Nega bizning bolalarimiz jim?

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Bunday muammolarning o'sish tendentsiyasi so'nggi 20 yil davomida butun dunyoda kuzatilmoqda. Ammo agar 70-yillarning boshlarida bolalarning atigi 4 foizida bunday kasalliklar bo'lgan bo'lsa, bugungi kunda bu tashxisga ega bo'lgan bolalar soni deyarli etti baravar ko'paygan. Ushbu tendentsiya bilan tez orada eng ko'p talab qilinadigan kasblardan biri logoped-defektolog bo'ladi.

Nutq insonning har tomonlama rivojlanishining zaruriy shartidir, chunki u nafaqat muloqot vositasi, balki fikrlash, tasavvur qilish, o'z xatti-harakatlarini boshqarish, o'z his-tuyg'ularini va shaxs sifatida o'zini anglash vositasidir. Muammoni tushunish uchun nutq faol va passiv bo'lishi mumkinligini bilish muhimdir. Faol nutq to'g'ridan-to'g'ri bolaning aytgani, ya'ni. baland ovozda aytishi mumkin. Passiv boshqa birovning nutqini tushunish shaklida ifodalanadi, masalan, siz boladan sizga telefon berishini so'raysiz va u sizga telefonni beradi, lekin uning ko'rish sohasidagi boshqa narsa emas. Bu qoshiqni vilkadan, stulni stulda, shakarni qalamdan ajratib turadi, albatta, agar siz o'zingiz nomlarni chalkashtirmasangiz.

Bolalarda nutqning faol va passiv shakllarining rivojlanishi bir vaqtning o'zida sodir bo'lmaydi. Bola birinchi navbatda boshqalarni tinglash orqali birovning nutqini tushunishni o'rganadi va keyin o'zi gapira boshlaydi, deb ishoniladi. Ya'ni uning passiv nutqi ertaroq rivojlanadi. Ammo shuni yodda tutish kerakki, hayotning birinchi haftalaridan boshlab bola onaning nutqining xususiyatlarini tan oladi va allaqachon bu davrda faol gapirishni o'rganadi. Shuning uchun, chaqaloq bilan imkon qadar erta gaplashishni boshlash muhimdir. Ajablanarlisi shundaki, ko'plab ota-onalar chaqaloqlar bilan ulardagi odamni ko'rmasdan gaplashishni shart deb bilishmaydi va ular hali ham hech narsani tushunmayaptilar, deyishadi, shuning uchun havoni chayqatishning nima keragi bor.

Keling, nutqning rivojlanishidagi kechikishning sabablari nimada ekanligini va nima uchun bolalarimiz biz bilan gaplashishdan o'jarlik bilan "rad etishlarini" aniqlashga harakat qilaylik.

Uch yoshli chaqaloq qabulxonada. Ofisga kirib, u menga to'xtamasdan, yorqin o'yinchoq tomon uchib o'tdi. Ishxonada undan boshqa hech kim yo‘qdek. Bola o'yinchoq bilan band bo'lsa-da, u savollarga javob bermaydi, ogohlantirishlarga munosabat bildirmaydi, hatto onasi ham uning e'tiborini hech narsa bilan jalb qila olmaydi. Ammo bola o'yinchoqdan zerikdi va u onasiga qarab: "A-aa" dedi. Onam sumkasidan bir shisha kompot olib, bolaga uzatadi. U mamnun. Bu "ah-aa" nimani anglatishini faqat uning o'zi biladi, ammo reaktsiyadan u "taxmin qilgani" aniq. Uchrashuv davomida yana bir nechta chizilgan unlilar bor edi, onasi darhol sehrgarga o'xshab, ovqat, o'yinchoqlar va bolani qiziqtirgan boshqa narsalarni sumkadan olib chiqib, javob beradi. Ko'p o'tmay, bola bu manipulyatsiyalardan zerikdi va u allaqachon baland ovozda "A-aaaa!" Onam planshetni sumkaning ichaklaridan olib tashlash orqali bu signalga javob beradi. Shu paytdan boshlab chaqaloq tinchlanadi va uning e'tiborini qadrli gadjetdan chalg'itish uchun hech narsa qilish mumkin emas. Bu aniq misol emas, bu odatiy holat.

