Geografiya yaxlit fikrlash uchun eng yaxshi murabbiydir

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Zamonaviy ta'lim tizimiga oid asosiy shikoyatlardan biri bu bolalarda dunyoning parcha-parcha tasvirini shakllantirishdir. Maktabni tugatgandan so'ng va hatto kollejni tugatgandan keyin ham yoshlarning boshi haqiqatdan ajralgan xaotik faktlar va g'oyalar to'plami bilan to'ldirilgan. Qolaversa, yoshlar faktlarni bir butunga keltirishga yoki o'zlashtirilgan g'oyalarning real hayotga tadbiq etilishini tekshirishga ham urinmaydilar.

Uch sababga ko'ra urinmaydi:

- mumkin emas;

- yoshlarning aksariyatida bunday ichki ehtiyoj yo'q;

- yoshlar dunyoning yaxlit manzarasini shakllantirish nafaqat mumkin, balki bugungi sharoitda nihoyatda zarur ekanligini tasavvur ham qilmaydi.

Buni tushungan ko'plab ota-onalar ta'lim tizimida nimadir o'zgarishini kutishning ma'nosi yo'q, degan xulosaga kelishdi, chunki bolalar mansabdor shaxslarning boshida fikrlar aylanib yurganidan ko'ra tezroq o'sadi. Va keyin ota-onalar vaziyatni o'z qo'llariga olishga qaror qilishdi, iloji boricha eski sovet darsliklarini qidirishni va hatto ularni o'z mablag'lari hisobidan nashr qilishni boshladilar.

Bu, albatta, yaxshi, hatto uni zo'r deyish mumkin, faqat bugun bu etarli emas. Muammo shundaki, Sovet ta'limi, xuddi rus ta'limi kabi, bolalarni bitta xavfli dushmanga qarshi himoyasiz qoldiradi. Bu dushman yolg'on. Barcha ko'rinishlarda yolg'on gapirish - mutlaq va ochiqdan tortib, juda yaxshi niqoblangangacha.

Bugungi kunda bu bolalarning siyosiy maqsadlarida faol foydalanila boshlaganiga olib keladi. Biz bu nimaga olib kelganini uch yil oldin ko'rganmiz va haqiqatan ham boshqalarning xatolarini takrorlashni xohlamaymiz.

Hali bitiruvdan uzoq bo'lgan bolalar bilan bu sodir bo'lishining oldini olish uchun siz ularda yaxlit fikrlash qobiliyatini rivojlantirish uchun juda ko'p harakat qilishingiz kerak. O'ylashni biladigan odamni aldash hamma narsani imonga olishga tayyor odamdan ko'ra qiyinroqdir. Albatta, yaxlit fikr yurita olish mohir manipulyatorning o‘ljasiga tushib qolmaslik uchun qilish kerak bo‘lgan yagona narsa emas, lekin bu zarur (!) shartlardan biridir.

Bugungi kunda ota-ona ko‘magida maktab va atrof-muhitga qaramay, bolani keng va teran fikrlashga o‘rgatish mumkinmi? Sizni aks ettirish mavzusiga turli burchaklardan qarashga va hatto undan butun rasm yaratishga o'rgating? Albatta, bu juda qiyin, lekin hali ham mumkin. Agar biz Sovet ta'limini asos qilib olsak, mumkin, lekin bitta muhim o'zgarish bilan, chunki Sovet ta'limi qanchalik yaxshi bo'lmasin, u hali ham dunyoning yaxlit manzarasini shakllantirmadi. Butun - hamma narsani qamrab oluvchi, ya'ni universal, o'lchami butun yerning bir qismiga emas, balki butun yerga teng bo'lgan ma'noni anglatadi. SSSRda butun yer yuzini aqli bilan quchoqlay oladigan odamlar ko'p bo'lganmi? Albatta, ko'p emas, chunki bunday vazifa yo'q edi.

Agar shunday vazifa bo'lsa, Sovet ta'limi qanday bo'lar edi? U bitta mavzuga ega bo'lardi, qolganlari esa undan tarmoqlanadi. Bu mavzu geografiya bo'lardi, chunki u yaxlit fikrlash uchun eng yaxshi trenerdir. Nima uchun geografiya? Negaki, unutilgan tabiatshunoslikka eng yaqin bo‘lgan fan shu va sayyoradek ulkan ob’ektni o‘rganishga sho‘ng‘ish fikrlash ko‘lamiga eng katta talablarni qo‘yadi.

Geografiyani o'rganish aqliy dunyoqarashni kengaytiradi. Geografiyaga ixtiyoriy yoki hohlamay sho‘ng‘igan har qanday shaxs o‘z qarashlarining kengligini oshirishi kerak va bu yaxlit tafakkur shakllanishining zaruriy shartidir. Bundan tashqari, geografiya sizni turli burchaklardan qarashga majbur qiladi. Axir jismoniy geografiya bor, siyosiy bor, iqtisodiy, matematik va hatto tarixiy. Va bu "geografiyalar" ning to'liq ro'yxati emas. Geografiya gumbazi ostida bir xil quruqlik yoki okean maydoni va bu hududlarning o'zaro bog'liqligi haqida juda xilma-xil qarashlar to'plangan. Demak, geografiya fanining talabasi dunyoga nafaqat keng, balki turli tomonlardan qarashni ham, bir hodisaning turli tomonlari o‘rtasidagi munosabatlarni topishni ham o‘rganadi. Bu ko'nikmalarning barchasi oxir-oqibatda yaxlit fikrlashni shakllantiradi. Bu amaliyot nafaqat yaxlit fikrlash odatini shakllantiradi, balki shunday fikrlash zaruriyatini ham shakllantiradi.

