Ertak terapiyasi bola bilan muloqot qilishning o'ziga xos tili sifatida

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Ertaklar nima? Ertak shohliklaridagi shahzoda va malikalarning sehrli ertaklari? Ha va yo'q. Darhaqiqat, ertaklar juda ko'p narsani qila oladi, ularning salohiyati juda katta: ular shunchaki bolani qiziqtirishi, uni tunda uxlashi, uni o'zgartirishga undashi, tarbiyaviy ta'sir ko'rsatishi va hatto ba'zi psixologik muammolarni hal qilishi mumkin.

Hikoyalar, ertaklar, bolaning ichki dunyosi bir-biridan ajralmas. Har qanday jamiyatda bolalar hikoyalari yosh tinglovchilarning katta auditoriyasini jalb qiladi. Buning yaxshi sabablari bor.

Agar biz, kattalar, qandaydir bilim olishni istasak, buning uchun bizda ko'plab usullar va kanallar mavjud. Internet, kitoblar, oxir-oqibat, siz ushbu sohadagi mutaxassis bilan maslahatlashib, gazeta va jurnal maqolalaridan ma'lumot olishingiz, ma'ruzalar tinglashingiz, seminarlarda qatnashishingiz mumkin. Nihoyat, do'stlar bilan gaplashing va ma'lumot va fikr almashing. Bolalar, ayniqsa kichiklar, bir xil yo'llar bilan bilimga ega bo'lolmaydilar, ammo ularni egallagan muammolar bundan kam emas. Ularga bilim olishga qanday yordam bera olamiz?

Va shunday yo'l bor - o'yinlar va tasavvurlar orqali. "Shigirtkani otish" o'yini chaqaloqlarni tortishish qonuni bilan tanishtiradi. Boshqa o'yinlar transformatsiyani o'rgatadi va bolalarni ona, dada yoki yovvoyi yovvoyi yo'lbars kabi his qiladi. Xayoliy juftliklar his-tuyg'ularni tekshirish va turli xil variantlarni o'rganish imkoniyatini beradi.

Bola uchun dunyo yangi va noma'lum ko'rinadi. Uni tekshirish, kashf qilish, o'rganish, o'zlashtirish kerak. Yaxshiyamki, bolalar o'rganish uchun cheksiz ishtiyoq bilan tug'iladi. Ko'ring, chaqaloq qanday qat'iyat bilan, qanday qat'iyat bilan yurishni o'rganadi. Oyoqqa turishga qiynaladi va yuzma-yuz yiqiladi, yana turishga harakat qiladi va yana yiqiladi va hokazo. Edmund Xillari Everestni zabt etishda ko'proq qat'iyat va qat'iyat ko'rsatgan bo'lishi dargumon.

Yana bir misol: chaqaloq o'zining sevimli o'yinchog'ini beshikning yon tomoniga qanday qilib qat'iyat bilan tashlaganiga e'tibor bering. Uning qiziquvchanligi va atrofidagi dunyo qonunlarini ko'proq bilishga bo'lgan ishtiyoqi shunchalik kuchliki, u o'zining qimmatbaho "mol-mulki" ni yo'qotish xavfiga tayyor.

Esda tutingki, bola bilimni o'yin va tasavvur orqali oladi. O'yin - bu kattalar ko'nikmalarini egallash usuli. Bolalar o'yinini o'z mohiyatiga ko'ra mehnat va o'qish bilan tenglashtirish mumkin.

Agar siz bolalarning o'yinlarini kuzatsangiz, bu o'yinning ko'pchiligi taqlidga asoslanganligini sezasiz. Ular onalar va otalarga, katta aka-uka va opa-singillarga, televizor qahramonlariga va boshqalarga taqlid qilishadi. Bu taqlid qiluvchi xatti-harakat butunlay oqlanadi. Zamonaviy inson hayotida zarur bo'lgan ko'nikmalarning aksariyati instinktlarga qaraganda ancha murakkab va ular taqlid qilish orqali olinadi. Bolalar kimnidir tomosha qilishadi va keyin xuddi shunday qilishadi.

Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, bolalarga ikkita namuna taqdim etilganda - biri ijobiy natija bilan "muvaffaqiyatli", ikkinchisi muvaffaqiyatsiz - ular birinchisini afzal ko'rishadi. Aynan shu daqiqa ko'plab terapevtik ertaklarda hisobga olinadi - ular ertak-sehrli tuvalda ko'zga tashlanmaydigan xatti-harakatlarning ijobiy namunasini taklif qiladilar va bola o'zini sevimli ertaki kabi tutishi ajablanarli emas. qahramon.

Biz, kattalar, unutmasligimiz kerakki, agar biz bolaga biror narsani o'rgatmoqchi bo'lsak yoki unga biron bir muhim g'oyani etkazmoqchi bo'lsak, buni taniqli, hazm bo'ladigan va tushunarli bo'lishi uchun qilishimiz kerak. Agar biz frantsuzga qiyin narsani tushuntirmoqchi bo'lsak, frantsuz tilida gaplashsak, albatta, muvaffaqiyatga erishamiz. Bolalar bilan muloqot qilganda, ular bilan ular tushunadigan va ular eng yaxshi javob beradigan tilda - bolalar fantaziyasi va tasavvurlari tilida gaplashishga harakat qiling.

Hikoyalar, ayniqsa, ertaklar har doim bolalar bilan muloqot qilishning eng samarali vositasi bo'lib kelgan. Ertaklar asrlar davomida avloddan-avlodga o‘tib, turli xalqlar madaniyatida o‘z aksini topib kelmoqda. Ertaklarda bolalarning dunyoni idrok etishi uchun muhim bo‘lgan muammolar ko‘tariladi. Masalan, Zolushka opa-singillar o'rtasidagi raqobat haqida gapiradi. "Bosh barmog'i bo'lgan bola" kichkina qahramonning himoyasizligi haqida hikoya qiladi, u o'zini kattaligi, ko'lami va kuchi bilan bostirilgan dunyoda topadi. Ertaklarda yaxshilik va yovuzlik, altruizm va ochko'zlik, mardlik va qo'rqoqlik, rahm-shafqat va shafqatsizlik, o'jarlik va qo'rqoqlik qarama-qarshi qo'yilgan. Ular bolaga dunyo juda murakkab narsa ekanligini, unda adolatsizlik ko‘pligini, qo‘rquv, pushaymonlik va umidsizlik ham quvonch, nekbinlik va ishonch kabi borlig‘imizning bir qismi ekanligini aytadilar. Lekin eng muhimi, ular bolaga odam taslim bo‘lmasa, vaziyat umidsizdek tuyulsa ham, axloqiy tamoyillarini o‘zgartirmasa, vasvasa har qadamda uni chaqirsa ham, oxir-oqibat u g‘alaba qozonishini aytishadi.

Bu ertak va ertaklarni tinglab, bolalar beixtiyor ularda o'z hayotining aks-sadosini topadilar. Ular o'zlarining qo'rquvlari va muammolarini hal qilishda ijobiy qahramon namunasidan foydalanishga intilishadi. Bundan tashqari, hikoyalar va hikoyalar bolaga umid bag'ishlaydi, bu juda muhimdir. Umiddan mahrum bo'lgan yoki uni yo'qotgan bola kurashni tark etadi va hech qachon muvaffaqiyatga erisha olmaydi.