Nutqning buzilishining sabablari ko'p bo'lishi mumkin va nutq rivojlanishining kechikishi ko'pincha ko'p yoki kamroq tuzatiladigan muammolarning butun majmuasi natijasidir. Ammo oldingi bosqichlarda ba'zi nomuvofiqliklarni payqash juda muhim, shunda ko'p muammolardan qochish mumkin.

Men tavsiya qiladigan birinchi narsa - bolangizning eshitish qobiliyatini tekshirish. Aslida, nutq bilan bog'liq har qanday muammolar uchun otorinolaringologga tashrif buyurish ortiqcha bo'lmaydi. Men bolani maktabga qabul qilganda eshitish qobiliyatining buzilishi aniqlangan bir holatni bilaman. Bundan oldin tabiatan qobiliyatli bola lablarni o'qishni o'rgangan edi. U bilan gaplashayotgan notanish odamlarning artikulyatsiyasi uning yaqinlarining nutqidan tubdan farq qilgach, muammo oydinlashdi. Otolaringolog boshqa muammoni ham topishi mumkin - juda qisqa frenum yoki juda katta til, bu gapirishda qiyinchilik tug'dirishi mumkin, buning natijasida bola jim bo'lishni afzal ko'radi.

Nutq rivojlanishidagi kechikish nevrolog tomonidan ham aniqlanishi mumkin. Shuning uchun tavsiya etilgan vaqt oralig'ida rejalashtirilgan sayohatlarni o'tkazib yubormaslik kerak. Esda tutingki, insonning nutqi tug'ilgan kundan boshlab shakllana boshlaydi va bola birinchi so'zni aytishdan oldin uning nutqi g'o'ng'irlash, g'o'ng'irlash kabi rivojlanish bosqichlaridan o'tadi. Nevrolog aniqlay oladigan bu bosqichlarning yo'qligi. Nutqning rivojlanishidagi kechikish boshqa qo'shma tashxislarni - tug'ilish, homiladorlik, irsiy kasalliklar, patologik (ko'tarilgan yoki kamaygan) mushak tonusi va boshqalarni "alomat qiladigan" holatlar mavjud.

Siz bilishingiz kerakki, nutq rivojlanishining kechikishi bolalik autizmining asosiy belgilaridan biridir. Agar bolada nutq rivojlanishining kechikishi va aloqa qilish istagi yo'qligi belgilari bo'lsa, bu bola autistik deb taxmin qilish mumkin. Bunday bolalar tabassum qilmaydi, ota-onasini ko'rganda jonlanmaydi, ko'pincha ko'zlariga qaramaydi. Ammo bunday bolaga o'zingiz tashxis qo'yishga haqqingiz yo'q. Autizmni faqat malakali bolalar psixiatri aniqlay oladi. Psixologning ham bunga huquqi yo'q, u faqat taxmin qilishi mumkin, ammo tashxis uchun u bolani shifokorga yuboradi. Psixiatrga borish yoki bormaslik, albatta, sizning tanlovingiz, lekin bolani haqiqiy hayot sharoitlariga to'liq moslashtirish uchun siz bolalar haqidagi fikrlaringizni ko'p jihatdan o'zgartirishingiz kerak bo'ladi va shuning uchun haqiqatni to'liq idrok qilasiz.

Endi nutqdagi kechikishning "kundalik" sabablari haqida.

