Primerdan ABC. 50 yil ichida birinchi sinf o'quvchisining kitobini almashtirish

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Ushbu maqola darsliklarni tahlil qilishda qanday natijalarga erishganligim haqida ma'lumot beradi, masalan:

1. Primer 1-sinf 1959 yil

2. Primer 1-sinf 1962 yil

3. ABC 1-sinf 1983 yil

4. ABC 1-sinf 2011 yil Federal Davlat ta'lim standarti dasturi

Tahlil faqat mening kuzatishlarim asosida, oilamizning dunyoqarashiga ko'ra amalga oshiriladi.

1959 va 1962 yillar uchun 1-sinf astar

Ushbu darsliklar o'xshash, harflar ketma-ketligini o'rganishda kichik o'zgarishlar bilan. Qolganlarning hammasi o'zgarishsiz. Shunday qilib:

1. Meni hayratga solgan birinchi narsa, odam sifatida ishlaydigan hayvonlarning suratlari yo'qligi. Faqat odamlar, ko'pincha ular maktab o'quvchilari. Odamlar biz kabi tasvirlangan, g'ayritabiiy yuzi, tanasi va boshqalar bo'lgan odamlar yo'q. Rasmlarda insonning barcha nisbatlari kuzatiladi. Xulosa: bola bunday rasmlarga qarab, ular bilan o'zini bog'laydi.

2. Barcha rasmlar uyg'un tarzda tasvirlangan, hamma narsa tabiiy va chiroyli. Agar bu odam, kiyim-kechak, tabiat bo'lsa, unda ular haqiqiydir. Tabiiy rang shkalasi, tabiiy nisbatlar kuzatiladi. Talaba barcha uyg'unlikni idrok etadi.

3. Ayollar ayollar, erkaklar - erkaklar vazifalarini bajaradilar. Bularning barchasi bolaning keyingi hayotida o'zini to'g'ri ifodalash imkonini beradi, bu esa stressdan qochish imkonini beradi.

4. Bolalar bezorilik qiladigan bitta rasm yo'q. Rasmlar yo'q - xatti-harakatlarning bunday shakllarini idrok etish yo'q.

5. Bolalar va kattalar tabiat bilan muloqotda bo'lgan juda ko'p rasmlar mavjud.

6. Bolalar o‘qiydigan, katta-kichiklarga yordam beradigan, sog‘lom turmush tarzini olib boradigan, mehnat qiladigan suratlar ko‘p.

7. Hech qanday ahmoqona rasmlar yo'q (masalan, Federal Davlat Ta'lim Standartlari dasturi bo'yicha ABCda bo'lgani kabi "qo'chqor barabanni uradi"). Barcha rasmlar jiddiy, ya'ni. bola ahmoq bo'lib o'smaydi, aksincha, yanada etuk bo'ladi.

8. Barcha suratlarda bolalar va kattalar xursand.

9. Bu darsliklarda xattotlik mavjud: harflar, so‘zlar, gaplarning to‘g‘ri va uyg‘un yozilishi. Naqshlar yaxshiroq eslab qolishingizga yordam beradi.

Natija:

Bu darsliklarning mafkurasi sog‘lom turmush tarziga qaratilgan bo‘lib, o‘qishga, mehnatga, tabiatga mehr uyg‘otadi, o‘zaro yordam ko‘rsatadi. Kitoblarning o'zlari uyg'un bo'lib, tabiiy chizmalar bilan bolaga ma'lumotni stresssiz idrok etishga imkon beradi, uyg'unlik haqidagi ma'lumotlar ongsizga kiradi. Kitoblardagi barcha ma'lumotlar bolaning dunyoqarashini shakllantirishga tabiiy va faqat ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

ABC 1-sinf 1983 yil

1. Odamlar vazifasini bajaradigan hayvonlarning suratlari paydo bo'la boshladi. Bundan tashqari, maktablarda o'quvchilar o'rniga hayvonlar o'qitiladigan rasmlar mavjud, ya'ni. tasvirlar darajasida almashtirish bor edi …

