Chor davri maktablaridagi jazolar tarbiyaning ajralmas qismi sifatida

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Jazo Rossiyada ta'lim va tarbiyaning ajralmas qismi edi. 16-asrning o'rtalarida podshoh Ivan Drozniy davrida yaratilgan "Domostroy" da ular hatto alohida moddalarni ham o'z ichiga olgan: "Farzandlaringizni Xudodan qo'rqib qanday tarbiyalash kerak" va "Bolalarni qanday qilib o'rgatish va ularni qutqarish" qo'rquv."

Jazo Rossiyada ta'lim va tarbiyaning ajralmas qismi edi. 16-asrning o'rtalarida podshoh Ivan Drozniy davrida yaratilgan "Domostroy" da ular hatto alohida moddalarni ham o'z ichiga olgan: "Farzandlaringizni Xudodan qo'rqib qanday tarbiyalash kerak" va "Bolalarni qanday qilib o'rgatish va ularni qutqarish" qo'rquv."

O'g'lingizni yoshligida jazolang, shunda u sizni keksayganingizda tinchlantiradi va qalbingizga go'zallik baxsh etadi. Go‘dak bekga esa achinmang: tayoq (ya’ni, tayoq. – Tahr.) bilan jazolasangiz, u o‘lmaydi, balki sog‘lomroq bo‘ladi, siz uchun uning jasadini qatl qilib, uni asrang. o'limdan jon. O'g'lingizni seving, uning yaralarini ko'paytiring - shunda siz u bilan maqtanmaysiz. O'g'lingizni yoshligidan jazolang, shunda siz uning etukligidan xursand bo'lasiz va yomon niyatlilar orasida u bilan maqtana olasiz va dushmanlaringiz sizga hasad qiladilar. Farzandlarni taqiqlarda tarbiyalang va ularda tinchlik va baraka topasiz. Shuning uchun, unga yoshligida erkinlik bermang, balki u o'sib ulg'ayguncha qovurg'alari bo'ylab yuring, keyin u kamolotga erishgandan so'ng, u sizning oldingizda aybdor bo'lmaydi va sizni bezovta qilmaydi va qalbning kasalligiga aylanmaydi. uy vayron bo'lishi, mol-mulkning vayron bo'lishi va qo'shnilarning haqorati va dushmanlarning masxaralanishi., va hokimiyatning jazosi va yomon g'azab.

Jamiyat qattiqqo'l me'yorlarni qabul qildi va ko'plab nazokatli buyruqlar xalq xotirasida qoldi: "Siz qanday otasiz, agar bolangiz sizdan umuman qo'rqmasa" shayton o'sib chiqdi, lekin qamchi bilan yorilmagan ". 17-asr ilohiyot maktablarida ham, birinchi dunyoviy maktablarda ham, 18-asrning birinchi yarmidagi yopiq olijanob oʻquv yurtlarida ham shunga oʻxshash anʼanalar kuchli boʻlgan va u yerda oʻquvchilar juda qattiq jazolangan.

Vaziyat 18-asrda o'zgardi. Yevropada mashhur boʻlgan maʼrifatparvarlik gʻoyalari Rossiya imperiyasiga kirib kela boshladi. “Yangi tipdagi” – ma’rifatli, insonparvar, aql-idrok bilan ish tutuvchi shaxsni tarbiyalagandagina yangi jamiyat vujudga keladi, deb hisoblar edi. Empress Ketrin II 1784 yilda o'zining "Nevaralarni tarbiyalash bo'yicha qo'llanma" da shunday yozgan:

Odatda, hech qanday jazo bolalar uchun foydali bo'lishi mumkin emas, agar ular noto'g'ri ish qilganligi sharmandalik bilan birlashtirilmasa; Bundan ham ko'proq, qalbida yomonlik uchun uyat go'daklikdan singdirilgan va buning uchun buyurilgan: o'quvchilarni takrorlash va har bir imkoniyatda ular tirishqoqlik va g'ayrat bilan talabni bajarayotganlarini his qilishlari kerak. ulardan, barcha odamlardan sevgi va maqtov qozonish; lekin itoatsizlik va beparvolik uchun nafrat, yoqtirmaslik ergashadi va hech kim ularni maqtamaydi.

