Kelajak ta'limi

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Dunyoda bir necha yillardan beri rivojlanayotgan oltinchi texnologik tartib tarmoqlar energiyasiga va zarrachalar ansambliga asoslangan bo'lishi kerak. Lekin, odatda, bizda bo‘lganidek, biz biroz kechikdik, ammo bizning istiqbolimiz ko‘plab rivojlangan mamlakatlarnikidan yaxshiroq.

Biz jamiyat axborot energiyasiga asoslangan beshinchi texnologik tartibda turibmiz. Shunga ko'ra, zamonaviy ta'lim tizimi axborotni qayta ishlashni o'rgatishning asosiy vositasidir.

Dunyoda innovatsion sakrash – iqtisodiy tuzilmalarning o‘zgarishi, to‘rt yuz yil davomida kuzatilmagan geosiyosiy siljishlar sodir bo‘lganda, shunday o‘zgarishlar ro‘y beradiki, ularni avvalgi mohiyatdagi o‘zgarishlarga qisqartirib bo‘lmaydi. Masalan, savolga javob berishga harakat qiling: 100 ot kuchiga ega ichki yonuv dvigatelida qancha haqiqiy ot bor? Javob: yo'q! Dvigatellarning paydo bo'lishi bilan biz butunlay boshqa o'lchov tizimiga o'tdik. Rivojlanayotgan mohiyat butunlay boshqacha bo'lib qoldi, uni avvalgi g'oyalarimizga tayanib, eski uslubda o'lchash mumkin bo'lmaydi.

Xudoga shukur, G‘arbda ham bu masala hal etilmagan, uni katta pul va elektron texnologiyalar uyasi borligi bilan bo‘g‘ishyapti. Asosiy savol - ta'lim nima, u nima uchun kerak? - hal qilinmagan. Zamonaviy ta'lim olgan odamlar raqobatbardosh emas. Raqobatbardoshlikdan tashqari ta'lim tizimi esa mumkin emas.

Bugungi kunda oliy o‘quv yurtlarini bitirayotgan mutaxassislarning malakasi qanday? Oxirgi 20 yil ichida vakolat muddati 30 yildan 5 yilgacha qisqartirildi. Agar ilgari biron bir mutaxassislikni (kompetentlikni) egallaganingizda, deyarli barcha mehnat faoliyatingiz kerak bo'lishiga ishonchingiz komil bo'lsa, endi universitetga birinchi kurs talabasi keladi va o'sha paytda uning mutaxassisligi dunyoda eng yuqori talabga ega. 5 yildan so'ng universitet bitiruvchisi o'zi boshlagan joyga keladi: uning mutaxassisligi endi vafot etdi va u mutaxassis sifatida endi kerak emas. Shunga ko'ra, odamlarga ta'lim berishni boshlashdan oldin, siz dunyoda nima sodir bo'layotganini va u yoki bu vakolatni rivojlantirish istiqbollarini tushunishingiz kerak. Siz bu tushunchadan kontseptsiya va nazariyani yaratishingiz, kelajak uchun kurslarni ishlab chiqishingiz, ularni vazirliklarda tasdiqlashingiz kerak va bu avvalgi ta'lim tizimlaridan hech narsaga chiday olmasangiz ham.

Tegishli ta'limni yaratish uchun ta'lim sohasi onlayn rejimda ishlaydigan doimiy, elektron, harakatga yaroqli muhit bilan o'rnatilishi kerak. Misol uchun, tasavvur qiling: sizda metallurgiya majmuasini boshqarish uchun simulyator bor, unda talabalar ham, ushbu metallurgiya majmuasining texnologlari ham ishlaydi. Unga universitetning barcha kafedralari jalb qilingan: iqtisodiy fizika, nazariy fizika, matematika, elektronika, materiallarning mustahkamligi… Nazariya amaliyot bilan to‘liq bog‘langan. Agar biron bir o'zgartirish kiritilsa, ta'lim dasturi darhol o'zgaradi. Universitetlar, agar u raqobatbardosh bo'lib qolsa va ularga super zamonaviy ta'lim dasturini taqdim eta olmasa, o'z bazasini o'zgartiradi. Shunday qilib, fazo-vaqt uzluksizligi shakllanadi, unda ta'lim, ishlab chiqarish va fan bir-biri bilan onlayn, bir zumda ma'lumotlarni uzatish bilan o'zaro ta'sir qiladi.