Keling, birinchisini - "tinchlantiruvchi gadjet" deb ataymiz. Albatta, bu vaqt ichida chaqaloqning qo'lida sevimli plansheti yoki telefoni bo'lsa, onasi borschni pishirishga, kiyimlarni yuvishga va osib qo'yishga, aka-uka, dadani ovqatlantirishga va hatto itni yurishga muvaffaq bo'ladi … hayot ", - nafaqat nutq bilan bog'liq muammolar, u muvofiqlashtirilmagan, u tajovuzkorlik portlashlarini, ovqatlanish, uxlab qolish bilan bog'liq muammolarni aniqladi, u uzoq vaqt davomida minimal tirnash xususiyati bilan tinchlana olmaydi. Kichkina odamning miyasi rivojlanishning bir bosqichidan ikkinchisiga sifatli o'tishni o'z ichiga olgan ketma-ketlikda rivojlanishini tushunish muhimdir, bu erda har bir oldingi keyingi rivojlanish bosqichlari yoki bosqichlarining asosi hisoblanadi.

Go'daklik davridagi ob'ekt-manipulyatsiya faoliyati asosiy, keyin esa ob'ektga yo'naltirilgan faoliyatdir. Bu davrda bola atrofidagi dunyo ob'ektlarini o'rganish orqali rivojlanadi. Va bu davrda chaqaloqning qo'lidagi haqiqiy kub uni bevosita rivojlantiradi. U qo'liga, og'ziga olishi, yalashi, erga tashlashi, boshqa kubga urishi va hokazo. Ammo planshet ekranidagi kub chaqaloq uchun zarur bo'lgan xususiyatlar to'plamiga ega emas va tabiiyki, miyaning rivojlanishini rag'batlantira olmaydi, ob'ektlarning xususiyatlari va fazilatlari haqida tushuncha bera olmaydi. Axir, barcha virtual ob'ektlarning xususiyatlari bir xil - tekis, silliq ekran! Ota-onalarning chaqalog'ining planshetni qanchalik aqlli ishlatayotgani haqida bir-birlari bilan maqtanishlari - bu mutlaqo yolg'on xabar. Shuning uchun, birinchi qoida: uch yilgacha - gadjetlar yo'q! Kompyuter o'yinlarini bola faoliyatiga u bolalar faoliyatining an'anaviy turlarini - rasm chizish, qurish, idrok etish va hikoya qilishni o'zlashtirgandan keyingina kiritish mumkin. Chaqaloq oddiy bolalar o'yinlarini mustaqil ravishda o'ynashni o'rganganda - rol o'ynash, manipulyativ, motorli, mantiqiy.

Nozik vosita mahoratini rivojlantirish alohida suhbatdir. Ko'pchilik nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish qandaydir tarzda nutqning rivojlanishiga ta'sir qilishini bilishadi va onalik g'ayrati bilan onalar chaqaloqlarni barmoqlari bilan ishlashga majbur qiladi. Darhaqiqat, inson miyasi shunday yaratilganki, oddiy qilib aytganda, miyaning nutq va nozik vosita qobiliyatlari uchun mas'ul bo'lgan sohalari bog'lanadi va biz bir sohani rivojlantirish orqali boshqasini rivojlanishini rag'batlantiramiz. Aytgancha, bu ko'pincha miya shikastlanishi (qon tomirlari) bo'lgan kattalarda qo'llaniladi. Reabilitatsiya jarayonida ularga trikotaj, kashta tikish, haykaltaroshlik va boshqalar tavsiya etiladi. Ammo nozik vosita ko'nikmalarini umumiy ko'nikmalarni rivojlantirmasdan rivojlantirish mumkin emas va bu bolaning epchil va muvofiqlashtirilgan harakat qilish qobiliyatidir. Misol uchun, to'pni otish va ushlash, sakrash, qo'llarni sinxron harakatlantirish, zinadan yuqoriga va "bordyura" bo'ylab yurish (bolalar buni juda yaxshi ko'radilar!). Ba'zida harakatlarni muvofiqlashtirish uchun oddiy mashqlar - haykaltaroshlik, qalam bilan chizish, tugmachalar, bog'ichlar - nutqning rivojlanishini jiddiy rag'batlantirishi mumkin. Bundan tashqari, teskari jarayonlarni tushunish kerak: agar nutq va vosita qobiliyatlari markazlari shunday bog'langan bo'lsa, u holda bolaning qo'llarini urish qat'iyan man etiladi! Oskar mukofotiga sazovor bo'lgan "Qirolning nutqi" filmini eslaylik, unda Angliya qiroli Jorj VI bolaligida qo'lga kiritilgan duduqlanish tufayli katta qiyinchiliklarni boshdan kechirmoqda: otasi uni qo'llariga urgan, o'ng qo'li bilan yozishni qayta o'rgatgan, chunki bo'lajak qirol chap qo'l edi.

