Kompyuterlar asrida siyoh qalam - buning nima keragi bor?

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

"Moskovskiy komsomolets" gazetasi rus maktablarida professor Bazarniy texnologiyalaridan foydalanish haqida gapirib berdi.

Ijtimoiy tarmoqda 1964-yilda yaratilgan birinchi sinf maktab daftarining faqat kalligrafik qo‘lyozma namunasi bo‘lganligi e’lon qilindi. Silliq chiziqlar - birma-bir, barcha jingalak va ilgaklar aniq yozilgan, qattiq zarbalar yumshoqlari bilan almashinadi … Foydalanuvchilar o'z zavqlarini izhor qilishdan tortinmadilar: "Bu yozish madaniyati!" panjasi bilan."

Ammo, MK aniqlaganidek, bu nafaqat estetika. Chiroyli va nafis yozish san'ati nozik vosita mahoratini rivojlantiradi, bu esa o'z navbatida o'quvchining intellektual rivojlanishiga turtki bo'ladi. Va favvora qalam bilan yozishda harakat va dam olish plastikasi bizning ichki ritmimizga mos keladi.

Rossiyada shifokor va innovatsion o'qituvchi Vladimir Bazarniy tomonidan ishlab chiqilgan sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanadigan ko'plab maktablar mavjud.

Yurak urishi ritmida qalam bilan yozish nima, men maxsus muxbir "MK" ni tekshirishga qaror qildim, buning uchun men Balashixa shahar okrugining zemstvo gimnaziyasiga - shahar avtonom o'quv muassasasiga bordim.

1964 yilgi Birinchi sinf namunaviy daftarlari Internetda ko'plab sharhlarga sabab bo'ldi. Foydalanuvchilar ikkita lagerga bo'lingan.

Ba'zilar xattotlik unutilganidan, yozuv madaniyati maktablarni ham tark etganidan afsusda edilar.

"Yaqinda pochta bo'limida posilka uchun anketani to'ldirayotgan edim, qabulxona xodimi:" Qanday ravshan, chiroyli qo'l yozuvi. Hozirgi kunda kamdan-kam odam bunday yozadi ". Men esa xattotlik uchun ko'p soatlar ajratilgan hali ham Sovet maktabidanman, - deydi Lyudmila Vasilevna. - Bizga chor Rossiyasidan qolgan yaxshilik shu. Nusxa daftarlari bizning ma'lumotnomamiz edi. Bizni qalam bilan yuz marta bir xil ilgaklar va ko'zlarni chizishga majburlab, biz qat'iyat va konsentratsiyani rivojlantirdik. Men 74 yoshdaman, qanchalik tez bo‘lmasin, doim aniq va bir tekis yozaman. Men buni boshqa yo'l bilan qilolmayman, ular menga buni o'rgatishdi ».

“Kecha men bobomning buvimga yozgan maktublarini va dadamning kasalxonada onamga yozgan yozuvlarini qayta o‘qib chiqdim. Siyohli qalamlar davrida hamma ajoyib qo'l yozuviga ega bo'lganga o'xshaydi. Qo'lda yozilgan matnlarda yaqinlar boshdan kechirgan his-tuyg'ular yaxshiroq seziladi , deydi Ivan.

Lentadagi ko‘pchilik xattotlik ham go‘zallikka kirish ekaniga rozi bo‘lishdi. “Hozir bu “burjua intizomi” maktab o‘quv dasturidan yo‘qoldi. Natija qanday? Qizim rus tili va adabiyoti o‘qituvchisi. Uyda daftarlarni tekshirarkan, ba'zida u menga shogirdlarining kompozitsiyalarini ko'rsatadi. Ikkimiz bolalarning qo‘lyozmasini aniqlay olmaymiz. Menimcha, qiya, o‘qib bo‘lmaydigan yozish o‘qituvchiga nisbatan qandaydir hurmatsizlikdir. Bir paytlar xattotlik qo'lni va umuman o'quvchilarni "tartibga solgan", - deydi Nina Georgievna.

