Muddatni tugatish: nega maktab va universitetga 15 yil sarflash kerak?

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

O'qish qizg'in davom etmoqda: minglab maktab o'quvchilari va talabalar keyingi yilni o'z stollarida silkitadilar. Shartlar va yuklar rejimning og'irligiga qarab farqlanadi. Bolalar 11 yil davomida lehimlangan, shundan so'ng ular armiya va ularning ota-onalari tahdidi ostida universitetlarga kelishadi va u erda kamida to'rt yil o'qishadi.

15 yil ichida, nihoyat, bir kishi ozod bo'ladi va shu vaqt ichida azob chekkan bilimlarining ko'p qismini tashlab yuboradi. Yaqin-yaqingacha hayotning deyarli ma'nosi bo'lgan hisob-kitoblar neft narxining tushishi fonida rubl kabi qadrsizlanmoqda. Va bularning barchasidan keyin uning o'zi bolalarni avval maktabga, keyin milliy universitetga yuboradi. An'anaga hurmat, uning narxi bolaning hayotining 15 yili.

Har qanday kattadan maktabda yoki universitetda o'rgatilgan narsadan qanchalik tez-tez foydalanishini so'rang. Unga logarifmni hisoblab chiqsin, hosilani oling, ko'paytirsin yoki hech bo'lmaganda ustunga bo'linsin - hatto bu operatsiyalar ham ko'pchilik bitiruvchilar uchun qiyinchiliklarga olib keladi. Ammo ular o'rgatishdi, o'tishdi. Hammasi qayerda?

Bolani o'qish, yozish va hisoblashni o'rgatish maktabning emas, balki ota-onalarning vazifasidir. Agar bu faqat maktab bo'lsa ham, jarayon uzoq davom etmasligi kerak. Bizga aytilishicha, matematikani o'rganish mavhum va mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi. Agar shunday bo'lsa, aniq fanlar daholari notiqlik sohibi bo'lishlari kerak. Zero, inson qanchalik aqlli bo‘lsa, uning dalillari ham shunchalik salmoqli, tinglovchilari va muxlislari ham shunchalik ko‘p bo‘ladi. Demak, bu deputatlik mandatidan uzoq emas.

Haqiqiy dunyoda bir xil matematikani o'rgatadigan ba'zi tafakkur gigantlarining nutqi tushunarsiz va ifodasiz eshitiladi. Ilm-fanda porlamagan firibgarlar esa demagogiyaning birinchi darajali ustalariga aylanishadi, ularning mantiqiy zanjirlari eng ko'p ishtiyoqmand texnikani chalg'itadi.

Nega aynan aniq fanlar, ko'pchilikning fikricha, mavhum tafakkurni rivojlantiradi? Ammo musiqa, adabiyot, rasm haqida nima deyish mumkin? Rassom real vaqt rejimida juda ko'p parametrlarni hisoblab chiqadi: mutanosibliklar, masofalar, soyalar, qalam bosimi, rang chuqurligi, shu bilan birga aqliy chizmani yo'qotmaydi. Musiqachi bir vaqtning o'zida ichki ko'zi bilan akkordlar, notalar va pauzalarni ko'rishi, asbobdagi bosimni nazorat qilishi, ohangni matn bilan sinxronlashtirishi va bir vaqtning o'zida uslubni saqlab turishi kerak.

Bizning oramizdagi farq shu: siz gimnastika bilan shug'ullanasiz, men esa hamma narsada mashq qilaman.

- "Tinch jangchi" filmidan Sokrat

Xuddi shu narsani faqat mantiq va mavhum fikrlash haqida emas, balki, asosan, fikrlash qobiliyati haqida ham aytish mumkin. Aniq fanlar, shubhasiz, shlyapa shlyapasini ishlaydi. Lekin nafaqat ular! Hayotda fizikaga ham, matematikaga ham tegishli bo'lmagan tahlil va yechimlarni izlashni talab qiladigan ko'plab muammolar mavjud. Siz hisob-kitob qilmasdan aqlning moslashuvchanligini o'rgatishingiz mumkin. Va ayni paytda yanada yuqori natijalarga erishing.