Va 1785 yilda "Dvoryanlar to'g'risidagi nizom" nashr etildi, unda zodagonlar sinflari vakillariga nisbatan jismoniy jazo qo'llanilishi taqiqlanadi. Maktab islohotiga ko'ra tashkil etilgan davlat maktablarida 1786 yilgi Nizomga ko'ra, bunday jazo turlarini to'liq taqiqlash ham joriy etilgan.

19-asrning boshlarida bola tarbiyasiga yumshoq yondashish davom etdi. Misol uchun, 1811 yilda tashkil etilgan Tsarskoye Selo litseyida aybdor o'quvchilar orqa partalarga yuborilgan yoki bir kunga litsey formasidan mahrum qilingan yoki sinfdan chiqarib yuborilgan. Ular kamdan-kam hollarda non va suv uchun jazo kamerasiga joylashtirildi va u erda talabalar bilan ma'rifiy suhbatlar o'tkazdilar.

1825 yil dekabr oyida Senat maydonida dekabristlarning nutqidan keyin hamma narsa o'zgardi. Aytishlaricha, qo'zg'olonchilar "ayrilmagan avlod"dan o'sgan va bu muammoni Nikolay I hal qilgan.1828 yilgi maktab nizomi, unga ko'ra, quyi tabaqa bolalari bir sinfli cherkov maktablarida, burjua va savdogarlar uch yillik maktablarda, dvoryanlar va amaldorlar yetti yillik gimnaziyalarda o'qiy boshladilar, jismoniy jazolash huquqini qaytardi. Aybdorlarni qanday jazolash kerakligini ta'lim muassasalarining ishonchli vakillari o'zlari hal qilishdi.

Talabani o'lchagich bilan urish, quruq no'xat ustiga tiz cho'kish yoki tayoq bilan urish mumkin. Bunday jazolardan keyingi hazillar ro'yxati juda uzun edi. Dangasalik, yolg‘on gapirish, darsda e’tiborsizlik, haqorat qilish, janjal qilish, ko‘rsatma berish, beparvo yozish, yozma materiallarning yetishmasligi, tanaffus vaqtida huquqbuzarliklar, chekish, o‘qituvchilarni hurmat qilmaslik, forma kiyishdan bosh tortish, hattoki xizmatdan voz kechish. Ammo barcha nojo'ya xatti-harakatlardan yiroq, talabalar tayoq bilan tahdid qilishdi. Kichik jinoyatlar uchun aybdorlar engil jazo oldilar. Qizlarga nisbatan jismoniy jazo umuman qo'llanilmagan.

Bu davrning dalillari rus klassiklarining ko'plab asarlarida saqlanib qolgan. Misol uchun, yozuvchi Nikolay Pomyalovskiy o'zini seminariyada kamida 400 marta kaltaklaganini tan oldi va u hali ham "o'tdimmi yoki hali kesilmaganmi?" Va "Bursaning eskizlari" da u jazoning barcha mumkin bo'lgan shakllarini tasvirlab bergan:

…Mastlik, tamaki hidlash, maktabdan avtokratik yo‘l tutish, janjal va shovqin-suron, turli bema’ni o‘yinlar – bularning barchasi hokimiyat tomonidan taqiqlangan, bularning barchasi do‘stlik bilan buzilgan. Bema'ni va spartalik jazolar talabalarni qattiqlashtirdi va ular Goroblagodatskiy kabi hech kimni qattiqlashtirmadi.

Goroblagodatskiy, inveterate sifatida, ko'pincha uni hokimiyatdan oldi; etti yil davomida u uch yuz marta kaltaklangan va cheksiz ko'p marta bursaning boshqa turli jazolariga duchor bo'lgan.

Jazo shunchalik sharmandali, ma'nosiz va faqat og'riq va qichqiriq bilan to'la ediki, ovqatxonada besh yuz kishining oldida kaltaklangan Goroblagodatskiy nafaqat ko'rinishdan tortinmadi. kaltaklangandan keyin o'rtoqlari oldida, lekin hatto ular bilan maqtanardi.

