Lev Tolstoy muvaffaqiyat sirlari. Ta'lim, fan va o'lim haqida yozuvchi

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Adabiy jamoatchilikda Lev Nikolaevich Tolstoy asarlarining uzunligi haqidagi hazillar eng mashhurlari qatoriga kiradi. Biroq, yozuvchi nafaqat uzun jumlalarni muvaffaqiyatli tuzgan, balki fikrlarni qisqa shaklda yorqin ifodalashni ham bilgan. Theory & Practice Tolstoyning san'at, ta'lim va o'lim haqidagi eng yaxshi kundaliklaridan iqtibos keltiradi.

Ijodiy jarayon haqida

1888 yil, 5 dekabr. Jinoiy ravishda uxlab qoldi.

1903 yil, 13 mart. Yana hammasi, lekin bu emas.

1884 yil, 3 sentyabr. Men qo'ziqorin terish uchun bordim. Orzu qilgan. Sheel.

1884 yil, 28 may. Men qilgan hamma narsa yomon va men bu yovuzlikdan qattiq azob chekaman. Go'yo jinni bo'lmagan yolg'iz men emasman, men jinnilar boshqaradigan jinnixonada yashayman.

1889 yil, 1 fevral. Men 8 da turdim. Ko'p ishladim, yozib oldim va nonushta qilishga ketdim. Endi nonushtadan keyin ichim og‘ridi. Men juda kasal edim, lekin sog'lom kunlardan ko'ra yomonroq yashamadim.

1884 yil, 12 may. Erta. Chekmaslikka harakat qildi. Oldinga siljish. Ammo axlatingizni ko'rish yaxshi.

1884 yil, 8 sentyabr. Bir oz ishlaganga o'xshaydi.

1884 yil, 9 mart. Mendan boshqa hamma ishlaydi.

O'z-o'zini tarbiyalash haqida

1852 yil, 3 iyun. Qanchadan beri men o'zimni tarbiyalashga harakat qilaman! Lekin men qanchalik yaxshilandim? Umidsizlikka tushish vaqti keldi; lekin men hali ham umid qilaman va tasodifni kutaman, ba'zan provayder. Umid qilamanki, nimadir menda ko'proq energiya uyg'otadi va abadiy emas, men rangsiz mayda, maqsadsiz hayot hovuzida shon-shuhrat, manfaat, muhabbat haqidagi yuksak va olijanob orzular botqog'iga botib qolaman. Men uxlagani ketdim.

1847 yil, 17 aprel. Endi so'rayman. Ikki yil qishloqda yashashimdan maqsad nima bo‘ladi? 1) Universitetda yakuniy imtihon uchun zarur bo'lgan barcha yuridik kursni o'rganing. 2) Amaliy tibbiyotni va nazariy qismni o'rganish. 3) Tillarni o'rganing: frantsuz, rus, nemis, ingliz, italyan va lotin. 4) Qishloq xo‘jaligini nazariy va amaliy jihatdan o‘rganish. 5) Tarix, geografiya va statistikani o'rganish. 6) Matematika, gimnaziya kursini o'rganish. 7) Dissertatsiya yozing. 8) Musiqa va rasmda o'rtacha darajadagi mukammallikka erishing. 9) Qoidalarni yozing. 10) Tabiiy fanlar bo'yicha bir oz bilimga ega bo'ling. 11) Men o'rganadigan barcha fanlardan insholar tuzing.

1847 yil, 18 aprel. Men to'satdan ko'p qoidalarni yozdim va ularning barchasiga rioya qilishni xohladim; lekin mening kuchim buning uchun juda zaif edi.

1909 yil, 5 iyul. Eng qiyin, tanqidiy yosh - bu odamning jismonan o'sishi, kuchayishi to'xtab qolishi … Menimcha, 35 yosh. Rivojlanish, tananing o'sishi tugaydi va rivojlanish, ruhiy o'sish boshlanishi kerak. Ko'pincha odamlar buni tushunishmaydi va tana o'sishi haqida qayg'urishda davom etadilar va noto'g'ri yo'nalish halokatli bo'lishi mumkin.

Maktab va o'qitish haqida

1901 yil, 22 aprel. O'qitish aqlli odamlar bizdan oldin o'ylagan narsalarni o'zlashtirishdan boshqa narsa emas.

1860 yil, 13/25 oktyabr. Maktab maktablarda emas, balki jurnallar va kafelarda.

1905 yil, 6 mart. Maktablarimizda, gimnaziyalarimizda nima o‘qitilishi haqida o‘yladim: asosiy fanlar: 1) qadimgi tillar, grammatika – hech narsaga kerak emas; 2) Rus adabiyoti, eng yaqinlari, ya'ni Belinskiy, Dobrolyubov va biz, gunohkorlar bilan cheklangan. Barcha buyuk jahon adabiyoti yopiq. 3) Tarix, bu turli yovuz odamlar, podshohlar, imperatorlar, diktatorlar, harbiy rahbarlarning yomon hayotini tasvirlash, ya'ni haqiqatni buzish va 4) hamma narsaning toji ma'nosiz, ahmoqona an'analar va aqidalardir., ular jasorat bilan Xudoning Qonuni deb ataladi.