Shuningdek qarang: Kim ertalab maktabga boradi …

Biz oson yo'llarni qidirmayapmiz

Aytaylik, siz 100 marta push-up qilishni o'rganmoqchi edingiz. Buni qanday qilishni biladigan do‘stingiz sizga maslahat beradi: “Ertalab soat yettida turing. Ko'proq go'sht va tuxum iste'mol qiling, ko'proq suv iching. Hech bo'lmaganda har kuni yugurishga harakat qiling. Dumbbelllarni sotib oling va kuniga yarim soat mashq qiling. Yotishdan oldin push-uplarni tasavvur qiling.” Xuddi shu muvaffaqiyat bilan siz kelajakdagi ingliz tarjimoniga birinchi navbatda xitoy tilini o'rganishni, bo'lajak avtoulovchiga esa mototsiklni o'zlashtirishni maslahat berishingiz mumkin. Bu hodisa halo effekti deb ataladi. Nassim Taleb buni shunday tasvirlaydi:

Halo effekti odamlar chang'ida uchishni yaxshi biladigan odam kulolchilik yoki bank bo'limini boshqarish uchun juda zo'r bo'ladi yoki yaxshi shaxmatchi hayotda barcha harakatlarni oldindan hisoblab chiqadi, deb yanglishib ishonishadi.

Mana, yozuvchi Aleksandr Nikonov bu haqda shunday deydi: “Ahmoq - bu funktsional tushuncha. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, siz bir narsada aqlli va boshqa narsada butunlay ahmoq bo'lishingiz mumkin. Bir narsada jasur, boshqasida qo‘rqoq bo‘l. Stolda xotirjam bo'lish uchun, lekin doskada uyatdan kuyish. Ringda tabiiy kurashchidek kurashish, klubda esa sharmandali tovuqdek raqsga tushish noqulay. Ularning aytishlari ajablanarli emas - qo'rquvni engishni istasangiz, qo'rqqaningizni qiling. Hech qanday yechim topilmadi.

Agar biror narsani o'rganmoqchi bo'lsangiz, buni qiling. Agar siz chizmoqchi bo'lsangiz, chizing. Gitara chaling - chaling! Ispan tilida gaplashish vazifaga bog'liq. Shu nuqtai nazardan qaraganda, maktab matematikasi go'yoki rivojlantiradigan mavhum mavhum fikrlash va mantiq faqat maktab matematikasiga mos keladi. Ya'ni, parametrli kvadrat tenglamalarni yechish uchun parametrli kvadrat tenglamalarni yechamiz - ko'p emas, kam emas. Porthosga o‘xshab, xuddi “jang qilgani uchungina jang qiladi”.

Doskada turish sizni taqdimotga tayyorlamaydi, algebra masalasini yechish xodimning KPI ni hisoblashda yordam bermaydi va A nuqtadan B nuqtaga ketayotgan poyezd haqidagi masala logistikada unchalik yordam bermaydi. Maktab bizni ishga tayyorlamaydi, nega biz unga boramiz?

Nima uchun ota-onalar farzandlarini maktabga yuborishadi

Maktabda bizga kiraverishda bo'ladigan muammolarni hal qilishni o'rgatishganga o'xshaydi. Ajablanarlisi shundaki, shundan so'ng barcha o'n birinchi sinf o'quvchilari istisnosiz tayyorgarlik kurslariga kirishadi. Lekin deylik, universitetga kirdingiz, 4-6 yil o‘qidingiz, ishga kirishga ketdingiz. Tajribasizmi? Chiq, kanalya. Shu bilan birga, kamdan-kam ukrainaliklar o'z mutaxassisligi bo'yicha ishlashga boradilar. Do'stona tarzda institutda o'z fanlaringiz bilan qolish, ularni o'rganishni davom ettirish (yoki o'qitishni boshlash), tadqiqotchiga yarasha bo'lishi kerak edi. Lekin biz ofisga bormoqchimiz.

Natijada, hatto informatika bo'limlari bitiruvchilari ham o'z bilimlarining ko'p qismini tashqaridan olib, IT sohasida ishlay boshlaydilar, shuning uchun emas, balki shunga qaramay. Ular oladigan yagona ortiqcha narsa - bu texnik universitetlarning qobig'i va bu do'zaxdan o'tganlik uchun o'zini hurmat qilish.

Maktab va universitet berishi mumkin bo'lgan deyarli hamma narsa - nazorat testlari, imtihonlar va mavhum bilimlar haqiqiy hayotda qo'llanilmaydi (odam fanga boradigan holatlar bundan mustasno).

"Maktabda/universitetda bizga o'rganishga o'rgatiladi" - bu xalq orasida mashhur bo'lgan bema'ni gap bo'lib, o'tkazgan hayot yillarini oqlash uchun xizmat qiladi. Institutlarimiz hech qachon "o'rganishga o'rgatish" funktsiyasini o'z zimmalariga olishmagan. Talabani fikrlashga o'rgating? Balkim. Sizni o'rganishga majbur qilasizmi? Balki. Bilim berish uchunmi? Keling, tan olaylik. Lekin o'rganishni o'rgatmang. Aks holda maktab yoki universitet kurslarida “O‘rganish nazariyasi” yoki “Amaliy mantiq” kabi fanlar bo‘lardi.