Tasmadagi suhbatdoshlar xattotlikni endi faqat logotiplar, bosma otkritkalar va qabristondagi yodgorliklardagi yozuvlarda topish mumkinligidan shikoyat qilishdi …

"Pasportda, nikohni qayd etish muhrida FHDYo xodimi o'z xotinining familiyasini ehtiyotsiz qo'lyozma bilan, shuningdek, sharikli qalam bilan kiritgan", dedi Evgeniy g'azab bilan. – Hujjatlarni saralay boshladim. Bu erda tug'ilganlik haqidagi guvohnomada barcha ma'lumotlar chiroyli kalligrafik qo'l yozuvida yozilgan. Hujjatdek tuyuladi. Uni qo'lingizga olish yoqimli ».

Foydalanuvchilar orasida o'z tashabbusi bilan xattotlikni o'rganishni boshlaganlar ko'p edi.

"Mening qo'l yozuvim men uchun unchalik yaxshi emas, lekin qalam olganimda juda chiroyli yozaman", deb tan oladi Anna. - Harfma-harf chizar ekanman, butunlay tinchlanaman. Men uchun xattotlik qilish ham ijodkorlik, ham stressni oldini olishdir”.

Ammo chiroyli, nafis yozuvni sevuvchilar ko'plab raqiblarni topdilar.

“Nega bizning raqamli asrimizda bu ekzotik? Hozir po'lat qalam bilan yozish rus pechida kechki ovqat tayyorlashga o'xshaydi …”- dedi Gennadiy.

“Bolaligimda menga qalam bilan yozishni o‘rgatishgan. Mamlakatimizda to'rtinchi sinfga qadar sharikli ruchkalar taqiqlangan edi. Taassurotlar - eng dahshatlisi, siz dushmanga orzu qilmaysiz. Shunda qo'l yozuvi yaxshi bo'ladi, deyishdi. Bu ish bermadi. Men yomon yozaman, - deb tan oladi Sergey.

Foydalanuvchilar ushbu maktubning texnik tomonini o'zlashtirish uchun juda ko'p kuch va kuch sarflanganidan afsusda edilar …

Shunday qilib, bir hamkasbi Napoleon shu qadar o'qib bo'lmaydigan tarzda yozganini esladiki, uning maktublari maxsus o'qitilgan kotib tomonidan shifrlangan. Lev Tolstoyning qo‘lyozmalarini esa faqat uning xotini o‘qiy olardi. U ham ularni toza qayta yozdi. Va bu qo'mondon va yozuvchining buyuk bo'lishiga to'sqinlik qilmadi.

Muxoliflar: "Nega hozir chiroyli yozish qobiliyati?" "Nega endi" klaviatura "(kompyuterda klaviatura) bo'lsa, bizga qalam kerak. - Avtor.), elektron pochta va printer? Masalan, Amerikada, ba'zi shtatlarda xattotlik odatda ixtiyoriy fanlar toifasiga o'tkaziladi.

Ammo Germaniyada boshlang'ich maktabda qalam bilan yozish federal qonun bilan mustahkamlangan. Undagi siyoh yozuv birligiga silliq oqadi, bolalar kamroq charchaydilar, ongliroq va diqqatliroq yozadilar, deb ishoniladi.

Erta yoshda hali juda muhim bo'lgan narsani tushunish uchun, chiroyli yozish qobiliyati bilan birga, men Moskva yaqinidagi Balashixadagi zemstvo gimnaziyasiga bordim.

"Harakatda o'rganish"

Maktab munitsipal, lekin juda g'ayrioddiy. Ilgari zemstvo viloyatlarining qishloq joylarida faoliyat yuritgan zemstvo maktabi g'oyasi tashkilotchilarga yozuvchi va jamoat arbobi Aleksandr Soljenitsin tomonidan taklif qilingan.

– Bizda ta’lim milliylik, ma’naviyat kabi tamoyillar asosida olib boriladi, – deydi direktor Galina Viktorovna Kravchenko. – Biz o‘quvchilarning bilim olishi, salomatligini asrashni birinchi o‘ringa qo‘yamiz.

