C sinf o‘quvchilari a’lochi o‘quvchilardan ko‘ra ko‘proq muvaffaqiyatga erishadi, degan gap rostmi?

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Barcha beshta o'qish kerak emasligining 10 ta sababi.

O‘tgan yilning oxirida The Question portali foydalanuvchilaridan biri “Maktabdagi sinfingizning asosiy o‘quvchisi hozir kim uchun ishlaydi?” degan qiziqarli va provokatsion savolni joylashtirgan edi. Yomg'irli javoblar baholash tizimining talabalar kelajagi bilan bog'liqligini yana bir bor yo'q qildi. Zhenya Shabynina psixolog Benjamin Hardining tezislari bilan tanishib chiqdi va nima uchun C-talabalari ba'zan a'lochilardan ko'ra ancha muvaffaqiyatli bo'lishiga javob berishga harakat qildi.

Psixolog Benjamin Xardi Observer jurnali veb-saytida nima uchun C sinf o'quvchilari o'qishni tugatgandan keyin a'lochi va yaxshi o'quvchilarga qaraganda yaxshiroq yashashi haqida maqola chop etdi. Uning soʻzlariga koʻra, 18-asr oxirida oʻrta taʼlim tizimi oʻquvchilarni soʻzsiz itoatkorlik anʼanalarida tarbiyalash uchun yaratilgan. Buning sababi shundaki, sanoat davrining rivojlanishi fonida yirik korporatsiyalar yana hech narsa haqida savol bermaydigan norozi fabrika ishchilariga muhtoj edi.

Bu yagona standartlashtirilgan ta'lim tizimini yaratishga va bilimlarni test va imtihonlar shaklida tekshirishga olib keldi. Akademik tizim talabalarni standartlashtirish zavodiga aylandi, kerakli shablon bo'yicha "to'qima". Agar talaba imtihondan o'ta olmasa, u yana va faqat bir yildan keyin xuddi shu yo'ldan borish imkoniyatiga ega.

Va bizning dunyomiz o'sha vaqtdan beri sezilarli darajada o'zgarganiga qaramay, ta'lim tizimining tuzilishi hali qayta ko'rib chiqilmagan.

“Internet dunyoni o'zgartirdi. Agar biror narsani o'rganmoqchi bo'lsangiz, endi sizga ensiklopediya kerak emas , deb yozadi Hardi. Bu erda men uning so'zini to'xtatib, qo'shmoqchiman - shubhali master-klasslar yoki ishonchli universitetda o'qish uchun katta pul to'lashingiz shart emas. Har qanday did uchun tonnalab ma'lumotlar, o'quv videolari va maqolalari endi kechayu kunduz mavjud - hatto uyingizdan chiqib ketishingiz shart emas. O'rganish istagi paydo bo'ladi. Va eng e'tiborli tomoni shundaki, Internetda o'rganish usullari standartlashtirilmagan, siz har qanday materialni o'zingiz uchun eng samarali va tezkor tarzda topishingiz va o'zlashtirishingiz mumkin.

Kimdir anonim hisob-kitoblarga ko'ra, 2020 yilga kelib bir milliarddan ortiq odam uydan ishlaydi.

Ish bilan ta’minlash masalasiga kelsak, kelajakda bir idoraning farovonligi uchun universal askar bo‘lib xizmat qilish o‘rniga bir necha kompaniyalarda mutaxassis va maslahatchi bo‘lib ishlayotganlar soni ortib bormoqda. Hardining so'zlariga ko'ra, yangi iqtisodiyot ushbu holatni qo'llab-quvvatlaydi va rag'batlantiradi.

Hardi nima uchun C sinf o'quvchilarining aksariyati tirishqoq sinfdoshlari va hamkasblaridan yaxshiroq ekanligini tushunishga yordam beradigan o'nta sababni ko'rib chiqishni taklif qiladi. Troechnikov (C talabalari - Amerika ta'lim tizimida belgilar alifboning birinchi beshta harfiga ko'ra qo'yiladi, bu erda A besh deb hisoblanadi va E mos ravishda bittaga teng) Hardi darhol Ijodkor talabalar sifatida shifrlaydi, ya'ni, sof ijodiy shaxslar. Va bu ularning akademik ko'rsatkichlariga emas, balki ta'lim jarayoniga yondashuviga e'tibor beradi.

