Aql uchun qamoqxona

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Nima uchun bolani maktabga yuborish keraksiz va juda zararli? G‘alati savol… Meni ko‘proq hayronman, nega aqlli o‘qimishli shaharliklar, ayniqsa, martaba cho‘qqisiga chiqqan va moddiy ta’minotga erishganlar o‘z farzandlarini sindirib, ularni begunoh bu tizimda o‘n bir yilga qamab qo‘yishadi?

Ha, albatta, o'tgan asrlarda qishloqlarda o'qituvchi bolalarning ota-onalariga qaraganda ancha rivojlangan va moddiy jihatdan ta'minlangan, ijtimoiy mavqei va madaniyati yuqori edi. Va hozir?

O‘shanda ham zodagonlar farzandlarini maktabga bermas, uyda ta’lim yo‘lga qo‘ygan.

Nima uchun bolaga maktab kerak va ota-onalar nima uchun kerak?

Ishlaydigan ota-onalar uchun bolasini minimal nazorat ostida saqlash xonasiga qo'yish juda qulay, hamma buni qilyapti deb o'zlarini taskinlash. Boy eri bo'lgan ishlamaydigan onalarning ahvoli g'alati ko'rinadi, ular o'z farzandlari tomonidan shunchalik stressga duchor bo'lishadiki, ular hatto ularni uzoq muddatga berishadi … Aftidan, bu bolalar faqat o'zlarini boqish uchun tug'ilganga o'xshaydi. pul va jamoatchilik fikriga ko'ra, ularning deyarli barchasi shunday qilgan bo'lardi.

Bolaga deyarli hech qachon maktab kerak emas. Men oktyabr oyining oxirida ta'til o'rniga maktabga borishni davom ettirmoqchi bo'lgan bitta bolani uchratmadim. Ha, albatta, bola do'stlari bilan suhbatlashish yoki o'ynashni xohlaydi, lekin sinfda o'tirmaydi. Ya'ni, agar bola maktabdan tashqarida qulay muloqot bilan ta'minlansa, maktabga borish bola uchun o'z ma'nosini butunlay yo'qotadi.

Maktab bolalarga hech narsa o'rgatmaydi.

Keling, ota-onalarni o'z farzandlarini aqldan ozdirishga majbur qiladigan mashhur ijtimoiy afsonalarni ko'rib chiqaylik.

Birinchi afsona: MAKTAB O'QITADI (bolaga bilim, ta'lim beradi)

Zamonaviy shahar bolalari allaqachon o'qish, yozish va hisoblashni bilishgan holda maktabga borishadi. Maktabda olingan boshqa bilimlar kattalar hayotida qo'llanilmaydi. Maktab o'quv dasturi yodlash uchun tasodifiy faktlar to'plamidan iborat. Nega ularni eslaysiz? Yandex har qanday savolga yaxshiroq javob beradi. Tegishli ixtisoslikni tanlagan bolalar yana fizika yoki kimyo fanlarini o'rganadilar. Qolganlari maktabni tugatgandan so'ng, mashaqqatli yillar davomida ularga nima o'rgatilganini eslay olmaydi.

Maktab o'quv dasturi ko'p o'n yillar davomida o'zgarmaganligini va bolaning qo'lyozmasi kompyuter klaviaturasida o'n barmoqni ko'r-ko'rona yozishdan ko'ra muhimroq ekanligini hisobga olsak, maktab bolaga keyingi muvaffaqiyat uchun hech qanday haqiqatan ham foydali bilim va ko'nikmalarni bermaydi. kattalar hayotida. Maktab mavzusini yodlash uchun ushbu aniq faktlar to'plami haqiqatan ham bola uchun juda zarur deb hisoblasak ham, uni o'n baravar tezroq berish mumkin.

O'qituvchi 10 yil va ming soat ichida o'rgatmagan narsani yuz soatda bolaga o'rgatadigan repetitorlar muvaffaqiyatli nima qiladi.

Umuman olganda, bu ming soat bir necha yilga cho'zilgan juda g'alati tizim. Institutda allaqachon har bir fan olti oy yoki bir yil davomida kattaroq bloklarda o'qitiladi. Va juda g'alati o'qitish usuli, bolalar bir joyda o'tirishga va biror narsani tinglashga majbur bo'lganda.