Ko'pincha, nutqning rivojlanishi, g'alati, ikki tilli muhit tomonidan to'sqinlik qiladi. Zamonaviy dunyoda juda ko'p oilalar turli til madaniyatidagi odamlardan iborat bo'lib, ular ikki yoki ko'p tilli. Ko'p tilli oilada yashovchi bolalar nutqni rivojlantirishda o'ziga xos xususiyatlarga ega. Ammo ikki tilli nutqning normal rivojlanishi, agar bola doimo bu nutqni eshitsa va aqli zaif bo'lmasa, shakllanadi.

Ko'p tilli bolalar nutqning talaffuz qismini sekinroq o'zlashtiradilar va tildagi tovush birikmalarini sekinroq qabul qiladilar. Ammo, birinchi navbatda, ko'p narsa tillarning o'ziga xos xususiyatlariga bog'liq: grammatik tuzilishi va talaffuzi bo'yicha o'xshash tillar butunlay boshqa tillarga qaraganda osonroq va tezroq o'zlashtiriladi (ammo, kattalar kabi). Ona va ota tilida bir xil so‘zning talaffuzidagi farq qancha ko‘p bo‘lsa, uni o‘zlashtirish shunchalik qiyin bo‘ladi. Bola nafaqat ma'lum ob'ektlarning og'zaki nomini, balki ularni bir va boshqa tilda o'zaro bog'lashni ham o'rganishi kerak. Nutqni o'zlashtirish jarayoni vaqt o'tishi bilan biroz cho'zilishi mumkin, chunki ma'lumotni assimilyatsiya qilish hajmi ikki-uch baravar ko'payadi (tillar soniga qarab), ammo bu umumiy aqliy va motor rivojlanishiga hech qanday ta'sir qilmaydi.. Ammo bu erda alohida lingvistik muhitning mavjudligi sharti muhim - har bir ota-ona bolasi bilan o'z tilida gaplashishi va boshqa tildan so'zlarni o'zlashtirmasligi kerak. Oddiy qilib aytganda, bola ota-onadan ma'lumotnoma nutqini eshitishi kerak, surjik emas, agar bola bir tilda gapirsa, boshqa tildan so'zlarni ishlatsa, har doim "tuzatish" kerak. Bu masala bo'yicha xulosalar sizga bog'liq.

Va eng hayratlanarli tarzda, nutqning kechikishi giperg'amxo'r onalarning bolalarida namoyon bo'ladi. Bunday onalar o'ta perfektsionist bo'lib, bolaga gapirish imkoniyatini bermaydilar. Ular chaqaloqning istaklarini qo'l harakati, ko'tarilgan qosh yoki lablar burchaklarining og'ishi bilan ushlaydi. Va bunday bola shunchaki gapirishga hojat yo'q! Uni yarim so'z bilan ham emas, yarim harf bilan tushunishadi! Anekdot vaziyatni aniq tasvirlaydi:

Bir oilaning yolg‘iz o‘g‘li bor edi, hech narsa demasdi. Bolani turli professorlar va logopedlar oldiga sudrab borishdi, lekin ular shunchaki yelka qisib, hech narsa qila olmadilar. Vaqt o'tdi, bola etti yoshga to'ldi. Bir kuni ertalab, butun oila nonushta qilayotganda, u birdan aniq va aniq dedi: "Nega bo'tqa sho'rlangan?" Ota-onalar yugurib ketishdi, tebranishdi, so'rashdi: "Nega oldin gapirmadingiz?" Va u ularga javob beradi: "Demak, oldin hammasi yaxshi edi!"