Shuning uchun geografiya ta'lim tizimida markaziy yoki asosiy fan bo'lishi kerak. Aynan geografiya bilan bog'liq holda boshqa barcha fanlarni o'rganish mumkin, chunki ular u bilan uzviy bog'liqdir. Geografiya orqali bolaning boshqa darslarda o'rgatilgan narsalarni qo'llashni qanchalik o'rganganligini tekshirish juda oson.

Bu bolaga matematika, fizika, kimyo, tabiiy tarix, botanika, zoologiya, biologiya fanlaridan olingan bilimlarni qayerda va qanday qo'llashni ko'rishga yordam beradi. Keyin barcha narsalar bitta katta rasmda to'planadi. Hatto tarix ham tarixiy geografiya orqali unga mos keladi. Tarix bor joyda adabiyot bor, notiqlik bor (ideal holda), falsafa va umuman, hamma narsa bor. Hamma fanlar bir-biri bilan chambarchas bog'langan, aslida ular bir magistraldan o'sadigan tarmoqlar bo'lib, bugungi kunda geografiya bu magistralga eng yaqin va bir vaqtlar tabiatshunoslik edi.

Shuning uchun, agar siz bolangizga uning yaxlit tafakkurini shakllantiradigan ta'limni mustaqil ravishda berishni istasangiz, u bilan geografiyani imkon qadar erta o'rganishni boshlang va boshqa barcha fanlarga shu prizma orqali qarang.

Albatta, u (a) bu geografik bilim unga hayotda hech qachon foydali bo'lmasligiga e'tiroz bildiradi, lekin bu erda o'zingizni tushunishingiz va bularning barchasi birinchi navbatda mashg'ulot uchun kerakligini bolaga tushuntirishingiz kerak. Geografiyani o'rganish, ehtimol, katta fikrlashni o'rganishning eng yaxshi usuli va katta o'ylamasdan, katta natijalarga erishish mumkin emas.

Geografiyaga sho‘ng‘ishda sovet davrining yo‘l qo‘ygan xatolarini takrorlamaslik kerak. Siz tushunishingiz kerakki, geografiya birinchi navbatda mexanik xotirani rivojlantirish emas, balki haqiqiy fikrlash qobiliyatlarini mashq qilish uchun o'quv simulyatoridir.

Xotira yuki minimal bo'lishi kerak, lekin tasavvurga, boshda ulkan o'lchamdagi rasmlarni chizish qobiliyatiga yuk, maksimal darajada bo'lishi kerak. Shuning uchun, mos videolar yoki 3D modellarni qidirishga shoshilmang. Bolaga birinchi navbatda uning boshida rasm chizishga harakat qilsin va shundan keyingina, agar kerak bo'lsa, rasmga, videoga yoki 3D modelga qarang.

Aqliy "chizma" bosqichi yaxshi o'zlashtirilgandan so'ng, aqliy rasmlarni jonlantirishni boshlash mumkin va kerak. Masalan, "Yerning kelib chiqishi" kitobining istalgan qismini o'qib bo'lgach, bolani u erda tasvirlangan jarayon qanday ketayotganini aqliy tasavvur qilishga taklif qilishingiz mumkin. Agar u sizga o'qigan narsalarini qanday ko'rishini improvizatsiya qilingan vositalar yordamida ko'rsatsa, juda yaxshi bo'ladi.

Rasmlarni qayta tiklagandan so'ng, tizim munosabatlarini aniqlash bosqichi kelishi kerak. Masalan, siz Rossiya xaritasida bug'doy etishtirish uchun mos hududlarni belgilashingiz mumkin, so'ngra qaysi hududdan ma'lum bir shaharga yoki bir nechta turli mintaqalarga bir vaqtning o'zida don etkazib berish qulayroq ekanligini o'ylab ko'rishingiz mumkin. Shu bilan birga, ushbu yukni etkazib berishning eng yaxshi usuli qanday transport ekanligi haqida o'ylash mumkin. Erdagi simulyatsiya ham bu vazifani bajarishda yordam berishi mumkin. Shkaf bitta maydon, stul boshqasi, stol uchinchi bo'lishi mumkin. Kitoblar bilan erga bug'doy o'sadigan joylarni belgilang.

Agar siz tasavvuringizni ko'rsatsangiz, geografiyani o'rganish o'n yil davom etadigan o'yinga aylantirilishi mumkin, o'z sayyorangizni yaratish va jihozlash uchun, lekin bu sayyora Kichik Shahzoda kabi ibtidoiy bo'lmasligi kerak. U fasl almashishi, xalqlar migratsiyasi, texnik taraqqiyot va hatto mojarolar bilan tirik bo'lishi kerak. Haqiqatan ham yaxlit fikrlashni rivojlantirish uchun eng yaxshi murabbiyni tasavvur qilib bo'lmaydi.