Abituriyentlarning ko'plab ota-onalari tajribasi shuni ko'rsatadiki, fanni bir necha yil davomida o'rganish - maktabda ming soatdan ortiq va uy vazifasi - talabaga fanni yaxshi universitetga kirish uchun etarli hajmda bilishga yordam bermaydi. So'nggi ikki o'quv yilida repetitor yollanadi va bolaga ushbu mavzuni qayta o'rgatadi - sinfda eng yaxshilar qatoriga kirish uchun odatda yuz soat kifoya qiladi.

Menimcha, repetitor (yoki kompyuter dasturlari, jonli matnli qiziqarli darsliklar, o‘quv filmlari, ixtisoslashtirilgan to‘garak va kurslar) 5-6-7-sinflarda bolani qiynalmasdan, avvaldan shu ming soatdan boshlab olish mumkin.. Bo'sh vaqtida esa bola MAKTAB O'RNIGA o'ziga yoqqan narsani topishi mumkin.

Maktab bolalarning ijtimoiylashuviga xalaqit beradi.

Ikkinchi afsona: Bolaning ijtimoiylashuvi uchun MAKTAB KERAK

Ijtimoiylashtirish - bu shaxs tomonidan jamiyatda muvaffaqiyatli faoliyat ko'rsatishga imkon beradigan xatti-harakatlar, psixologik munosabatlar, ijtimoiy normalar va qadriyatlar, bilim, ko'nikmalarni o'zlashtirish jarayoni. (Vikipediya)

Jamiyatda nimani muvaffaqiyat deb hisoblash mumkin? Biz kimni muvaffaqiyatli insonlar deb hisoblaymiz? Qoidaga ko'ra, ular o'z hunarmandchiligida yaxshi pul topadigan taniqli mutaxassislardir. O'z ishini juda samarali bajaradigan va buning uchun munosib pul oladigan aziz odamlar.

Har qanday hududda. Ehtimol, tadbirkorlar - biznes egalari.

Top menejerlar. Asosiy davlat amaldorlari. Taniqli jamoat arboblari. Mashhur sportchilar, rassomlar, yozuvchilar.

Bu odamlar, birinchi navbatda, o'z maqsadlariga erishish qobiliyati bilan ajralib turadi. Fikrlash tezligi. Harakat qilish qobiliyati. Faoliyat. Iroda kuchi. Qat'iyat. Va, qoida tariqasida, ular natijaga erishish uchun juda ko'p kuch sarflaydilar. Ular ishni yarmida tashlab ketmaslikni biladilar. Zo'r muloqot qobiliyatlari - muzokaralar, savdo, ommaviy nutq, samarali ijtimoiy aloqalar. Bir zumda qaror qabul qilish va uni darhol amalga oshirish qobiliyati. Stressga qarshilik. Ma'lumot bilan tez yuqori sifatli ishlash. Bir narsaga diqqatni jamlash, qolgan hamma narsani tashlab yuborish qobiliyati. Kuzatuv. Sezgi. Sezuvchanlik. Etakchilik qobiliyatlari. Tanlov qilish va ular uchun javobgar bo'lish qobiliyati. Ishingizga samimiy ishtiyoq. Va nafaqat o'z biznesi bilan - ularning hayotga qiziqishi va kognitiv faoliyati ko'pincha maktabgacha yoshdagi bolalarnikidan yomon emas. Ular keraksiz narsalardan qanday voz kechishni bilishadi.

Ular yaxshi o'qituvchilarni (murabbiylarni) qanday topishni bilishadi va ularning rivojlanishi va martaba uchun nima muhimligini tezda o'rganishadi.

Tizimli o'ylab ko'ring va metapozitsiyani osongina qabul qiling.

Maktab bu fazilatlarni o'rgatadimi?

Aksincha, buning aksi haqiqatdir.

Barcha maktab yillari, biz hech qanday samimiy ishtiyoq haqida gapirmayotganimiz aniq - agar talaba bir nechta mavzularga berilib ketsa ham, ularni qiziqtirmaydigan narsalardan voz kechib, tanlab bo'lmaydi. Ularni maktabda chuqur o'rganib bo'lmaydi. Ko'pincha ular maktabdan tashqarida olib ketiladi.

Natijaga erishish hech kimni qiziqtirmaydi - qo'ng'iroq chalindi va siz tugatmagan narsangizdan voz kechishingiz va keyingi darsga o'tishingiz shart.

11 yoshli barcha bolalar natija keraksiz va muhim emas deb o'rgatiladi.

Har qanday biznes qo'ng'iroqning yarmida to'xtatilishi kerak.