Shuningdek qarang: Maktab - biorobotlarning konveyer tasmasi

Xyustonda muammo bor

Maktab va universitet, garchi ular inson hayotidagi muhim bosqich bo'lsa-da, paketda ko'rsatilganidan butunlay boshqacha funktsiyalarni bajaradi. Tumandan ezilgan bolalar va qashshoqlashgan o‘qituvchilardan muntazam ravishda tumandan sudrab chiqib, yo ularni “ochiq dars” degan teatr o‘tkazishga majburlab, keyin keraksiz bilim bo‘limlarini tashkil etib, pedagog kadrlarni qayta attestatsiyadan o‘tkazayotganlardan nima kutish mumkin? ? Haqiqiy hayotga hech qanday aloqasi bo'lmagan mustaqil, nazorat, imtihonlar tufayli qanchadan qancha ko'z yoshlar to'kildi, asablar buzildi. Yoki imtihonlardagi asablaringiz ishda asabiylashmaslikka o'rgatganmi?

Maktablarimiz va oliy o‘quv yurtlarimiz nafaqat bolalar manfaatini ko‘zlab “tekislash”ni amalga oshirmoqda, balki inson salohiyatini ham isrof qilmoqda. Haqiqiy dunyo muammolari hal qilinadigan maktabga borish qanchalik qiziqroq bo'lar edi!

Masalan:

• Mehnat - yangi rozetkaga ulash, sotish uchun stol yig'ish, quvurlarni payvand qilishni o'rganish
• Matematika - do'kondagi raqamlar, foizlar, o'zgarishlar hajmini ongingizda hisoblashni o'rganing
• Fizika - radio boshqariladigan samolyotning eksperimental modelini yaratish
• Adabiyot - maktab haftaligining chiqarilishini tashkil qilish
• Musiqa - kompozitsiyani o'ylab toping yoki sevimli guruhingizning qo'shig'iga muqova yozing
• Huquq - 25 000 dan ortiq imzo to'playdigan qonun yoki petitsiya bilan chiqish
• Chizmachilik - sinf uchun korporativ identifikatsiyani ishlab chiqish

Kasb-hunar maktabi yoki kollejga borishi kerak bo'lganlar to'da bo'lib universitetlarga boradi. Natijada, bizning universitetlarimiz - nimani tushunmayapti. Bir tomondan, ular keng dunyoqarashga ega nazariyotchilarni tayyorlaydilar, ikkinchi tomondan, bu nazariyotchilar diplom olgandan keyin ertasigayoq hamma narsani unutib, butunlay boshqa bilim va ko'nikmalarga ega bo'lgan odamlar kerak bo'lgan kompaniyalar ostonasidan o'tishga boradilar. Va kompaniyalarning o'zlari oliy ma'lumot diplomini talab qilib, inertial konservatizmga berilib ketishadi.

Ota-onalar nimani tan olishni xohlamaydilar

Yurtimizdagi ta’lim tizimi pul sifoni bilan burchdir. Sertifikatsiz universitetga kira olmaysiz. Shu bois, ota-onalar tanlov oldida turibdi - yoki bolani ushbu tizimga to'liq integratsiya qilish yoki uni ortda qoldirib, uni begona qilish.

Maktab va institut nafaqat shubhali yangilik haqidagi bilimlar berilgan, sinovlar uchun cheksiz sinovlar bilan to'ldirilgan xavfsiz muassasalar, balki bolani uydan olib chiqishning bir usuli hamdir. Uni dunyoga tashlang - tasodifiy odamlar guruhida pishirib, ko'chada aylanib yurmaguncha, "baho oling" yoki "chetga aylanma" o'ynasin.

Natijada, Ta'lim vazirligidan jarayonning barcha ishtirokchilari ishtirok etishadi va byudjetdan o'z ratsionlarini olishadi. O'qituvchilar ajdaho o'quvchilari, tuman ajdaho o'qituvchilaridan parazitlar. Bolalar moslashishni va o'zlari yoqtirmaydigan narsalarni qilishni o'rganadilar. Ma'rifat faqat birinchi suhbatda paydo bo'ladi, u erda ularning baholari hech kimni qiziqtirmaydi. Mutaxassisligi haqida ham so'ramaydilar. Keyin butun sirk nima uchun?

Shuningdek qarang: Qoʻgʻirchoq fabrikasi. Maktab o'qituvchisining e'tiroflari