Rossiyada ta'lim fashizmi gullab-yashnadi

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Sovet pedagogikasining o'rnini tezda antropologiya, genetika va pedagogikani o'z ichiga olgan fan egalladi. U 1920-yillarda "taniqli sovet psixologlari" tomonidan ishlab chiqilgan. Lev Vygotskiy, Aron Zalkind va Pavel Blonskiy va boshqalar. Tarixchining fikricha Evgeniya Spitsyna, bu intizomning mohiyati bolalarni ajratishdir. "", - deydi Spitsyn.

QANDAY LIBERALLAR BOLSHEVIK EMASLIGINI KO'RSATDI

Ko'rinib turibdiki, bolsheviklarning bunga nima aloqasi bor? O'xshaydimi Leon Trotskiy Aleksandr Asmolov, Ta'limni rivojlantirish Federal instituti direktori, Rossiya yahudiylari kongressi a'zosi, "yangi" Rossiyaning ta'lim islohotining asosiy mafkurasi kim? Biroq, 1920-yillarning zamonaviy liberallari va bolsheviklari ko'rinadiganidan ko'ra ko'proq umumiyliklarga ega. Rasmiy jihatdan ular turli mafkuralarga amal qilishadi. Birinchisi jahon sotsialistik respublikasini qurdi, ikkinchisi jahon liberal loyihasini himoya qildi.

Va aslida, va boshqa holatda, yangi shaxsni yaratish, jamiyatni "formatlash" talab qilindi. Marksistlar va marketistlarning qurollari bir xil bo'lib chiqdi - yevgenik va irqiy nazariyalar.

Tarix fanlari doktori, professor Aleksey Lubkov SSSR parchalanganidan keyin va natijada sovet pedagogikasining parchalanishidan keyin juda ziddiyatli, agar marginal bo'lmasa ham, pedologik g'oyalar ishlab chiqilgan deb hisoblaydi. "", - ta'kidlaydi Lubkov.

Mamlakatimizda birinchi marta pedologiyaga qiziqish 1920-yillarda soddalashtirilgan sovet gumanitar bilimlarini joriy etish fonida amalga oshirildi, uni ma'lum siyosiy arboblar, xususan va Nikolay Buxarin … "", - deydi Aleksey Lubkov. A. M. Etkind o'zining "L. S. Vigotskiy haqida ko'proq" kitobida Trotskiyga munosabati haqida shunday yozgan:

20-yillarning o'rtalarida Moskvada. L. S. Vygotskiy butun atrofidagilar bilan birga L. Trotskiyning intellektual va siyosiy ta'siri ostida edi.… Bunday ta'sirning izlari L. S. Vygotskiy matnlarida ham, u bilan aloqador bo'lgan muassasalarning tashkiliy ishlarida ham juda ko'p.

I. N. Spielrein

L. Trotskiy bu fikrni yangi biologik tipdagi g'ayritabiiy trotskiy ruhiga ishora qilmasdan takrorladi. deb yozgan L. S. Vygotskiy.

Ehtimol, ushbu e'tiqodning mohiyatini tushunish uchun ortiqcha kompensatsiya nazariyasini esga olish kerak …

L. Trotskiydan keyin L. S. Vygotskiy «inqilob butun insoniyatni qayta tarbiyalashni o'z zimmasiga oladi», deb yozgan edi. Inqilob doimiy bo'lib, ongda ham, borliqda ham amalga oshiriladi; yoki hatto muddatidan oldin. Shuning uchun inqilob psixologiya uchun shunday katta va sharafli joy qoldiradi. Madaniyat arsenalidagi kuchli va almashtirib bo'lmaydigan vosita sifatida psixologiya inqilobga xizmat qilishi, dunyoni o'zgartirishda o'z hissasini qo'shishi kerak.

Nadejda Xramova Ishonchim komilki, 1920-1930 yillardagi pedologiya qayg'uli natijalarga olib keldi. Ko'pincha noto'g'ri testlar, turli xil o'qitish usullarining keng joriy etilishi, ular hozir aytganidek, uning o'zgaruvchanligi ta'lim sifatining keskin pasayishiga olib keldi. "- tushuntiradi psixolog. -.". Evgeniy Spitsynning so'zlariga ko'ra, 1920-yillar - 1930-yillarning boshlarida maktabda deyarli ikkita jamoa mavjud edi - pedologik va pedagogik. Pedologlar test o'tkazdilar, bolaning antropometrik ma'lumotlarini qayd etdilar (masalan, boshning kattaligi), uning kelib chiqishini aniqladilar va hokazo. Natijada, talaba u yoki bu sinfga, u yoki bu maktabga - oddiy yoki ixtisoslashtirilgan. Aynan pedologlar ta'lim va tarbiya sohasidagi butun maktab siyosati uchun mas'ul bo'lgan, o'qituvchilar faqat fan o'quvchilari hisoblangan va pedologlar tomonidan qattiq nazorat qilingan.

