Muqobil ta'lim: RVS tomonidan nashr etilgan sovet darsliklaridan o'rganish

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Maktab. Hech kim uchun qanday bilmayman, lekin men uchun bu so'z bir vaqtning o'zida o'ziga xos va sehrli narsaga ega. "Ona", "ota", "ota-ona", "uy" so'zlaridan kelib chiqadigan narsa. Maktab shunchaki odamlar yozish, o'qish va hisoblashni o'rganadigan joy emas. Bu yerda ular dunyoni o‘rganishga o‘rgatadi, u yerda o‘sib borayotgan odamlar bilim asoslarini egallaydi, ularsiz so‘zning to‘liq ma’nosida aqlli inson bo‘lib bo‘lmaydi. Balki shuning uchun ham rus tilida shaxsning bunday shakllanishi "ta'lim" so'zi deb ataladi, ya'ni maktab - bu shaxs shakllanadigan joy.

Qadim zamonlardan boshlab, balki undan ham oldinroq ma'lum bo'ldiki, bola kundalik hayotda zarur bo'lgan asosiy ko'nikma va qobiliyatlardan tashqari, jamiyatning to'la huquqli a'zosi bo'lishga imkon beradigan umumiy bilimlarni ham egallashi kerak. Shunda ham ota-onalarga shaxsni tarbiyalash va rivojlantirishdek mas'uliyatli vazifani engish qiyin ekanligi ayon bo'ldi, buning uchun o'qituvchi kerak, hatto bitta emas. Demak, insoniyat tomonidan yaratilgan eng muhim muassasalardan biri umumta’lim maktabidir.

Qadimgi, yunon, rim maktablari haqida o'qib, siz bolaligingizda o'qigan o'sha muassasa haqida gapirayotganimizni his qilasiz. Va, ehtimol, maktab xalqni yildan-yilga ko‘paytirish bilan shug‘ullanadi, zamonaviy inson tarixi bilan umumta’lim maktabi tarixi taxminan bir davrda boshlangan, desak mubolag‘a bo‘lmaydi.

Ta'lim har bir inson uchun zarur ekanligi oddiy haqiqat bo'lib tuyulishi mumkin, ammo hozir buni hamma ham baham ko'rmaydi. Aks holda, ta'lim, aytmoqchi, sog'liqni saqlash, kafe va sartaroshxonalar bilan bir qatorda "xizmatlar" toifasiga kiritilmaydi, ular hurmat bilan maktab va shifoxonalarga etib bormaydi. jamoat ahamiyatiga ega.

Biz ko‘nikkan, ko‘pchilik uchun hamon me’yor bo‘lib qolgan maktab yo‘qolib borayotganiga anchadan beri guvoh bo‘ldik. Boshlang'ich sinflardan boshlab maktab o'quvchilari endi maktabni juda uzoqdan eslatuvchi ishlarni qilmoqdalar. Bolalar darslar bilan band, ular vazifaga ko'p vaqt sarflashadi, lekin ular kam bilim oladilar.

Dasturlar bolaning yoshi cheklanganligi sababli erisha olmaydigan mavzular va vazifalar bilan haddan tashqari yuklangan. Hech bo'lmaganda ma'lum darajada bilim berish uchun ota-onalar farzandlarini o'zlari o'qitishga yoki hatto repetitorlar xizmatiga murojaat qilishga majbur bo'lishadi. Boshlang'ich sinf o'qituvchisi - bu endi odatiy holga aylanib borayotgan bema'nilik.

Nima uchun birinchi sinfda o'quv faoliyatining "portfolio", "referat", "hisobot" kabi shakllari mavjud? Ya'ni, chaqaloq hali ham o'z-o'zidan nima qilishni tushunolmaydi? Natijada, tezis va ma'ruzalar dadalar va onalar tomonidan yoziladi va bolada o'rganish siz qila olmaydigan narsa, ota-onalar buni siz uchun qiladi va sizning vazifangiz faqat tayyor mahsulotni maktabga olib kelish degan fikrni oladi.

Maktabda tarbiya deyarli yo'q bo'lib ketdi, ularsiz to'liq ta'lim olish mumkin emas. Va umuman olganda, bunday mashg'ulotlar o'rganishga bo'lgan muhabbatni uyg'otish uchun juda oz narsa. Ota-onalar bolalarning bunday maktabga borishni xohlamasligini, bu ularga begona ekanligini aytishadi.

Natijada, bizda zaif asosiy bilimga ega bo'lgan, o'rganishga qodir bo'lmagan va o'rganishni xohlamaydigan avlodlar paydo bo'ladi. Murakkab gumanitar va texnik bilimlar o'qimagan odamlar uchun mavjud emas, ular uchun atrofdagi dunyoda sodir bo'layotgan voqealarni ishonchli baholash qiyin. Ularni aldash, bir-biridan ajratish osonroq, ularni aylanib o'tish osonroq, ulardan foyda olish osonroq. Farzandlarimizni to‘laqonli ta’lim olishdan mahrum qilib, ularning kelajagini o‘g‘irlamoqda.

Bunday sharoitda tobora ko'proq odamlar o'z farzandlari uchun maktabdan tashqari ta'limga moyil bo'lmoqdalar. oilaviy ta'lim. Rossiyaning ko'plab shaharlarida o'z farzandlariga uyda yoki hamfikrlar jamoasida boshlang'ich va o'rta ta'lim beradigan oilaviy ta'lim tarafdorlari allaqachon mavjud.