Maktab o'quvchilari innovatsion o'qituvchi, tibbiyot fanlari doktori Vladimir Bazarniy tomonidan ishlab chiqilgan maxsus texnologiyalar bo'yicha bilimlarni o'zlashtirmoqda. Natijada, o'quvchilar o'qish jarayonida nafaqat sog'lig'ini saqlaydi, balki mustahkamlaydi.

Bu gimnaziyada dars vaqtida o‘quvchilarga hech kim: “O‘girmanglar!”, “Jim o‘tir!” demaydi. Bazarniy tizimi emansipatsiya asosida qurilgan.

- Oddiy maktabda bolalar bir holatda, parta ustida egilib, soatlab o'tirishga majbur. Ammo immobilizatsiya qilinganda genom ishlamasligi allaqachon isbotlangan, - deydi metod muallifi, Rossiya ijodiy pedagogika akademiyasi akademigi, tadqiqot laboratoriyasi rahbari Vladimir Bazarniy. - Ko'p soatlab o'tirganda kaltsiy ionlari kaltsiy tuzlariga tushadi va bu aterosklerozga yo'ldir. Shuning uchun darslarimiz harakatda.

Darsning yarmida talabalarning ba'zilari stollarda o'tirishadi, ikkinchi qismi esa sahnadan chiqishlar uchun stendlarga o'xshash partalar orqasida. Bolalar oyoq kiyimlarini echib olishadi. Ular kichik yog'och to'plardan to'qilgan maxsus massaj to'shaklarida paypoqlarda turishadi.

20 daqiqadan so'ng qo'ng'iroq yangradi - klassik asardan parcha - va talabalar mashq qilish uchun turishadi. U alohida. Bu erda nafaqat mushak-tana, balki ko'zlar uchun mashqlar ham isinish.

Gimnaziya sinflaridagi shiftlarning hammasi astarli. Chiziqli nuqtali chiziqlar ovallarni qizil va yashil rangda, kvadratlarni sariq va sakkiztasini ko'kda ko'rsatadi. Talabalar ularga ergashadilar - ular isinish paytida ularni ko'zlari bilan boshqaradi.

Talabalarning o'zlari mashqlarni bajaradilar. Biz nemis tili darsiga kelganimizda, bir talaba ko'zni muvofiqlashtirish mashqlarini bajarib, sinfdoshlariga nemis tilida buyruqlar berayotgan edi. Bu oftalmologik simulyator.

Zaryadlangandan so'ng, stollarda o'tirgan va stolda turganlar joylarini almashtiradilar.

"Biz harakatlanayotganda dars beramiz," deydi o'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari Marina Anatolyevna Boyarchuk.– “O‘tirsam maylimi?” deganlar ham bor. Va sekin bolalar bor, ular, albatta, uzoqroq o'tirishni xohlashadi. Ammo zarurat hammadan o'tirib turishni talab qiladi. Peshtaxta yonida siz o'zingizning holatingizni o'zgartirishingiz, uning yonida yurishingiz, o'tirishingiz, oyoqlaringizni massaj qilishingiz mumkin. Ushbu usul yordamida o'quvchilarning holati buzilmaydi va o'sish sekinlashmaydi.

Bundan tashqari, barcha maktab mebellari bolaning bo'yiga moslashtirilgan.

- Ofislarga kiraverishdagi eshikdagi rangli stikerlarni payqadingizmi? - so'radi Galina Viktorovna Kravchenko. - Bu o'sish lentalari. Yigitlar ularning yonida turishadi, ularning balandligini o'lchaydilar va bir xil rang bilan belgilangan stol va stolni tanlashadi.

"Roliklar uchun to'plar"

Ikkinchi muhim jihat shundaki, gimnaziyadagi barcha o‘quvchilar qalam bilan yozishadi. Qalamlar, albatta, siyoh idishiga botirilmaydi. Maktab o‘quvchilarining arsenalida metall uchli zamonaviy ruchkalar va almashtiriladigan siyoh patronlari bor.

O'qituvchilarning aytishicha, qalamni ma'lum bir burchak ostida, to'g'ri holatda ushlab turish kerak, aks holda qalam shunchaki yozmaydi. Va shu tarzda bolaning qo'li qo'lning to'g'ri holatiga moslashtiriladi.