Bugungi kunda zamonaviy iqtisodiy sharoitda 55-60 yoshli mutaxassislarni tayyorlashga e’tibor qaratishimiz zarur. Hozir ular Rossiya konsernlari rahbarlari bo'lib, ularning aylanmasi aytaylik, 5 milliard dollar, norma esa 15 milliard dollar, agar siz bu odamni tayyorlashga 50 million dollar sarflasangiz, u tom ma'noda 2-3 baravar ko'p foyda oladi. keyingi ikki yil. Nega endi, inqiroz sharoitida, eng yaxshisi, 5 yildan keyin faqat universitetni bitiradigan va yana 5 yildan keyin hech bo'lmaganda qandaydir boshqaruv lavozimiga erishadigan odamlarga pul sarflayapsizmi ?! Bu vaqtga kelib barcha bozorlarimiz nobud bo'ladi.

Agar bilim iqtisodiyoti haqida gapiradigan bo'lsak, unda biz xom ashyoning mavjudligini va bu xom ashyoni qayta ishlash usullarini va olingan mahsulot sifatini hisobga olishimiz kerak, bu foydali bo'lishi kerak. Biz axborotlar hajmi 6 barobar, ya’ni million marta oshgan axborot jamiyatida yashayapmiz. 1991 yilda kompyuterlar 1 Mb qattiq disk bilan jihozlangan. Bu ulkan omborxona edi. Endi uy noutbuki terabayt ma'lumot uchun mo'ljallangan va hali ham qo'shimcha disklar mavjud. Bu esa axborot jamiyati misli ko‘rilmagan hajmdagi axborotni ishlab chiqara boshlaganidan dalolat beradi. Bizda miqyosi bo‘yicha neft va ko‘mirdan ham oshib ketadigan yangi xomashyo bor, lekin uni qanday qayta ishlashni bilmaymiz. Buni o'rganish kerak. Trening o'z ichiga oladi: birinchi daraja - ma'lumotlarni yig'ish; ikkinchi daraja - ma'lumotlarni taqqoslash, axborot sintezi; uchinchi daraja - ilmiy qonuniyatlarni yaratish, biz buni ilmiy bilish; to'rtinchi daraja - nazariy jihatdan real hayotda, iqtisodiy va ijtimoiy voqelikda qo'llaniladigan vakolatlar, ilmiy bilimlar. Bu erda metodologiya hisobga olinadi - siz to'satdan turli sohalarning vakolatlarida umumiy narsani topsangiz, aksiologiya esa qadriyatlar tizimidir.

Kognitiv kapital bilimlar iqtisodiyoti uchun muhimdir, chunki inson katta ma'lumotlarni saqlash va qayta ishlashga qodir bo'lgan yagona tuzilmadir. Bu kapital cheklangan, shuning uchun ham eng xilma-xil murakkablikdagi ixtisosliklar mavjud. Ishchilarga nisbatan muhandislar kognitiv qobiliyatga ega odamlardir. Bosh dizayner - misli ko'rilmagan kognitiv kapitalga ega shaxs. Bitta samolyot ishlab chiqarish uchun sizga bitta daho (bosh konstruktor) va u bilan ishlaydigan o'nta "deyarli daho" kerak. Agar samolyot 2 million komponentdan iborat bo'lsa, u holda kema - 5 milliondan, samolyot tashuvchisi - 50 milliondan, kosmik stantsiya nechtadan iborat - men hatto ayta olmayman. 70-80-yillarda jamiyatning kognitiv kapitali tugadi. Rivojlangan davlatlar umuman fikrlashga qodir bo'lmagan odamlarni mehnatkashning kognitiv kapitali bilan universitetlarga yuborishdi. Natijada, ular muhandis bo'lishmadi va mamlakatlarda ijtimoiy inqiroz boshlandi.

Bugungi kunda eng yaxshi muhandislar tomonidan qo'llab-quvvatlangan ikkita jahon superkompaniyasi ishlab chiqarishga to'rt yil kechikib, ikkita tijorat qobiliyatiga ega bo'lmagan samolyotlarni ishlab chiqardi. Bu muhandislik aksiologiyasining jiddiy inqirozidan boshqa narsa emas. Biz boshqa dizayn aksiologiyasini qurishni boshlashimiz kerak. Avvalgidek? Konstruktorning xilma-xilligidan qat'i nazar, natija qat'iy kelishilgan yakuniy mahsulot bo'ldi, bundan tashqari, ushbu konstruktorni chiqargan ishlab chiqaruvchidan. Endi biz boshqa barcha konstruktorlar uchun ehtiyot qismlar, masalan, maxsus adapterlar yordamida mos keladigan ochiq manba konstruktorini yarata olamizmi? Bu qiyin vazifa, lekin uni hal qilish kerak.