Fikrlash tezligimi? O'rta dehqonlar yoki zaif talabalarni nishonga olganingizda? Eskirgan samarasiz o'qitish usullari bilanmi? O'qituvchiga to'liq intellektual bog'liqlik bilan, ilgari aytilgan faktlarni o'ylamasdan takrorlashga qachon ruxsat beriladi? Sinfda fikrlash tezligi yuqori bo'lgan talaba shunchaki qiziqmaydi. Eng yaxshi holatda, o'qituvchi uni stol ostida o'qish uchun bezovta qilmaydi.

Iroda kuchi? Faoliyat? Tizim bolani itoatkor qilish uchun barcha sa'y-harakatlarni amalga oshiradi. “Hamma kabi bo'l. Boshingizni pastga tushiring: Bu jamiyatda kattalar muvaffaqiyati uchun zarur bo'lgan hayot donoligimi?

Ular maktabda ma'lumot bilan sifatli ishlashni o'rgatmaydilar - ko'pchilik o'rta o'quvchilar o'qigan matnni ahmoqlik bilan tushunmaydilar, asosiy g'oyani tahlil qila olmaydilar va shakllantira olmaydilar.

Tanlov uchun javobgarlik? Shunday qilib, talabalarga tanlov berilmaydi.

Muzokaralar va ommaviy nutq? Intuitivlik va sezgirlikni rivojlantirasizmi?

Etakchilik qobiliyatlari? Harakat qilish qobiliyati? Dasturga umuman kiritilmagan.

Keraksiz narsadan voz kechish qobiliyatini teskarisiga almashtirish talab qilinadi - keraksiz va keraksiz narsalarga yillar davomida chidash qobiliyati.

Ichki ma'lumot o'rniga, bolalar o'qituvchi shaxsida boshqalarning ko'pincha oldindan o'ylangan fikrlariga hissiy qaramlikni rivojlantiradilar. Bu talabaning to'liq nazorati fonida sodir bo'ladi. Bola jazosiz o'z fikrini bildirishga haqli emas.

Afsuski, maktabda yaxshi o'qituvchilarni orzu qilish mumkin. Ko'pincha shaharlik ota-onalar kam ma'lumotga ega va jamiyatda o'qituvchilarga qaraganda kamroq muvaffaqiyatga erishadi, chunki o'qituvchini o'rnak sifatida afzal ko'radi. Zamonaviy o'qituvchilar bilan "ikki tomonlama salbiy tanlov" deb ataladigan narsa bor: birinchi navbatda, nufuzli universitetda ball to'play olmaganlar o'qituvchilar tayyorlash institutlariga kirishadi, keyin esa bitiruvchilarning eng kichik tashabbusi maktabda ishlash uchun qoladi, qolganlari yuqori maoshli va nufuzli ish topadilar.

Umuman olganda, balog'at yoshida maktabga o'xshab ketadigan yagona jamiyat - bu qamoqxona. Ammo u yerda mahbuslar uchun bolalardan ko‘ra osonroq: ular turli yoshdagi, qiziqishlari turlicha, ular qiziq bo‘lmagan ish bilan shug‘ullanishga majbur emas. U erda ular nima uchun jazolanayotganini tushunishadi. Ular qotillik uchun hukm olmagan bo'lsa, 11 yildan keyin ham ozod qilinadi.

Maktab sinfi kattalar jamiyatining namunasimi? Bu to'g'ri emas - men shaxsan hamma odamlar bir xil yoshdagi dunyoda yashamayman; ular umumiy manfaatlarga ega bo'lmagan joyda, men kam haq to'lanadigan yutqazuvchiga bo'ysunishga majbur bo'ldim; Qaerda ishim bilan qanchalik ovora bo'lmasin, qo'ng'iroq qilgandan keyin 45 daqiqadan so'ng hech qanday natijaga erishmasdan uni tashlab, boshqa xonaga yugurishim kerak edi.

Kattalar tanlovga ega: nima qilish kerak (va siz har doim ishni va xo'jayinni o'zgartirishingiz mumkin), kim bilan muloqot qilish, natijani nima deb hisoblash kerak, qanday manfaatlarga ega bo'lish.

Zamonaviy dunyoda bolani tarbiyalash, o'qitish va ijtimoiylashtirish ota-onalarning mas'uliyati hisoblanadi. Biz bolani maktabga yuborganimizda, u bizga xalaqit bermasligi uchun narsalarni tartibga solamiz. Uning kelajak kasbi va baxti tufayli hozir hayotimizni yaxshilayapmiz.