1. C-o'quvchilari mavjud ta'lim tizimining mosligi haqida savollar beradi

Ular ahmoq emaslar va ta'lim tizimi va uning zavod yondashuvi qonunlarini sotib olishmagan. Ular ushbu tizimning afzalliklarini qadrlay oladilar, lekin unga sig'inmaydilar va uning ko'plab kamchiliklarini ko'rishadi. Ular, shuningdek, bilim endi ta'lim muassasalari devorlariga qamalmasligini va o'quv jarayoni turli yo'llar bilan tuzilishi mumkinligini tushunishadi.

Trinity talabalari narsalarning mavjud tartibiga qarshi chiqishdan qo'rqmaydilar. Va bu ularga ba'zi noqulayliklar va'da qilsa ham, oqim bilan aniq noto'g'ri yo'nalishda harakat qilish ko'proq zarar etkazishi mumkin.

2. Uchbirlik talabalari itoatkor izdoshlar emas

Ular o'zlari uchun o'ylaydilar va cheklovlar va dogmalarning panjarasi orqasida yurmaydilar, bu cheklovlar nima uchun borligiga hayron bo'lmaydilar. Birovning fikrida yashash o'rniga, C sinf o'quvchilari o'zlarining koordinatalari va ustuvorliklari tizimini yaratadilar.

3. O‘rmalovchilar o‘z ustozlarini rozi qilishga urinmaydilar

Ular o‘z o‘qituvchilarini hayratda qoldirmoqchi bo‘lib, kuchlarini sarflamaydilar. Ular o'z ustozlarini hurmat qiladilar va sevadilar, lekin ularni butga sig'dirmaydilar. Va ular o'qituvchilarni kelajakdagi muvaffaqiyat eshiklaridagi qo'riqchilar deb bilishmaydi. Troechniki zamonaviy dunyoda ularning ishining natijasi o'zi uchun gapirayotganini tushunadi - axir, bu natijalar hamma tomonidan ko'rib chiqilishi mumkin bo'lgan Internet mavjud.

4. Ularda baholardan tashqari ko‘p o‘ylashlari kerak

Bu erda Hardi bahslashadi: agar inson o'z belgilariga berilib ketgan bo'lsa, u, qoida tariqasida, o'z kelajagi haqida o'ylamaydi. Shu bilan birga, C sinf o'quvchilari ko'pincha vaqtni taqsimlash strategiyasiga ko'proq e'tibor berishadi. Sinfdoshlar muvaffaqiyat uchun poygada bor kuchlaridan voz kechishsa, C sinf o‘quvchilari o‘z orzulariga intilishadi va yashashni boshlash uchun bitiruvni kutishmaydi.

5. C sinf o'quvchilari muvaffaqiyatga o'z ta'rifiga ega

Zo'r va yaxshi talabalar yaxshi baholarda xavfsizlikni qidirmoqdalar. Holbuki, C sinf o'quvchilari ishonch tuyg'usiga sinov va xato orqali erishilishini bilishadi. Ular o'zlarini bilishadi va ayniqsa o'z hisoblarida xato qilmaydilar. Muvaffaqiyatning hech qanday tashqi standarti ularning xabardorligi va o'z imkoniyatlarini qabul qilish qobiliyati bilan taqqoslanmaydi.

6. Trinity talabalari boshqa odamlarning imkoniyatlaridan qanday foydalanishni bilishadi

A’lochi o‘quvchi hamma narsani o‘zi bajarishga harakat qilsa, C sinf o‘quvchisi o‘z atrofiga ba’zan uning zaif tomonlarini o‘rnini to‘ldirishga qodir bo‘lgan qobiliyatli odamlar armiyasini to‘playdi. U Genri Fordga o'xshaydi - u bilmagan narsalar borligini tan olishdan qo'rqmaydi. Bir vaqtlar Ford o'qimaganligi uchun qoralangan. Bir qator haqoratli savollarga javoban u barmog‘ini raqibiga ko‘rsatdi va shunday dedi:

“Sizga eslatib o‘tamanki, mening ish stolimda bir nechta tugmalar mavjud. Eng o'ngdagi tugmani bosish orqali men biznesim bo'yicha har qanday savolga javob bera oladigan, ko'p kuchimni sarflaydigan odamlardan yordam so'rashim mumkin. Atrofimda men bergan har qanday savolga javob bera oladigan odamlar bor ekan, sizning savollaringizga javob bera olishim uchun nima uchun ongimni umumiy ma'lumotlar bilan to'ldirishim kerakligini aytmoqchimisiz?

