Nima uchun 3 yoshli bolalar bilan matematika darsiga sakrash kerak

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

“Dars dars bo'lishi kerak. Chalg'itishga hojat yo'q. To'g'ri o'tiring." Tanish eshitildimi? Bizning oramizda kim bu iboralarni eng yosh tirnoqlardan boshlab eshitmagan. Uzoq vaqt davomida o'qituvchi sifatida men o'zimni bularning barchasidan juda g'azablantirdim, go'yo menga bolaning o'quv jarayoni atrofida "daf bilan raqsga tushish" tuyuldi.

Ko'rinishidan, nima osonroq? Har qanday yoshdagi bolalar uchun juda ko'p turli xil qo'llanmalar mavjud, o'tiring va mashq qiling!

Ehtimol, tabiatda bir zumda "o'tiradigan" intellektual faoliyatga jalb qilingan bolalar bor. Yaxshi koinot menga ikkita kinestetik ko'rinishidagi sovg'ani taqdim etdi, mening bolalarim, ular bilan ishlash uchun birinchi navbatda qo'lga olinishi kerak. Bundan tashqari, mustaqil xarakterga ega va o'ynoqi tabiatga ega bolalar tez-tez mening rivojlanish sinflarimga kelishadi. Natijada, metaforik dafsiz qilish qiyin ekanligi ma'lum bo'ldi. Biz esa ingliz tilida chizamiz, matematikada sakrab chiqamiz va atrofimizdagi dunyoni ertak orqali bilib olamiz.

Shunchalik yomonmi? 6-7 yoshgacha bo'lgan bolalar, odatda ishonganidek, mantiqiy fikrlashda kuchli emas. Ammo majoziy fikrlash ajoyib ishlaydi, sezgi, empatiya va ongsiz bilan aloqa kuchli. Qiziqish, tadqiqotga bo'lgan qiziqish ham yuqori, lekin ularni qanday qilib to'g'ri yo'nalishga yuborish kerak? Menimcha, ajoyib usul - bu "jiddiy" fanlarni tasodifiy o'rganishdir.

Aytgancha, nisbatan yaqinda men mashhur art-terapevt Elena Makarovaning kitobini o'qidim, u boshqa narsalar qatorida tarixiy tadqiqotlar bilan shug'ullanadi. U Ikkinchi Jahon urushi davrida Terezin kontslageridagi bolalar va o'qituvchilar hayotiga oid materiallarni o'rganadi. Mahbuslar yahudiylar bo'lib, bolalarga aniq fanlarni o'rgatish taqiqlangan. Va o'qituvchilar vaziyatdan o'sha "aylanma yo'llar" orqali chiqib ketishdi, chunki tasviriy san'at, teatr va musiqani o'rganishga ruxsat berildi. Lagerdan o'tgan ko'plab bolalar, albatta, vafot etdilar. Ammo tirik qolganlar orasida keyinchalik ilmiy martaba qilgan juda ko'p odamlar bor edi. Bu erda bir naqsh chiqarish mumkinmi yoki yo'qligini bilmayman, ammo faktlar fojiali bo'lsa-da, lekin qiziqarli.

Men uchun bunday hikoya mening va boshqa odamlarning bolalari bilan "biridan ikkinchisiga" tamoyili bo'yicha darslar tashkil qilish uchun qo'shimcha turtki bo'ldi. Misol uchun, biz ingliz tilida tana qismlarini aylanib o'tganimizda, biz qo'llari va oyoqlari tushib ketgan kulgili skeletlarni chizdik. Bir payt bolalar bo'yoq so'rashdi va darhol uni olishdi. Ular o'zlarining qaroqchilari va gigantlarini chizishni boshladilar va men ularni asta-sekin tana qismlarini ingliz tilida nomlashga undadim. Ya'ni, men o'zim bu jarayonni ingliz tilida aytdim va bolalar buni sezmasdan ham mendan keyin takrorlashdi. Asta-sekin, men o'qishni chetlab o'tishdan qo'rqishni to'xtatdim va aksincha, bolani bo'shashtiradigan va siz bilan muloqotga kirishadigan mutlaqo "mavzuga aloqasi bo'lmagan" darsni o'ylab topishga harakat qilaman.

Shaxsan men uchun bu erda eng qiyin narsa bu darsga tayyorgarlik ko'rish emas, balki o'zini engish edi: maqola boshlanadigan klişe - biror narsani o'rganish uchun o'tirib, muammo bilan shug'ullanish kerak. o'rganilayotgan mavzu. Barchangizga qiziqarli pedagogik tajribalar va aylanma yo'llar bo'ylab ataylab sayohatlar tilayman!