- davom etadi Spitsin. - O

1936 yilda pedologiyaga asoslangan universal ta'lim uchun texnologik yutuq mumkin emasligi ma'lum bo'ldi. Shu bois, Butunittifoq Kommunistik partiyasi (bolsheviklar) Markaziy Komiteti “Maorif Xalq Komissarligi tizimidagi pedologik buzuqliklar toʻgʻrisida”gi qarori bilan pedologlar faoliyatini taqiqlaydi. Ushbu hujjatda shunday deyilgan:

1)

2)

3)

5)

6)

Sovet ta'limi inqilobdan oldingi standartlarga qaytdi, yangi bilimlarni qo'shdi va ta'limni universal qildi.

G'arbdagi jamoaviy

Hammani o'rgatish haqidagi xabar sifatli va to'g'ri bo'lib chiqdi., - qayd etadi Nadejda Xramova.

Uning fikriga ko'ra, sovet ta'limi 500 yil ichida birinchi marta ilmiy va texnologik rivojlanishda G'arbni chetlab o'tgan o'z olimlari guruhini tarbiyaladi. ", - deydi Xramova. -".

Bunday yutuq tarixda kuzatilmagan. G‘arb hech qachon mustamlaka qila olmagan ulkan davlatning boyliklari misli ko‘rilmaganidek. Elitaning xiyonati natijasida SSSR parchalanib ketganida, xalqaro banklar birinchi navbatda ta'limni isloh qilish uchun pul ajrata boshladilar. 1990-yillarda XVFning boshqa kredit ajratish uchun qo'ygan eng qattiq shartlaridan biri USEni joriy etish talabi edi.

G'arb RUS TA'LIMI QANDAY BUZILGAN

MGIMO dotsentiga ko'ra Olga Chetverikova, loyihalarni ishlab chiqish, ular asosida ta'limni qayta qurish rejalashtirilgan, innovatsion markazlar bilan shug'ullangan. Ishlanmalarning asosiy tezislari o'zgaruvchanlik, muqobillik, plyuralizm, ko'p tuzilmali ta'lim, ya'ni oxir-oqibat yagona ta'lim makonining eroziyasiga olib kelishi kerak bo'lgan barcha narsalar edi. 1988 yilda markazlar vaqtinchalik “Maktab” tadqiqot guruhiga birlashtirildi. U boshchilik qilgan Eduard Dneprov1990 yilda ta'lim vaziri bo'lgan va o'sha paytdan beri ko'rsatilgan g'oyalar allaqachon davlat darajasida joriy etilgan.

1990-yillar boshida Jahon banki (XTTB), Fond bilan bir qator shartnomalar imzolandi. Soros, Jamg'arma tomonidan Karnegi, Belgiya va Niderlandiya hukumatlari. Ularning barchasi postsovet davridagi ta'lim sohasidagi islohotlarni moliyalashtirish bilan bog'liq edi. Umuman olganda, sobiq ta'lim vaziri Dneprov o'zining "" kitobida ta'kidlaganidek, ta'limni qayta qurishda tashqi omil katta rol o'ynadi. 1991 yildan 1993 yilgacha faqat uch yil ichida bu maqsadlar uchun 700 million dollar o'tkazildi.1992 yilda yangi ta'lim qonunida "ta'lim standarti" tushunchasi kiritildi. Bu fanlar va fanlar bo'yicha bilimlarning zarur miqdorini aniq belgilashni rad etishni o'z ichiga oldi, buning o'rniga ma'lum bir asos joriy etildi, bunda multivariantlik mumkin.

1994-1995 yillarda Jahon banki an'anaviy sovet ta'lim tizimini yo'q qilish bilan bog'liq rasmiy hujjatlarni ishlab chiqdi. Axir, yangi ta'lim kerak edi, bu kerak edi. Jahon banki o'qituvchilar malakasini oshirish institutlarini yopish, "" tashkil etish", tarkibiy qayta qurishni amalga oshira olmaydigan kasb-hunar maktablarini tugatish, yalpi ichki mahsulotda oliy va o'rta maxsus kasb-hunar texnika ta'limiga xarajatlar ulushini ko'paytirmaslik va ko'p talablarni qo'ydi. Ko'proq. Shuningdek, ular USEni joriy etish uchun asos bo'lgan "imtihon tizimining adolatsizligi va samarasizligi" haqida gapirdilar.

