etish va his qilishni kuchaytiradi. Bu ertaklarning yuksak pedagogik ahamiyatidir.

O'rmon tufayli, tog'lar tufayli

Yegor bobo kelyapti

O'zi otda,

Xotin sigirda

Bolalar buzoqlarda

Bolalar ustida nevaralar

Yoki:

Muhim sholg'om bor edi,

Har bir buvi hayratda qoldi:

Bir kuni

Siz aylana olmaysiz

Butun qishloq ovqatlanardi

Butun hafta

Haqiqiy aloqalar ataylab o'zgartirilgan fantastika, tasvirlangan vaziyatning paradoksini his qilish uchun etarli hayotiy tajribaga ega bo'lgan katta yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan. Bunday she’rlarni o‘qish fikrlash, tasavvur erkinligi, eng muhimi, hazil tuyg‘usining rivojlanishiga xizmat qiladi. Yosh bolalar (3 yoshgacha) paradokslarni haqiqat sifatida qabul qiladilar. Kichkintoy kattalarning ovozida ajablanib eshitishi va aql bovar qilmaydigan narsa sodir bo'layotganini tushunishi juda muhimdir.

Bolalarga atalgan xalq she’riy so‘zi nafaqat ularga, balki kattalarga ham bolaga mehrini, mehrini, g‘amxo‘rligini, uning sog‘lom va go‘zal, baquvvat va aqlli bo‘lib ulg‘ayishiga ishonchini ifodalashi uchun zarurdir. Bu asarlarda hech qanday targ‘ibot yo‘q, lekin satr oralig‘ida shunchalik ko‘p o‘qiladiki, mubolag‘asiz kichiklar uchun folklorni xalq didaktikasi, bolalarni she’riy so‘z bilan tanishtirish, ularni ma’naviy boyitish, jismonan kamol toptirish vositasi deyish mumkin.

[1] "Oziqlantirish" so'zidan - qadimgi kunlarda kichkina bolani boqish, unga g'amxo'rlik qilish ma'nosini bildirgan. Endi u ko'proq majoziy ma'noda qo'llaniladi - ehtiyotkorlik bilan, mehr bilan o'stirish, tarbiyalash.