Oila tarbiyasiga yondashuvlar va qarashlar juda xilma-xil va, albatta, bugungi kunda inson ongi tarqoq bo'lgan barcha xilma-xil mafkuraviy yo'nalishlarni o'zida aks ettiradi. “Mening bolam olomonga qo‘shilishni istamasligi, shuning uchun uyda yolg‘iz o‘qishi kerak” degan qarashga amal qiladigan o‘ta individualizm tarafdorlari ham bor. Ularning ko'pchiligi xorijiy usullarga qaratilgan. uyda ta'lim, ya'ni hamma bir xil uyda ta'lim, faqat "tsivilizatsiyalashgan dunyoda bo'lgani kabi".

Pravoslav grammatika maktablarini o'zlarining ideallari deb biladigan monarxistlar bor. Sovet o'qituvchilik tajribasi tarafdorlari ham bor, ular bolalarni sovet modelidagi metodlar va darsliklar bo'yicha o'qitishni tashkil qilishadi.

Men so'nggi yondashuv tarafdoriman, chunki sovet tizimi haqiqatda o'zining samaradorligini ko'rsatib, SSSRni jahon ta'limida birinchi o'ringa olib chiqdi. Men maktabdan tashqari ta’limga o‘tishni majburiy chora deb bilaman. Yana, mening fikrimcha, maktab nafaqat o‘g‘il-qizlarning umumiy savodxonlik, fan asoslarini o‘rganadigan maskan emas. Shuningdek, bu yerda tarbiya, dunyoqarashni shakllantirish, bolalarning ham o‘rganish qobiliyatini, ham jamoada yashash qobiliyatini o‘rganadigan maskandir. Bola ulg'aygan sari jamiyatning odamlar hayotidagi o'rni va jamiyatdagi rolini tushunishi kerak.

Bunday ta'limni o'quv jamoasi, sinf, maktabdan tashqarida olish juda qiyin, hatto imkonsizdir. To'liq uyda, individual ta'lim bilan bola ta'limning eng muhim tarkibiy qismidan - tengdoshlari bilan muloqotdan, ya'ni sotsializatsiya deb ataladigan narsadan uziladi. Uyda o'qitish tarafdorlari ko'pincha buni rad etib, farzandlari ota-onalari bilan yoki turli doiralarda muloqot qilish qobiliyatini o'rganadi deb da'vo qiladilar. Biroq, sotsializatsiya nafaqat "muloqot qilish qobiliyati" va hatto unchalik ko'p emas. Ijtimoiylashtirish - bu o'zini boshqa odamning o'rniga qo'yish qobiliyatiga ega bo'lish, inson odamlar orasida yashashi va boshqa joyda yashay olmasligini tushunishdir. Bundan tashqari, jamiyatda va tengdoshlar jamoasida muloqot qilmasdan, baholashni o'rganish va shuning uchun o'z shaxsiyatingizni rivojlantirish mumkin emas. Ha, ko‘p ishlarni yolg‘iz qilib bo‘lmaydi, pirovardida, yolg‘iz odam bo‘lib bo‘lmaydi.

Shuning uchun, bugungi kunda maktabdan tashqari ta'lim haqida gapirganda, menimcha, bolalarni alohida emas, balki sinfda o'qitish shakllari haqida gapirish kerak. Bu, masalan, Sovet ta'lim dasturi bo'yicha o'z farzandlarini maktabdan tashqarida o'qitishni xohlaydigan ota-onalar guruhida o'zaro kelishuv asosida tashkil etilgan oilaviy sinf bo'lishi mumkin.

Ota-onalar Butunrossiya qarshiligi (RVS) faollari guruhi zamonaviy talablarni, Sovet davridagi boshlang'ich maktab darsliklarini hisobga olgan holda qayta nashr etish ustida ishlamoqda. 1-sinflar uchun darsliklarning to‘liq to‘plami chiqarildi, 2-3-sinflar uchun darsliklarning bir qismi tayyor. Aynan boshlang'ich maktabda to'g'ri ta'lim va tarbiya bilan bolada birinchi o'rganish ko'nikmalari shakllanadi, o'rganishga bo'lgan mehr paydo bo'ladi. Va vaqt sinovidan o'tgan sovet darsliklari va metodologiyalari aynan shunday ta'limga qaratilgan.

Qizig'i shundaki, ushbu darsliklardan foydalangan holda o'qitishning birinchi namunasi Sevastopoldagi ba'zi maktablar bo'lib, u erda 2016 yilda ota-onalarning roziligi bilan boshlang'ich maktabning bir nechta sinflari RVS tomonidan nashr etilgan sovet darsliklaridan foydalangan holda o'qitishga to'liq o'tkazildi.

Qayta nashr etilgan sovet darsliklarini RVS veb-saytida topish mumkin. Shuningdek, ushbu darsliklardan foydalangan holda o‘z farzandlarini maktabdan tashqari ta’limga o‘tkazmoqchi bo‘lganlar muayyan masalalarni muhokama qilishlari, o‘qitish usullarini topishlari, hamkorlikda faoliyat olib borishlari uchun birlashishlari mumkin bo‘lgan joy ham mavjud.

Maktabgacha yoki boshlang'ich maktab yoshidagi bolalari va nabiralari bo'lgan ota-onalar, onalar va otalar, bobo va buvilar! Ularning kelajagi uchun bizdan boshqa kim qayg'uradi? Biz bolalarimizni aldashga, ularni savodsiz shahar vahshiylariga aylantirishga yo'l qo'ymaymiz!