Nutq o'ziga xos tuzilishga ega bo'lgan faoliyatdir. Va birinchi bosqichda gapirishga EHTIRAT muhimdir. Va agar ona bolaning birinchi ishorasida unga xohlagan narsasini berib, butun dunyo uchun "tarjimon" bo'lib ishlasa, bu paydo bo'lmaydi. Bu holat bola uchun juda qulaydir va chaqaloqning o'zi bu qulaylikni istisno qilishni xohlamaydi, u erdan ota-onalar tomonidan og'zaki muloqotga olib kelishi kerak. Bola nutqqa muhtojligini, busiz u xohlagan narsaga erisha olmasligini tushunishi kerak.

Yuqorida aytilganlarning barchasini hisobga olgan holda, nutq rivojlanishining kechikishining dastlabki muammolari qanday bo'lishidan qat'i nazar, asosiy sabab ota-onalarning o'zlari bolasi bilan ko'p gaplashishni zarur deb hisoblamasliklari mumkinligini tushunishingiz kerak. Kattalar nutqini etarlicha eshitmaslik, artikulyatsiyani ko'rmaslik va unga taqlid qila olmaslik, chaqaloq nutq rivojlanishida orqada qoladi. Shuni unutmasligimiz kerakki, nutq va aqliy rivojlanish bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lib, o'z vaqtida shakllanmagan nutq aqliy rivojlanishning orqada qolishiga olib keladi. Bolaning nutqini rivojlantirish uchun, birinchi navbatda, qulay sharoitlarni yaratish kerak. Eng muhimi, bolangiz bilan imkon qadar ko'proq gaplashishdir. U doimo televizor ekranidan emas, balki unga qaratilgan nutqni eshitishi kerak. Buni amalga oshirish uchun siz doimo chaqaloq hayotidagi barcha kundalik vaziyatlar va voqealar haqida sharh berishingiz kerak. Masalan, bolalar bog'chasiga borishga tayyorgarlik ko'rish, to'shakni tozalash, sayr qilish, ovqatlanish. Farzandingiz bilan ko'rgan hamma narsani, qilayotgan va his qilayotgan hamma narsani oddiy so'zlar bilan tasvirlab berish, juda uzoq va murakkab so'zlarni ishlatmaslikka harakat qilish muhimdir. Bo'layotgan voqealarning mohiyatini aks ettiruvchi harakatlar bilan birga bo'lishi mumkin bo'lgan she'rlarni o'qish va yodlash, hisoblagichlarni sanash nutqni rivojlantirishga yordam beradi.

Farzandlarimiz ota-onalarning to'liq ish bilan ta'minlangan yangi sharoitlarida o'sib ulg'aymoqda va, afsuski, ularning muammolari kattalar uchun yangi turmush sharoitlari, ularning shijoatli hayoti va vaqt etishmasligi mahsulidir. Ammo shuni tushunish kerakki, siz bu vaziyatda tuyaqush kabi munosabat bildira olmaysiz va hamma narsa o'z-o'zidan hal bo'ladi va bola "to'satdan" gapiradi degan umid, hatto buvilarning kafolatlariga qaramay, juda kichikdir..

Ekaterina Goltsberg

Onam farzandiga aytadigan so'zlarning sehrli kuchi haqida

Biz to'ng'ich o'g'limiz uchun kurashni boshlaganimizda, bitta psixiatr - juda g'alati va foydali bo'lmagan hamma narsadan tashqari - bizga katta sovg'a qildi. U Angliyada bir joyda o'tkazilgan tajriba haqida gapirdi (men noto'g'ri bo'lishim mumkin, chunki hamma narsa uning so'zlariga ko'ra).

Bemor bolalarning onalari har kecha oddiy marosim o'tkazdilar. Bola uxlab qolganidan so'ng, ular uyquning faol bosqichini kutishdi - bu taxminan o'n besh daqiqadan so'ng. Va keyin ular bolaga oddiy so'zlarni aytishdi:

"Men seni Sevaman. Sen bilan faxrlanaman. Siz mening o'g'lim ekanligingizdan juda xursandman. Sen men uchun eng yaxshi o'g'limsan."