Tizimlarning semantikasida aytilishicha, barcha tizimlar bir xil, ular bir xil qonunlar to'plamiga muvofiq yaratilgan. Rabbiy Xudo kimyoviy, texnologik, axborot, ijtimoiy, biologik tizimlarni alohida yarata olmadi. Semantika biz sinonimik yoki antonimik tizimlarni topishimiz mumkinligini nazarda tutadi va versiyalardan biri shundaki, insoniyat jamiyatida evolyutsiyaning ikki turi mavjud: biri biologik, bu erda tezligi past, ikkinchisi - axborot evolyutsiyasi … Sizda bo'lishi mumkin emas. axborot evolyutsiyasisiz jamiyat, axborot aloqalari. Bular o'zaro bog'liq narsalar. Men ijtimoiy emas, balki axborot evolyutsiyasi haqida gapiryapman, chunki hayvonlar ham suruvlar va chumolilar uyasida to'planadi, ammo shunga qaramay, ma'lumot nuqtai nazaridan ular odamlar kabi tez rivojlanmaydi.

Resurslar doimo yetishmaydi. Shuning uchun tizimlar hech qanday foyda keltirmaydigan narsani yaratmaydi, ular bunga qodir emaslar. Agar biror narsa ajralib tursa - san'at, fan yoki ta'lim - bu yo'nalish eng jiddiy funktsional afzalliklarga ega. Bu biz ko'pincha e'tibordan chetda qoldiradigan aksioma. Gumanitar fanlarni oling. Texniklar menga bu umuman fan emasligini, haqiqiy fanga xos aniqlik, qat'iylik yo'qligini aytishadi. Ammo kvant fizikasiga qarang. Bu noaniq, loyqa. Va keyin, har bir insonparvar insonparvarlik jihatlari qanchalik murakkab ekanligini biladi. Gumanitar fanlar boshidanoq shunday murakkab tushunchalar bilan shug‘ullanganki, dastlab ular uchun matematik va falsafiy apparatni topishning iloji yo‘q edi! Biz elektron dunyoni yaratganimizdan so'nggina, sun'iy intellekt, ma'lumot uzatish muammosi va boshqalar bilan shug'ullana boshlaganimizdan so'ng, biz biologik tizimlar texnologik va axborotdan qanchalik murakkabroq ekanligini va biologik tizimlardan yuqori ijtimoiy tizimlar ekanligini angladik. bo'lganlar, kattalik buyurtmalari bilan yanada murakkabroq. Butun dunyo gumanitar fanlarga qarshi qurollangan va bu orada ularning vaqti yaqinlashmoqda. Gumanitar fanlarning muammosi shundaki, ular eski tilda gaplashadi, ular tushunilmaydi. Ularning nutqini texnologiyalashtirish, takomillashtirish kerak.

Gap “bilimlar iqtisodi” tushunchasi haqida bormoqda, ammo bilim ilmiy va texnologik emas, adabiy atamadir. Bilim muqaddas, biz undan foydalana olmaymiz, qayta ishlay olmaymiz va hokazo. Dunyodagi ta'lim inqirozi bilimga qaytish bilan boshlandi. Yevropadagi bitiruvchilarning 40% gacha, ayniqsa, gumanitar mutaxassisliklar talabalar kreditini qaytara olmaydi. Amerikada bugungi kunda o'sib borayotgan talabalar krediti qarzi taxminan 1,3 trillion dollarni tashkil etadi. dollar. Universitetni 20 yil oldin tamomlagan, lekin hali ham kreditni to‘lay olmayotganlar bor, chunki ularning ishi malakaga to‘g‘ri kelmaydi. Tizim bizga aytadi: agar siz shunday o'qitilgan odam bo'lsangiz, qaytariladigan sarmoyani ko'rsating. Yiqilishdan qutulish uchun bilimdan uzoqlashish va tizimlarga qaytish kerak.

Tizimning maqsadi barqarorlikdir. Dinamikada - moslashuvchanlik. Tizim tashqi muhitdagi o'zgarishlarga moslashsa yashaydi va barqaror bo'ladi. Agar u tashqi muhit tezligiga moslashsa, bu uning barqaror holatda ekanligini bildiradi. U tashqi muhitdan tezroq moslashganda, biz tizimning kengayishini kuzatamiz. Agar sekinroq bo'lsa - buzilish. Ushbu postulatlarga asoslanib, ma'lum bo'lishicha, bilim energiya tejamkor xatti-harakatlar haqida ma'lumotdir. Zamonaviy bilimlar ehtimolli bo'la boshlaydi: kecha u hali bilim emas edi, faqat ma'lumot edi … Ushbu ta'rifga asoslanib, o'rganish - olingan ma'lumotlar natijasida xatti-harakatlarning o'zgarishi. Kursdan so'ng institutda imtihon topshirish ma'lumotni qisqa muddatli tan olishdir. Bir paytlar bilimingiz uchun eng yuqori ball olgan bo'lsangiz ham, bu ma'lumotni 10 yoki 15 yildan keyin qo'llay olasizmi? Agar olingan ma'lumotlar natijasida sizning xatti-harakatlaringiz o'zgarmagan bo'lsa, unda yo'q.