1992 yilda Jahon banki tashabbusi bilan amerikalik ekspertlar mezbonlik qilgan Oliy Iqtisodiyot maktabi tashkil etildi. HSE ta'limni qayta qurish jarayonini nazorat qiluvchi va nazorat qilishda davom etuvchi markazga aylandi. "", - ta'kidlaydi Chetverikova.

Xuddi shu yili u ta'lim vazirining o'rinbosari bo'ladi. U bu lavozimda 1998 yilgacha qoldi. 1997 yilda Asmolov "Pedologiya" jurnalini nashr eta boshladi. Birinchi son sahifalarida amaldor jurnalning nashr etilishi Stalinist satraplar tomonidan vayron qilingan buyuk ilm-fanning qayta tiklanishidan dalolat berishini aytdi.

FORMASI YOKI MAZMUNI

Olga Chetverikovaning fikricha, 1998-1999 yillardagi birinchi avlod ta'lim standartlari hali ham bu sohada bozor munosabatlarini joriy etishga to'sqinlik qilgan. Oliy Iqtisodiyot maktabi tomonidan ishlab chiqilgan va Ta'lim va fan vazirligi tomonidan qabul qilingan yangi 2004 standarti allaqachon inqilobiy edi. Keyin “minora” rektori Yaroslav Kuzminov fundamental ma’ruza taqdim etdi, unda butun ta’lim tizimini qayta qurish zarurligi haqida so‘z bordi. Gap shundaki, avvalgi ta'lim tizimi unga asoslangan edi: 1) erkin, 2) universallik, 3) fundamentallik. Bunday narsalarni to'g'ridan-to'g'ri e'lon qilishga jur'at eta olmagani uchun, ular jarayonga hurmat ko'rsatishga harakat qilishdi.

Professor Lubkov, shuningdek, federal davlat ta'lim standartlari endi hech qanday fundamental mazmundan mahrum, deb hisoblaydi. "", U aytdi. Ko‘p yillar maktabda ishlagan Nadejda Xramovaning fikricha, barcha islohotlar ta’lim tizimini yo‘q qilish maqsadida amalga oshirilgan, toki Rossiyada texnologik yutuq bo‘lishi mumkin bo‘lmaydi.

", - deydi psixolog. -".

Ammo bolalar psixologlari ko'p o'n yilliklar davomida atamalarni 10 yildan oldin kiritish mumkin emasligini bilishadi. "", - shikoyat qiladi Nadejda Xramova.

Yevgeniy Spitsin 2000-yillarning boshlarida maktab direktori bo‘lganida psixologlarning to‘liq “implantatsiyasi” bo‘lganini eslaydi. "", - deydi Spitsyn. Repetitorlar institutini yaratish yo'lida yana bir qadam tashlash uchun psixologlar yollandi. "" - Spitsin g'azablandi.

BOLALIKDAN XIZMATGA

Nadejda Xramova, pedologik g'oyalarni ommalashtirish ta'limni ikkita "yeng" ga - elitist va umumiy: "" ga bo'lish maqsadi bilan bog'liq deb hisoblaydi.

Yevgeniy Spitsinning so'zlariga ko'ra, nogironlarning bolalarga qaramligi va ijtimoiylashuvi niqobi ostida ta'limning o'zgaruvchanligi, bolalarning yashirin segregatsiyasi amalga oshirilmoqda va haqiqatda xuddi shu pedologiyaning qayta tiklanishi sodir bo'ladi, bu esa o'sha paytda taqiqlangan. 1930-yillar. Tarixchi bu yondashuvni fashistik deb ataydi:

Rossiya sayyorasi suhbatdoshlarining qo'rquvi asosli ekanligi, yaqinda "Fuqarolik tashabbuslari" jamg'armasining tashabbusi bilan tasdiqlanadi. Aleksey Kudrin … 2015 yil bahorida Transbaikaliyada u barcha bolalar muassasalarini, bolalar bog'chalaridan tortib universitetlarni qamrab olishi kerak bo'lgan uchuvchi evgeniya loyihasini amalga oshirishga harakat qildi. Kelajakda eksperimentni Rossiyaning butun hududiga yoyish rejalashtirilgan. "Kudrinskiy yo'lida" modernizatsiyaning mohiyati shundan iboratki, barcha bolalarni yoshligidan boshlab to'rt toifaga bo'lish kerak: sanoat proletariati, qishloq xo'jaligi ishchisi, ijodiy sinf va xizmat ko'rsatuvchi xodimlar. Shuningdek, "nikoh" - marginal bolalar, xulq-atvori buzilgan bolalar, voyaga etmagan huquqbuzarlarni hisobga olish kerak. Insonning "nikoh" kontseptsiyasida shunday deyilgan: "". Ota-onalarning bolaning u yoki bu "kasta" ga kirishi uchun ta'lim va kasbiy yo'nalishlarini tanlashda ishtirok etishi ta'minlanmagan.