Matn shunga o'xshash narsa - hamma uchun bir xil.

Va ular bu bolalarni boshqalar bilan solishtirishdi - xuddi shunga o'xshash tashxislarga ega, ammo onalari tunda ularga hech narsa pichirlamadi. Har kecha onasining sevgi izhorlarini olgan chaqaloqlar tezroq tuzalib ketishdi. Bu onalik sehridir.

Biz uni deyarli darhol amalga oshirishni boshladik. Juda ham oson - ko'pgina terapiyalardan farqli o'laroq, u bepul, har doim qo'lingizda. Avvaliga stsenariyda nima talab qilinganini aytdim. Keyin u improvizatsiya qila boshladi. Oradan besh yil o‘tdi, men hamon o‘g‘illarimga turli so‘zlarni pichirlayman. Ularning har biriga va deyarli har kecha.

Aniq natijalar haqida gapirish men uchun qiyin, ammo Dani endi autizmga ega emas. Ishonchim komilki, mening shivirlarim ham o‘z rolini o‘ynagan. Ammo baribir, bu menga va bolalarga beradigan narsa bor. Buni tushunish juda muhim - sehr ikkala tomondan ishlaydi! Ona ham, bola ham juda muhim narsani oladi. Har bir insonning o'ziga xos "muhim narsasi" bor.

Bu nima qiladi?

Bolalarning har biri bilan yaqinlik hissi. Bu beqiyos tuyg'u. Ular necha yoshda bo'lishidan qat'i nazar, uxlash vaqtida ular kichik farishtalarga o'xshaydi. Kun davomida ularni quchoqlash yoki qo'lingizda ushlab turish unchalik oson emas - ularda juda ko'p ishlari bor! Kechasi esa ularning har birini quchoqlab, ikkalamiz uchun nima muhimligi haqida gapiraman. Va men bizning yaqinligimiz qanday o'sib borayotganini va kuchayib borayotganini his qilyapman.

Hamma uchun individual vaqt. Kunlar oqimida men har doim ham hammaga shaxsiy vaqt ajrata olmayman. Ko'pincha biz hammamiz bir jamoa bo'lib birgamiz. Biz o'ynaymiz, muloqot qilamiz, ovqatlanamiz - barchasi birga. Ammo hozirgi paytda ularning har biri alohida. Chunki men hammaga har xil so'zlarni aytaman. Endi siz xohlagan narsaga asoslanib, bu chaqaloqqa aytish kerak.

Men kun davomida eshitilmasligi mumkin bo'lgan muhim narsani aytishim mumkin. Kunlar boshqacha. Ba'zida ma'lumot yoki shirinliklarning ko'pligi tufayli chaqaloqlar o'zini yaxshi tutmasligi mumkin va bu bizning muloqotimizni qiyinlashtiradi. Ammo kechalari qulog'iga ularni qanchalik sevishimni pichirlaganimda, bularning barchasi o'tmishda qoladi. Janjal, tushunmovchilik, xafagarchilik.

Bola sevgini his qiladi. Bir marta men bola tez-tez shunday iborani aytishi kerakligini o'qidim: "Bilasizmi, agar biz tanlay olsak, dunyodagi barcha bolalar orasidan sizni tanlagan bo'lardik". Men buni birinchi marta Matveyga aytganimda, u xursand bo'ldi va bir vaqtning o'zida hayratda qoldi. U aylanib yurdi va takrorladi: "Nima, haqiqatan ham men ???". Shunday qilib, men bolalar uchun o'zlarini alohida, muhim va kerakli ekanligini his qilishlari juda muhimligini angladim. Endi bu ibora "Bugun men seni sevishimni aytdimmi?" hayotimizda mustahkam o‘rin olgan. Bundan tashqari, Matvey - u hozirgacha eng suhbatdoshi bo'lganligi sababli - har doim javoban u bizni ota-ona sifatida tanlashini va albatta akalarini tanlashini aytadi.