– Favvoralar juda muhim, – deydi o‘z navbatida akademik Vladimir Bazarniy. - Bizning ichki hayotimiz ritmik tartibda joylashtirilgan. Bu miyaning impulsi, nafas olish chastotasi va yurak urishi … Va bu ritmlarga nozik, kalligrafik impuls-bosim xati aniq javob beradi.

Olimning fikricha, favvora qalami bilan yozish jarayonida bolada uning endogen bioritmlarining tabiatiga mos ravishda motor avtomatizmi asta-sekin rivojlanadi: muqobil harakatlar - bosim va dam olish - tanaffuslar.

- Bizning miyamiz qo'l va nutq mushaklarining funktsional imkoniyatlarini yaxshilash natijasidir. Yuz minglab yillar davomida barmoqlarimiz naqshli ignalar kabi ochiq ish ligaturasini to'qishadi. Faqat bu ligature bizning miyamizning neyrodinamikasidir.

Vladimir Bazarniy hamma maktab yillarida ham favvora qalamidan foydalanishni taklif qiladi. Olimning so'zlariga ko'ra, asosiysi - ritm, harakatlarning plastikligi va dam olishni rivojlantirish. Bu ritm keyinchalik har qanday tugmachadan foydalanganda saqlanadi.

Ammo Sovet Ittifoqida 1965 yil kuzida Shveytsariya uskunasida ommaviy ishlab chiqarila boshlangan sharikli qalam Bazarniy tomonidan yosh maktab o'quvchilari uchun mutlaq yovuzlik deb hisoblangan.

– Bugungi kunda kursiv yozish va tez o‘qish birinchi o‘rinda turadi. Bolaning salohiyati va rivojlanishini hisobga olmasdan, yuqori tezlikda axborotlashtirish uchun quloqlari tomonidan tortildi. Uzluksiz yozishga ega sharikli qalam nima? Bugun maktabga boring, bolalar ular bilan qanday yozishayotganini ko'ring. Hamma o'tiribdi, burishib, tarang. Ularning qorin va orqa mushaklarini his qiling. Ular toshga aylangan! Uzluksiz yozish bilan, mushaklarning doimiy kuchlanishi bilan, ixtiyoriy vosita ko'nikmalarini tashkil etishda ritmik asos inhibe qilinadi va yo'q qilinadi. Shunday qilib, zamonaviy bolalarda bel og'rig'i va bir qator kasalliklar mavjud. Sharikli qalamlar paydo bo'lishi bilanoq, ko'plab psixologlar va psixiatrlar signal berishni boshladilar. Bolalarning o'quv va kognitiv qobiliyatlari pasayib ketdi, ularning ruhiyati va intellekti o'zgardi. Qalam uchidagi fojia shunday.

Gimnaziya o'qituvchilari Bazarniyni to'liq qo'llab-quvvatlaydi.

"Favvora qalamlari bilan talabalar ongliroq va malakali yozadilar, sur'at sekinlashadi, mulohaza yuritish uchun vaqt bor", deydi tarix va ijtimoiy fanlar o'qituvchisi Irina Nikolaevna Pavlova. - Qalamni bosish chastotasi yurak urishiga to'g'ri keladi. Hamma narsa uyg'unlik bilan sodir bo'ladi, ichki xotirjamlik paydo bo'ladi.

Men bolalar sharikli ruchkaga qanday bosim o'tkazayotganini kuzatishim kerak edi, shunda uning izi uch yoki to'rt sahifaga bosiladi.

- Qalam bunday harakatlarni anglatmaydi, u qog'ozning o'zida juda silliq siljiydi. Bu qo'ldan yukni olib tashlaydi, - deydi o'qituvchi Pavel Nikolaevich Lozbenev.

Maktab muzeyida men o'zim qalamni siyoh idishiga botirib yozishga harakat qildim. Avvaliga u qog'ozga metallni qirib tashladi. Keyin men intuitiv ravishda kerakli nishabni topdim va dog'ni ekmaslik uchun zarur bo'lgan siyoh miqdorini aniqladim. Qog'ozda sirg'alib ketayotgan qalamning o'zi qalinroq chiziq hosil qilish uchun qaerga bosishni va bosimni zaiflashtirishni taklif qildi. Natijada, u shunday deb yozgan edi: "Viloyat shaharchasi mehmonxonasi darvozasiga bahor aravachasi kirib keldi …" Jozibali maktubdan ajralish qiyin edi, lekin talabalar meni kutishardi.