7. C-talabalar o'zlarining individual imkoniyatlariga qaratilgan ta'lim shakllarini afzal ko'radilar

C sinf o'quvchilari o'rganishni yaxshi ko'radilar. Ular faqat o'qish yo'nalishini o'zlari tanlashni afzal ko'radilar - ular kimningdir ularga qanday fikrlash kerakligini aytishini xohlamaydilar. Ular o'zlarining tabiiy moyilligi bo'lgan narsalarni o'rganishni va o'rganishni afzal ko'radilar. Ular chidab bo'lmas narsalarni engishga urinmaydilar va bilimni eshaklari bilan olishmaydi, aksincha ular o'zlarining qaramliklariga taslim bo'lishadi.

8. Troes perfektsionistlar emas

"Agar siz mahsulotingizning birinchi versiyasidan uyalmasangiz, siz juda kech ishga tushirdingiz." - Reid Xoffman. Tugallangan ish cheksiz takomillashtirishdan yaxshiroqdir. Troechniklar buni tushunishadi va u bilan xotirjam yashaydilar. Ularning harakatlari natijalarga qaratilgan. Ular perfektsionizm vaqtni behuda sarflash ekanligini bilishadi. Ular tavakkal qilishni va xatolaridan saboq olishni afzal ko'radilar. Muvaffaqiyatli tadbirkorlarning ko'pchiligi maktabda yaxshi o'qimagan yoki hatto chetlatilganligining sababi ham shu. Ammo muvaffaqiyatsizlik ham ajoyib o'qituvchidir.

9. O'rmalovchilar energiyani behuda sarflamaydilar

Yozuvchi Tim Ferris o'zining "4 soatlik tana" kitobida bizga "Minimal samarali doza" yoki oddiygina DER deb ataydigan narsani o'rgatadi, bu kerakli natijani berishi mumkin bo'lgan eng kichik dozadir. Qolganlari vaqtni, sog'likni va hokazolarni behuda sarflashdir. Misol uchun, qaynoq suv uchun DER standart atmosfera bosimida 100 daraja Selsiyni tashkil qiladi. Yuqori harorat suvni qaynatishga olib kelmaydi. Agar melanin ishlab chiqarishni boshlash uchun quyoshda 15 daqiqa etarli bo'lsa, bu 15 daqiqa sarg'ish uchun sizning MED hisoblanadi.15 daqiqadan ko'proq vaqt allaqachon ortiqcha bo'lib, bu yonishga olib keladi.

Troes bularning barchasini tushunadi. Ularning maqsadi - o'rganish. Minusli beshlikdan to'liq beshlikka erishish uchun sarflangan energiyaning qiymati bu jarayonda olingan bilimlar qiymatidan beqiyos kattaroqdir. O'rmalovchilar hech qachon ba'zi narsalarni tushunish uchun kerak bo'lgandan ko'ra ko'proq energiya sarflamaydilar. Ular samarali va samarali.

10. Trinity - xayolparastlar

A’lochi o‘quvchilar diqqat bilan tinglab, nafasini ushlab, bo‘lajak imtihon yoki imtihonda nima bo‘lishini tinglar ekan, “C” talabalari derazadan bulutlar va go‘zal manzaralarga tikilib qolishadi. Ular allaqachon MEDni darsdan olishgan. Shunday qilib, ular yaxshiroq dunyoni orzu qilish uchun har kuni bir necha soatni bo'shatadilar. Ular hayotlarida oldinda turgan katta yutuqlar haqida o'ylashadi, rejalar tuzadilar va dolzarb muammolarini hal qiladilar.