KIM MUVOFIQ BO'LGANNI Izlang

Ta'limning degradatsiyasidan dahshatga tushish odatiy holga aylangan. Ammo odamlar, qoida tariqasida, bu fojiali muammoga tizimli nuqtai nazarga ega emaslar. Olga Chetverikova o'zining tizimli qarashlarini baham ko'rishga harakat qilmoqda.

", - u aytadi. -".

Shu bois 2010 yilda “Davlat va kommunal xizmatlar ko‘rsatishni tashkil etish to‘g‘risida”gi qonun qabul qilindi. Unga ko'ra, davlatning funktsiyalari xizmatlar sifatida belgilanib, xususiy qo'llarga o'tkazildi. Aslida konstitutsiyaga qarshi to‘ntarish sodir bo‘ldi. Endi qonunga ko‘ra, Konstitutsiyaga zid ravishda ta’lim, sog‘liqni saqlash va har qanday davlat majburiyatlari xususiylashtirilib, tadbirkorlikka o‘tkazilishi kerak. Bundan tashqari, Rossiya JSTga kirishga tayyorgarlik ko'rishni boshladi. Axir, bu tashkilotning o'zi tovar va xizmatlar bozoridir.

Asosiy qoidalar 2011 yilda qabul qilingan “Innovatsion rivojlanish strategiyasi”da belgilangan. Unda aytilishicha, biz tegishli kompetensiyalarga ega innovatsion shaxsni shakllantirishimiz kerak. Buning uchun ta'lim tizimini o'zgartirish kerak, "innovatsion" bo'lish uchun bolalikdan tayyorlanish kerak. Innovatsion xususiy tadbirkor ta’lim rivojlanishining asosiy agentiga aylanadi. Demak, maktablar va institutlar xususiy biznes nazoratiga o‘tgan.

2013 yilda ta'lim vaziri Dmitriy LivanovDavlat Dumasidagi parlament soatida so'zga chiqib, u Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi o'z rejalarini "Ta'lim-2030" prognozi loyihasiga muvofiq tuzatish niyatida ekanligini aytdi. U [1] Skolkovo rezident kompaniyalaridan biri tomonidan Strategik tashabbuslar agentligi uchun ishlab chiqilgan. Ushbu hujjatdan [2] ko'rinib turibdiki, 2013 yildan boshlab boshlang'ich, o'rta va oliy ta'limni davlat tasarrufidan chiqarish va xususiylashtirish jarayoni amalga oshirilishi kerak. Jarayon 2020 yilgacha yakunlanishi kerak.

ROSSIYA HISOBIGA GLOBAL HAMKORLIK

Islohotchilar nuqtai nazaridan, Rossiyada fundamental fan kerak emas. Axir bu juda katta sarmoyalarni talab qiladi, uni faqat davlat moliyalashi mumkin. Rossiya oligarxiyasi bunday investitsiyalardan manfaatdor emas: "jiddiy" mahalliy biznes yoki spekulyativ yoki xom ashyo bilan bog'liq.

Olga Chetverikovaning soʻzlariga koʻra, “5-100” dasturida ishtirok etuvchi mahalliy universitetlar, uning maqsadi institutlarimizni jahon reytingida ilgari surish boʻlsa, aslida Amerika rahbariyati nazoratiga oʻtgan.

"", - deb o'ylaydi Chetverikova.

Uning fikricha, islohotchilar uchun innovatsiyalar o'zgarish vositasi emas, balki maqsaddir. "", - deydi Olga Nikolaevna.

Qo'shma Shtatlarda bunday emas. Mamlakatni moliyaviy-harbiy razvedka kompleksi boshqaradi, uning tarkibiga banklar, harbiy-sanoat kompleksi va razvedka tizimi uchun ishlaydigan eng yirik tashkilotlar, ulkan transmilliy korporatsiyalar kiradi. Eng yirik universitetlar ham xuddi shunday tizimga kiritilgan. Aynan ularning laboratoriyalarida yangi harbiy texnologiyalar ishlab chiqilmoqda. Masalan, Massachusets texnologiya instituti ushbu markazning bir qismidir. Bizda bunday korporatsiyalar yo'q.

Mamlakatimiz uchun “nuqsonli” odamlarga o‘yinlar olamiga sho‘ng‘ib ketishga va’da beradigan, yevgenik “sof” fuqarolarning miyasiga yangi kompyuter interfeyslarini o‘rnatishni va’da qiladigan istiqbolli loyihadan qochishning yagona imkoniyati – o‘z yo‘lidan borishdir.

"- Olga Chetverikova xulosa qiladi. -".

Elena Serdechnaya

_

[1]

[2]