"O'g'il bolalar syujetni taklif qilishadi, qizlar tavsifni taklif qilishadi"

Gimnaziyaning yana bir o‘ziga xos jihati – o‘g‘il bolalar va qizlar uchun alohida mashg‘ulotlar.

Bazarniyning so'zlariga ko'ra, o'qishning boshida qizlar o'zlarining ma'naviy va jismoniy rivojlanishida o'g'il bolalardan 2-3 yil oldinda. Ularni kalendar yoshi bo'yicha sinflarga aralashtirib bo'lmaydi.

- Tadqiqotlarga ko'ra, agar o'g'il bolalar o'zlarini kuchliroq qizlar bilan o'rab olsalar, ba'zi o'g'il bolalarda ayol xarakterining fazilatlari rivojlanadi: tirishqoqlik, itoatkorlik, qat'iyatlilik, xizmat qilish istagi, rozi bo'lish, norozilik nuqtai nazaridan. Boshqa o'g'il bolalarda nevrotik yutqazuvchi kompleks rivojlanadi, - deydi akademik Vladimir Bazarniy. - O'g'il bolalar uchun eng o'zini-o'zi yo'q qiladigan tajriba bu qizlarga qaraganda zaifroq.

Shuning uchun ular alohida o'qiganlari ma'qul.

“Biz bu dastur ustida 15 yildan beri ishlayapmiz, – deydi gimnaziya direktori Galina Viktorovna Kravchenko. – Ta’lim mazmuni bir, lekin talablar boshqacha. O'g'il bolalarga kelsak, ular ko'rsatmalarga rioya qilishlarini, takrorlashni, uzoq tushuntirishlarni yoqtirishlarini hisobga olamiz. Ularda voqealarning o‘zgarishi, turli musobaqalar hayratga tushadi, ular o‘zlaricha yangi yo‘llarni izlashni, kashshof bo‘lishni yaxshi ko‘radilar. Qizlar uchun bu boshqacha. Ular mavzuni batafsil tushuntirishlari, misollar keltirishlari va shundan keyingina muammoni hal qilishni taklif qilishlari kerak. Yoki, masalan, adabiyotda o'g'il bolalar odatda syujetni, qizlar esa tavsifni taklif qilishadi.

Gimnaziyaga tashrif buyurgan gertsog Olga Nikolaevna Kulikovskaya-Romanova (Tixon Kulikovskiy-Romanovning bevasi, Nikolay II ning jiyani) alohida-parallel ta'limni katta ishtiyoq bilan qo'llab-quvvatladi.

O'qituvchilarning fikricha, bolalar alohida sinflarda yaxshiroq rivojlanadi. Bu, ayniqsa, erkaklarga xos xulq-atvor modelini qabul qiladigan o'g'il bolalar uchun to'g'ri keladi.

- Pastki sinflarda qizlar tezroq rivojlanadi, lekin o'g'il bolalar keyin "otishadi", - deydi o'qituvchi Pavel Nikolaevich Lozbenev.

– O‘g‘il-qizlarga dars beraman. Ular haqiqatan ham turli yo'llar bilan o'sadi, biz esa darslarni turli yo'llar bilan quramiz, - deydi uning hamkasbi, tarix o'qituvchisi Tatyana Alekseevna Nazmieva.

Marina Anatolyevna Boyarchuk, direktorning o'quv ishlari bo'yicha o'rinbosari, o'g'il bolalar sinfida ko'proq ishlashni yaxshi ko'rishini tan oladi.

- Yigitlar, nazarimda, samimiy, mehribon, faol, ochiqroq. Ular juda ishonchli, prinsipial, mustaqil, rostgo‘y, – deydi Marina Anatolyevna. - O'rta va katta yoshdagi qizlar uchun ko'pincha ular bir narsani o'ylaydi, boshqa narsani aytadi, lekin butunlay boshqacha tarzda harakat qiladi.