Ular uni stolning egilgan taxtasiga, uning ko'zga ko'ringan qovurg'asiga tiz cho'ktirib qo'yishdi, bo'rini ikkita mo'ynali kiyimda ikki yuztagacha ta'zim qilishga majburlashdi, uni tushirmasdan ko'tarilgan qo'lida ushlab turishga hukm qildilar, og'ir toshni yarmigacha. bir soat yoki undan ko'proq vaqt (aytadigan hech narsa yo'q, boshliqlar ixtirochi edi), qovurdoq, uni kaftiga o'lchagich bilan ko'tardi, yonoqlariga urdi, kesilgan tanasiga tuz sepdi (bu faktlar ekanligiga ishoning) u spartaliklarning hamma narsasiga chidadi: jazodan keyin uning yuzi shiddatli va vahshiy bo'lib qoldi va uning qalbida hokimiyatga nisbatan nafrat to'planib qoldi.

Bu nafaqat oddiy talabalarga, balki imperator oilasining merosxo'rlariga ham "bo'ldi". Nikolay I va uning ukasi Mixail ko'pincha o'qituvchi Matvey Lamsdorf tomonidan hukmdorlar, miltiq va tayoqlar bilan kaltaklangan. Aleksandr II va uning bolalari erkinroq tarbiyalangan: jismoniy jazo o'rniga ular ovqatlanish, dam olish va ota-onalar bilan uchrashuvlarga cheklovlar qo'ygan. Ehtimol, shuning uchun imperator-ozod qiluvchi 1864 yilda o'rta o'quv yurtlari talabalarini jismoniy jazodan ozod qilish to'g'risida farmon chiqardi.

Garchi amalda bu amaliyot, ayniqsa, qishloq va cherkov maktablarida saqlanib qolgan. Talabani quloqlari yoki sochlari bilan sudrab, barmoqlariga o'lchagich bilan urish yoki burchakka qo'yish mumkin. Va gimnaziyalarda ular maktab o'quvchilarining noto'g'ri xatti-harakatlarini maxsus kanal jurnaliga kiritishni boshladilar. Aybdorlik xulq-atvorni baholashda o'z aksini topdi va jazoning eng og'ir shakli ta'lim muassasasidan chiqarib yuborish edi: vaqtinchalik chiqarib yuborish yoki boshqa joyda o'qishni davom ettirish huquqi bilan yoki "bo'ri chiptasi bilan" - ta'limni davom ettirish huquqisiz har qanday joyda. Konstantin Paustovskiy "Uzoq yillar" hikoyasida bunday holatni tasvirlab bergan:

Men faqat bitta o'rta maktab o'quvchisini bo'ri chiptasi bilan haydaganini ko'rdim. Bu men birinchi sinfda o'qiyotgan paytlarim edi. Aytishlaricha, nemis o‘qituvchisi Yagorskiyga, yashil yuzli qo‘pol odamga shapaloq urgan. Yagorskiy butun sinf oldida uni ahmoq deb atadi. O'rta maktab o'quvchisi Yagorskiydan kechirim so'rashni talab qildi. Yagorskiy rad etdi. Keyin maktab o‘quvchisi uni urdi. Buning uchun uni "bo'ri chiptasi" bilan haydab yuborishdi.

O'qishdan chiqarilganning ertasiga maktab o'quvchisi gimnaziyaga keldi. Qo‘riqchilardan hech biri uni to‘xtatishga jur’at eta olmadi. U sinf eshigini ochdi-da, cho‘ntagidan Browningni (to‘pponchaning nomi. – Tahr.) chiqarib, Yagorskiyga qaratdi.

Yagorskiy stoldan sakrab turdi va jurnal bilan o'ralib, gimnaziya o'quvchilarining orqasiga yashirinishga urinib, stollar orasiga yugurdi. "Qo'rqoq!" - deb qichqirdi maktab o'quvchisi, o'girilib, zinapoyaga chiqdi va o'zini yuragiga otdi.

Nihoyat, 1917 yil oktyabr inqilobidan keyin jismoniy jazo bekor qilindi. Sovet hukumati ota-onalar va bolalarni tarbiyaning yangi an'analariga o'rgatdi. “Bolani urmang – bu uning rivojlanishini sekinlashtiradi va xarakterini buzadi”, “Maktab bolalarning do‘sti”, “Oilada bolalarni kaltaklash va jazolashdan holi”, “Urmang va jazolamang” degan targ‘ibot shiorlari ommalashib ketdi. bolalar, ularni kashshoflar otryadiga olib boringlar”, “Yigitlarni kaltaklash va urish o'rniga, ularga kitob sotib olganingiz ma'qul” va boshqalar.