Men doimo muhim iboralarni aytaman. Yulduz terapiyasida "ruxsat beruvchi iboralar" degan narsa bor - biz yulduz turkumi paytida aytadigan iboralar va ular odamlarning munosabatini o'zgartiradi, ularning ruhiga shifo beradi. So'zlar odatda oddiy - sevgi, qabul qilish, pushaymonlik haqida. Shunday qilib, agar siz kechalari bolalaringizga muhim iboralarni aytsangiz, ko'p muammolar o'z-o'zidan hal qilinishini aniqladim. Masalan, oiladagi ierarxiya bilan. Qanday iboralar va men odatda nima deyman:

• “Men sening onangman, sen esa mening o‘g‘limsan” – bu ibora bola bilan aloqani, ya’ni ruhiy aloqani his qilmasangiz yordam beradi. Va agar sizda buzilgan ierarxiya bo'lsa - va kimning onasi kimligi aniq emas.

• “Men kattaman, sen kichiksan” - bu ibora yana ierarxiya haqida. Bundan tashqari, u bolalar bilan munosabatlarda o'sishiga yordam beradi. Onam nihoyat voyaga etganida, bolalar juda xotirjam bo'lishadi.

• “Men beraman, sen esa olasan” – bu yana ierarxiya, energiya oqimi haqida. Agar ona bolalardan energiyani "pompalashga" harakat qilsa, bu yordam beradi.

• “Sen men uchun eng yaxshi o‘g‘limsan”. Bu erda siz bolaning yana bir tartibini qo'shishingiz mumkin. Axir, mening, masalan, bitta emas, uchta o'g'lim bor. Va ularning har biri o'z o'rnida yaxshi.

• "Siz bizga kerak bo'lgan o'g'ilsiz". Bu bolaga o'z qadr-qimmatini, "yaxshiligini" his qilishiga yordam beradi. Men, ayniqsa, bu iborani doimo o'z farzandini boshqalar bilan taqqoslaydiganlarga tavsiya qilaman - uning foydasiga emas.

• "Men uchun hech narsa qilishing shart emas, men seni borliging uchun yaxshi ko'raman". Ko'pchilik g'azablanadi. Lekin bu ibora idishlarni yuvmaslik haqida emas. Buning o'rniga men uchun umumiy dinamikani ko'tarmaslik kerak.

• “Siz borligingizdan juda xursandman”. Bu, ayniqsa, bola juda istalmagan bo'lganlarga yordam beradi.

• “O‘g‘il bola ekaningdan xursandman”. Agar siz, masalan, qizni xohlasangiz va uzoq vaqt davomida bolangizning jinsini qabul qila olmasangiz.

• “Dadam va men sizni juda yaxshi ko'ramiz, siz bizning o'g'limizsiz” - bu erda asosiy so'z “bizning”. Agar sizda bolalarni tortib olish, tortish va bo'lishishga moyil bo'lsangiz, bu yordam beradi.

• “Siz dadangiz bilan bir xilsiz”, “Otangiz siz uchun eng yaxshi dada”, “Men sizga dadamni sevishingizga va undan olishingizga ruxsat beraman” – agar bolaning otasi bilan janjallashsangiz, u tarbiya qilmasa. chaqaloq yoki siz janjaldasiz … Ammo birga bo'lgan ota-onalar uchun ham bu ibora foydali bo'lishi mumkin. Agar onasi otani qabul qilmasa va bola bilan faol shug'ullanishga ruxsat bermasa.

•"Men juda afsusdaman". Agar kun davomida siz janjal qilsangiz, hech qanday tushunish bo'lmasa, jazolansa, buzilgan bo'lsa, bu ibora mos keladi. Kechirim so'ramang - bu ierarxiyani buzadi. Ammo kechirim so'rash va juda afsusda ekanligingizni aytishga arziydi.

•"Sen bilan faxrlanaman". Bu, ayniqsa, bolani u bo'lmagan va hech qachon bo'lmaydigan narsadan chiqarishga harakat qilayotganingizda foydalidir. Bu, shuningdek, boshqalardan juda farq qiladigan bolalarga yordam beradi - masalan, maxsus bolalar.