Terapevtik ertaklarning o'ziga xos xususiyati nimada? Bu ertaklar maqsadli - ularning har biri muammoning echimini o'z ichiga oladi. Atmosfera, intonatsiya, mazmun, ijobiy kayfiyat bilan ertaklar bolaga qiyinchilik va nizolarni tushunish va hal qilish yo'llari va vositalarini topishga yordam beradi. Axir, ko'p bolalar o'zlarini aybdor his qiladilar yoki qo'rquvlari tufayli xijolat tortadilar. Ular haqida ochiq gapirish qiyin. Ko'pincha, siz ushbu mavzu bo'yicha bolalar bilan bevosita suhbatni boshlaganingizda, ular darhol izolyatsiya qilinadi va suhbatni tark etadilar. Hikoyani eshitish - bu butunlay boshqa masala. Bunday holda, bolalarga ko'rsatmalar berilmaydi, ularni ayblashmaydi yoki o'zlarining qiyinchiliklari va muammolari haqida gapirishga majburlashmaydi - ular faqat ertak tinglashadi. Hech narsa ularni tinglash, yangi narsalarni o'rganish, biror narsani solishtirish, hech qanday noxush psixologik oqibatlarsiz solishtirishga to'sqinlik qilmaydi. Bu ular eshitgan narsalarini psixologik jihatdan qulay muhitda aks ettirishi mumkinligini anglatadi. Kontekstni o'zgartirish orqali siz xavfsizlik zonasini yaratasiz. Bunday ertaklar bolaga o'zining qo'rquv va tashvishlarida yolg'iz emasligini, boshqa bolalar yoki uning sevimli ertak qahramonlari buni boshdan kechirishini his qilish imkonini beradi. Bu tinchlantiruvchi ta'sirga ega. Bola pastlik kompleksidan xalos bo'ladi, u endi o'zini ahmoq, yaramas yoki qo'rqoq deb hisoblamaydi va hokazo. Bu xotirjamlik uning o'ziga ishonchini oshiradi va qiyinchiliklarni engishga yordam beradi.

Bilvosita, siz bolangizni nima tashvishga solayotganini osongina bilib olishingiz mumkin. Axir, bola bilan uning tashvishlari va muammolari haqida suhbatlashish, ba'zida harbiy asirlar lageridagi so'roqqa o'xshaydi: ism, harbiy unvon va ro'yxatga olish raqami - bu siz bilib oladigan narsadir. Ammo o'sha bola ertak qahramonini tashvishga solayotgan va bezovta qiladigan narsa haqida gapirganda hayratlanarli darajada ochiq bo'lishi mumkin. Va agar siz bolangizning tashvishiga nima sabab bo'lganiga ishonchingiz komil bo'lmasa, u sizdan qanday ertakni (aniqrog'i, nimani) eshitishni xohlashini so'rang.

Ertak orqali muloqot qilish usuli ham qimmatlidir, chunki bu holda yangi narsalarni o'rganishda bola o'zini ma'lum darajada mustaqil his qiladi. U hikoya mazmunini o'zlashtirish va uning g'oyasini tushunish uchun qancha vaqt kerak bo'lsa, shuncha vaqt sarflashi mumkin. U ertakni qayta-qayta tinglashi va diqqatini ayni paytda u uchun ayniqsa muhim bo'lgan narsaga qaratishi mumkin - unga hech narsa majburlanmaydi. Va eng muhimi, u o'rgangan har bir yangi narsa u tomonidan o'z yutug'i sifatida, mustaqil harakatlar natijasida qabul qilinadi. Agar u ertak qahramoni kabi qo'rquvni engishni istasa, onasi aytgani uchun emas, balki o'zi buni qilishga qaror qilgani uchun shunday qiladi. Shunday qilib, bola o'z qadr-qimmatini his qilish, vaziyatni tortish va mustaqil ravishda qaror qabul qilish qobiliyatini his qilish imkoniyatini oladi.

Ertaklarning bolalarga shifobaxsh ta'siri turli maktablar va e'tiqodlar shifokorlari tomonidan tan olingan. Ulardan foydalanish psixoanalitik va xulq-atvor terapiyasi bo'yicha mutaxassislar tomonidan tavsiya etiladi.

Siz bunday ertaklarni osongina o'zingiz yozishingiz mumkin yoki tayyorlaridan foydalanishingiz mumkin - ularning ko'pi bor. Dmitriy Sokolov, Doris Brettning “Bir paytlar senga o‘xshagan qiz bor edi…” va boshqalar ertaklarini o‘qing yoki shunday ertaklarni o‘zingiz yozing – hammasi o‘z qo‘lingizda, sizning tasavvuringiz bilan yaratilgan ertak qahramoni esa shunday bo‘ladi. bolangizni yorqin, qiziqarli kattalar hayotiga olib boring.