O‘qituvchilarning aytishicha, ular hatto sinfdan tashqari o‘qish uchun bolalarning jinsi xususiyatlarini hisobga olgan holda adabiyotlarni tanlashga harakat qilishadi.

– O‘g‘il bolalarga or-nomus, vijdon, olijanoblik, matonat, jasorat namunalari bo‘lgan asarlarni tavsiya qilamiz, – deydi Marina Anatolyevna. – Qizlar uchun pokizalik, qizcha hayo, mehnatsevarlik, ayolga vafodorlik namunalari keltirilgan kitoblarni tanlaymiz. Agar bizda qo'shma tadbirlar bo'lsa va bu bayramlar, oqshomlar, tomoshalar, sayohatlar bo'lsa, biz hammamiz buni oqilona birlashtiramiz.

– Menga esa qizlarning darslari ko‘proq yoqadi, – deydi o‘qituvchi Elena Andreevna Xarlamova. - Qizlar - bu ayol mantiq va sezgining tushunarsiz dunyosi. Ularning qanday qilib go'zal va chiroyli bo'lib ulg'ayishini, urg'ularini qanday o'zgartirishni kuzatish men uchun juda qiziq.

Tarix va ijtimoiy fanlar o'qituvchisi Irina Nikolaevna Pavlova ham o'z kuzatishlari bilan o'rtoqlashadi:

- O'g'il bolalar g'oyalarni tezroq idrok etadilar, tahlil qilish va taqqoslashda yaxshi. O'g'il bolalar sinfida tartib-intizom har doim osonroq. Qizlar uchun dars ko'proq o'lchanadi, ular bilan siz chalg'itishingiz kerak. Ular xafa bo'lishlari mumkin, men ularni tinchlantirishim kerak. Yigitlar bir-birlarini hazillashdilar, kulishdi, darrov unutishdi va yana ishlay boshlashdi.

Munozarani ingliz tili o'qituvchisi Mariya Evgenievna Juravleva davom ettiradi:

- O'g'il bolalar bir-biri bilan yaxshi raqobatlashadi. Ularning barchasi qizlardan farqli ravishda etakchi bo'lishni xohlaydi. Qizlar bilan ishlash qiyinroq. Masalan, ulardan biri savolga javobni bilmasa, hamma jim turadi. Qizlar xato qilishdan qo'rqishadi, ular muvaffaqiyatsizlikka juda hissiy va keskin munosabatda bo'lishadi.

Darvoqe, gimnaziya hayotida Otalar kengashi alohida o‘rin tutadi. Bu yerdagi sinflarda yig‘ilishlar esa ota-onalarning o‘zlari tomonidan o‘tkaziladi. Menyuda aytilishicha, gimnaziyadagi oshxona deb ataladigan ovqat xonasida. Bolalar oldindan o'z xohishlariga ko'ra taom tanlash imkoniyatiga ega.

Gimnaziya o‘quvchilarining sog‘lig‘i sinchiklab nazorat qilinadi. Talabalar muntazam ravishda ekspress diagnostikadan o'tadilar. Gimnaziyaga Bolalar va o‘smirlar gigiena ilmiy-tadqiqot instituti rahbarlik qiladi.

"Bizning bolalarimiz to'rt barobar kamroq kasal bo'lishadi", deydi Vladimir Bazarniy. - Ular tezroq o'sadi. Yakuniy sinfda yigitlarning o'rtacha bo'yi 182 santimetrni tashkil qiladi. Ularda skolyoz yo'q, ularning ko'rish qobiliyati saqlanib qoladi va hatto yaxshilanadi.

Rossiya va qoʻshni mamlakatlarning Bazarnoye shahrida mingdan ortiq maktab va bolalar bogʻchalari faoliyat koʻrsatmoqda, birgina Komi Respublikasida 490 ta oʻquv muassasasi mavjud. Hozirda bu usul Ozarbayjon maktablariga faol joriy etilmoqda. Moskvada faqat bitta Maresyev nomidagi №760 maktab Bazarniyning sog'liqni saqlash texnologiyalari bo'yicha ishlaydi.