Bu quyi maktablarda. Quyi maktablarda hamma narsani inkor qilish oqilona va zarurdir. Oliy maktablarda texnologiya, tibbiyot, materialistik, ya'ni hamma narsani tushuntirishi va hayotni har qanday oqilona tushunishni istisno qilishi kerak bo'lgan cheklangan, tor ta'limot kabi mutaxassisliklarga qo'shimcha ravishda ataylab allaqachon o'qitilmoqda.

Qo'rqinchli!

1909 yil 2 aprel. Men ham gimnaziyadagi bolalar qanchalik buzg‘unchi va buzuq ekanligi (Volodenka Milyutin - Xudo yo‘q), tarix, matematika va Xudo qonunini yonma-yon o‘rgatishning iloji yo‘qligini o‘yladim. Imonsizlik maktabi. Axloqiy ta'limni o'rgatish kerak edi.

1881 yil, 18 aprel. Universitetlarni yo'q qiling, ya'ni hamma yangi, haqiqat va o'qimishli.

1910 yil, 12 may. 1) Sivilizatsiya deb atalgan narsani, haqiqiy sivilizatsiyani ham alohida shaxslar, ham xalqlar tomonidan o‘zlashtirib olish qanchalik oson! Universitetdan o'ting, tirnoqlaringizni tozalang, tikuvchi va sartarosh xizmatlaridan foydalaning, chet elga chiqing va eng madaniyatli odam tayyor. Xalqlar uchun esa: ko‘proq temir yo‘llar, akademiyalar, zavodlar, qo‘rqinchlilar, qal’alar, gazetalar, kitoblar, partiyalar, parlamentlar – va eng madaniyatli odamlar tayyor. Aynan shundan kelib chiqib, odamlar ma'rifat uchun emas, balki tsivilizatsiya uchun - ham shaxslar, ham xalqlar uchun tutadilar. Birinchisi oson, qiyinchiliksiz va ma'qullaydi; ikkinchisi, aksincha, shiddatli sa'y-harakatlarni talab qiladi va nafaqat ma'qullashni uyg'otmaydi, balki doimo ko'pchilik tomonidan nafratlanadi, nafratlanadi, chunki u sivilizatsiya yolg'onlarini fosh qiladi.

1884 yil, mart. Men hozir o'rta va yangi tarixni qisqacha darslikdan o'qib chiqdim.

Dunyoda bundan yomonroq o'qish bormi? Yigitlar o'qishi uchun zararliroq bo'lishi mumkin bo'lgan kitob bormi? Va ular unga o'rgatishadi. Men uni o'qib chiqdim va uzoq vaqt g'amginlikdan uyg'onolmadim. Qotillik, qiynoqlar, aldov, talonchilik, zino va boshqa hech narsa. Qaerdan kelganini bilish uchun odam kerak, deyishadi. Har birimiz u yerdan chiqdikmi? Men va har birimiz o'z dunyoqarashiga ega bo'lgan joydan bu hikoyada yo'q. Va menga o'rgatadigan hech narsa yo'q.

1910 yil, 29 sentyabr. Zamonaviy adabiyot, ayniqsa, xalq yoshlari uchun qanday dahshatli ruhiy zahar. Birinchidan, ular xotirasini bugungi kun uchun yozayotgan yozuvchilarning noaniq, o'ziga ishongan, bo'sh gaplari bilan to'ldiradi. Bu suhbatning asosiy xususiyati va zarari shundaki, u eng xilma-xil, eng yangi va eng qadimgi yozuvchilarning maslahatlari, iqtiboslaridan iborat. Ular Platon, Hegel, Darvindan yozuvchilarning zarracha tasavvuriga ega bo'lmagan so'zlarni va ba'zi Andreev, Artsibashev va boshqalarning yaqin so'zlarini keltiradilar, ular haqida hech qanday tasavvurga ega bo'lishga arzimaydi; ikkinchidan, bu gap-so‘zning zararli ekani shundaki, boshlarni to‘ldirib, nafaqat o‘n, yuz, ming yillik sinovdan o‘tgan keksa adiblar bilan tanishishga na o‘rin, na bo‘sh vaqt qoldirmaydi.

Fan va san'at haqida

1847 yil, 19 mart. Menda ilmga ishtiyoq paydo bo'la boshlaydi; Garchi bu insonning ehtiroslari orasida eng olijanobi bo'lsa-da, lekin bundan kam bo'lmasa ham, men unga hech qachon biryoqlama kirmayman.

1870 yil, 5 aprel. San'at yo'q va kerak emas, ilm kerak, deyishadi.

1889 yil, 11 mart. San'at aytadi: quyosh, yorug'lik, issiqlik, hayot; ilm-fan aytadi: quyosh erdan bir necha marta katta. Men kechki ovqatga ketyapman.

1889 yil, 22 avgust. Ilm uchun fan, san'at uchun san'at.

O'lim haqida

Tolstoy daftarining oxirgi varag'i. Shunday qilib, h [bu] yomonlik emas, agar yovuzlik mavjud bo'lsa, unda faqat odam [ovć] o'zi xohlaydi. Nѣt va o'lim.