•"Men seni Sevaman". Hamma narsadan uchta sehrli so'z. Agar bu tuyg'u ularning ichiga singib ketgan bo'lsa. Ya'ni, agar siz ba'zi bo'g'inlar va harflarni avtomatik ravishda talaffuz qilmasangiz, balki butun qalbingiz bilan sevgi izhorini nafas olsangiz.

Qanday qilib iboralarni tanlash mumkin?

Siz boshqasini sinab ko'rishingiz mumkin va kerak. Va endi siz va farzandingiz uchun qaysi biri muhim va zarur ekanligini tushunasiz. Misol uchun, men o'zimning fikrimcha, bugungi kunda men uchun juda muhim bo'lgan bu iboradan so'ng, o'z-o'zidan chuqur ekshalasyon sodir bo'ladi. Ichkarida nimadir dam oladi.

Bola bilan ham xuddi shunday. U uchun hozir biror narsani eshitish muhim bo'lsa, masalan, siz u bilan faxrlanasiz, u nafas oladi va bo'shashadi. Faqat tomosha qiling. Ba'zida bunday belgilar darhol sezilmaydi, ba'zida ular unchalik yorqin emas. Ammo odatda bitta mezon bor - qandaydir dam olish.

Siz sehrli iboralarni talaffuz qilishni sozlashingiz kerak. Siz aytganimdek, mexanik tarzda qila olmaysiz. Jarayonga yugurishda emas, balki jon bilan yondashish muhimdir. Shunga o'xshab, endi men buni qog'ozga uch daqiqa davomida takrorlayman va hamma narsa yaxshi bo'ladi. Eng qiyin ish ichkarida bo'ladi. So'zlar sehrli bo'lishi uchun ular bu sehr bilan zaryadlanishi kerak. Farzandlarimizga kerak bo'lgan zaryad esa bizning qalbimizda.

Ba'zan, bunday oddiy so'zlarni aytish uchun, avvalo, ota-onangizga (qalbingizda) o'xshash narsalarni aytishingiz kerak. Men birinchi mashg'ulotlarda uxlab yotgan chaqaloq uchun yig'lagan qizlarni bilaman. Bolaligimdagi og'riqdan. Ammo sehr sehrdir, chunki u shifo beradi. Shu jumladan onalik qalblarimiz.

Sessiya uzoq davom etmasligi kerak. Faqat uch-besh daqiqa. Lekin juda hissiy jihatdan kuchli besh daqiqa. Buni muntazam ravishda va asta-sekin qilish muhimdir. Kichik qadamlarda. Haftada bir marta uch soatlik sevgi haqida pichirlash o'rniga. Biz har kuni bir necha marta ovqatlanamiz va biz buni faqat yakshanba kuni qilmaymiz, shunday emasmi?

Bundan tashqari, bunday iboralarni kun davomida, vaqt oralig'ida, hech qanday sababsiz aytishni unutmang. Agar siz o'tayotgan bo'lsangiz, ularni xuddi shunday quchoqlang. Yonma-yon o'tirgan boshning orqa tomoniga uring. Bu bolalar umr bo'yi eslab qoladigan narsadir. Va, ehtimol, ular buni eslab qolishadi.

Ona so'zining kuchini kamsitmang. Buni tan olish uchun, o'ttiz, qirq yil o'tib, onangizning qaysi so'zlarini hozir eslaysiz. Va qaysi biri siz uchun muhim edi.

Bu sehr har doim siz uchun mavjud, pul talab qilmaydi, buning uchun sizga maxsus narsa kerak emas. Farzandingiz yoqimli hidlashini kuting va uning qulog'iga biron bir muhim narsani pichirlang.

"Men seni Sevaman. Sen bilan faxrlanaman. Siz men va dadam uchun eng yaxshi o'g'ilsiz"

Mehribon onaning yuragi tomonidan aytilgan bunday so'zlardan ko'ra sodda va sehrliroq nima bo'lishi mumkin?

Olga Valyaeva