2. Rasmlar uyg'un, odamlar tabiiy kiyimda tabiiy ravishda tasvirlangan. Bezorilik yo'q. Rang sxemasi tabiiydir.

3. Ayollar va erkaklar o'z vazifalarini bajaradigan suratlar kam.

4. Bolalar bezori bo'ladigan suratlar yo'q.

5. Bolalar va kattalar tabiat bilan muloqot qiladigan suratlar kamroq.

6. O'qish, mehnat, o'zaro yordam, sog'lom turmush tarzini aks ettiruvchi qisman suratlar odamlar o'rniga hayvonlar bilan almashtiriladi.

7. Hech qanday ahmoqona rasmlar yo'q.

8. Barcha suratlarda kattalar, bolalar va hayvonlar xursand.

9. Xattotlik yozuvi olib tashlandi va faqat bosh harfning tasvirini yozmasdan qoldirdi. Yozilgan harflar bilan bitta so'z yoki jumla yo'q.

Natija:

Darslikning maqsadi sog'lom turmush tarzi, mehnat, o'zaro yordam, tabiatga, mehnatga mehr-muhabbatga qaratilgan bo'lsa-da, bir oz bo'lsa-da, odamlardan hayvonlargacha bo'lgan tasvirlar almashtirila boshlandi. Tushunchalarni almashtirish mavjud. Bola ko'radi, tushunadi, ha, bu o'zini tutish usuli, lekin boshqa ma'lumotlar ong ostiga kiradi: ha, bu kerak, lekin bu men emas (oxir-oqibat, hayvonning tasviri, odam emas). Rasmlar uyg'un, ko'z va miya tomonidan yoqimli qabul qilinadi. Xattotlik butunlay yo'qoldi.

ABC 1-sinf 2011 (FSES dasturi)

Bir so'z bilan aytganda, bu darslik mos emas. Va endi batafsilroq:

bitta. Darslik yorqin emas, uyg'un emas, g'ayritabiiy jismlar, kattalar, bolalar yuzlari. Men tabiiy nisbatlarga ega bitta rasmni ko'rmadim. Ranglar, ayniqsa kiyimdagi, tushunarsiz bo'lib, idrok uyg'unligini buzadi. Darslik hech qanday go'zallikni uyg'otmaydi.

2. Kichik darajada spirtli ichimliklar targ'ib qilinadi (stol ustidagi ko'zoynak shaklida), buzuqlik (qiz sohilda yarim yalang'och), iste'mol qilish (kompyuter, telefon va boshqalar).

3. Ko'pincha rasmlarda topiladi tajovuz, bezorilik, tartibsizlik (uyda).

4. Sog'lom turmush tarzi va o'qishga, mehnatga, o'zaro yordamga muhabbat butunlay hayvonlar bilan almashtirildi, va o'quv qo'llanmada faqat bir nechta rasmlar mavjud.

Faqat bitta surat topilgan, unda odamlar yerda ishlaydi, biroq ayni paytda suratda panjara bor va odamning yuzida u qilayotgan ishiga nisbatan nafrat bor. Bilinçaltı ong bu rasmni bog'da noxush faoliyat sifatida o'qiydi va ayni paytda [inson] ham harakatda cheklangan, ya'ni u cheklangan, ya'ni. yer "yomon narsadir".

5. Bema'ni suratlar juda ko'p.

6. Xattotlik butunlay yo'q emas, balki umumiy bosh harflarda.

Natija:

Darslik umuman uyg'un emas. Agar uyg'unlik bo'lmasa, bolada stressli holat shakllanadi. Spirtli ichimliklar, buzuqlik, bezorilik, tajovuzkorlik, mehnatni yomon ko'rish targ'ib qilinadi, iste'molchi tafakkuri shakllanadi. Tabiatga muhabbat, o'rganish, o'zaro yordam tushunchalari almashtirildi.