Yuqori texnologiyali almashtirish

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Ushbu maqolada men o'quvchilar e'tiborini bizni hamma joyda o'rab turgan texnologiyalar haqiqiy bilimlarni yashirish uchun samarali vosita ekanligiga qaratmoqchiman. Endi nafaqat yuqori texnologiyali gadjetlarning oddiy foydalanuvchilari ularning qanday ishlashini bilishmaydi, balki ajablanarlisi shundaki, hatto ishlab chiqaruvchilar orasida ham deyarli bir xil holat.

Ishonamanki, mening o'quvchilarim texnologiya bu, birinchi navbatda, barqaror yoki, agar xohlasangiz, takrorlanadigan natijaga erishish usuli yoki vositasi ekanligini yaxshi bilishadi. Boshqacha qilib aytganda, biz bilgan texnologiyaga amal qilsak, biz kutgan mahsulot yoki natijaga erishamiz. Ko'pincha texnologiyalar yo'lda tasodifan "nou-xau" topilmaydi, lekin ba'zida uzoq davom etgan ilmiy tadqiqotlar natijasidir. Yuqori texnologiyalar esa, o‘z navbatida, fundamental fanlar faoliyatining natijasidir. Gap shundaki, texnologiyalarni yaratuvchilardan farqli o‘laroq, ishlab chiqaruvchilar ularni o‘zlashtirish uchun ko‘pincha o‘z mahsulotlariga kiritilgan murakkab jismoniy jarayonlarni chuqur tushunishga muhtoj emaslar.

Faqat harakatlar algoritmini o'zlashtirish, etarli miqdordagi manba materiallarga ega bo'lish va "hiyla-nayrang sumkada" bo'lishi kifoya. Bizga 90-yillar va Xitoy Xalq Respublikasi iqtisodiyotidan tiz cho'qqisidan ko'tarilgan "texnologiyalar" oqimining ko'p sonini keltirdik, bu erda yuqori texnologiyali elementlardan "ishlab chiqaruvchilar" chuqur bilimga mutlaqo yuklanmagan, Chiroyli joylarda yig'ilgan rasmlari varaqlab, tom ma'noda tiz cho'kib, konstruktor sifatida hatto maishiy texnika bo'yicha ma'lumotli muhandislarimiz uchun ham. Shubha yo‘qki, takrorlangan texnologiyalar, xoh u rasmli komikslar bo‘lsin, xoh aniq yozilgan ko‘rsatmalar bo‘lsin, xoh “ishlab chiqaruvchilar” tomonidan qanday yo‘l bilan to‘g‘ri ishlab chiqarishga olib kelgan bo‘lishidan qat’i nazar, davlatga iqtisodiyotda ishlab chiqarish sohasini tezda yuksaltirishga imkon beradi, shu bilan birga pul sarflamaydi. Bizga ma'lumki, hamma mamlakatlar ham bunga qodir emasligi ma'lum bo'lgan fundamental fan. Texnologiyalar, qo'llash sohasidan qat'i nazar, takrorlanadi va turli shart-sharoitlar va bozor segmentlariga mukammal moslashtirilgan. Sayyoramizda juda xilma-xil texnologiyalar mavjud va barcha texnologiyalar ularni birlashtiradigan umumiy narsaga ega, bu ularning o'ziga xos tavsifi bo'lib, u faqat yakuniy mahsulotni olish uchun zarur bo'lgan barcha kerakli narsalarni o'z ichiga oladi. Zamonaviy dunyoda bunday tavsiflarga qo'yiladigan talablar juda o'ziga xosdir. Misol uchun, ularda vijdonli egallovchini asosiy bilimlarga olib kelishi mumkin bo'lgan ortiqcha ma'lumotlar kam yoki umuman bo'lmasligi kerak, buning natijasida ushbu texnologiyalar qo'lga kiritilgan. Boshqacha qilib aytganda, ma'lum bir texnologiyaning asosini tashkil etgan fundamental ma'lumotlarni yashirish juda muhimdir. Texnologiyani rivojlantirish darajasidagi bo'shliq yordamida qanday qilib kichik bir guruh odamlar butun insoniyatni nazorat qilishini "Qullik yo'qolmadi, balki uning ko'lamini o'zgartirdi" maqolasida o'qilishi mumkin.

Texnologiyani ommaga yetkazadiganlar, qoida tariqasida, o'zlari bilan haqiqiy bilimlarni saqlaydilar

Muammo nafaqat ilmiy bilimlar mahsuli bo'lgan texnologiyalar, tarix bizga ko'rsatganidek, ertami-kechmi ilmiy bilimning o'zi yo'qligida sun'iy yoki tabiiy kataklizmlar natijasida. Gap shundaki, bizning tsivilizatsiyamiz uchta texnologik tuzilmani o'z-o'zidan yoki kimningdir yordami bilan bosib o'tib, amalga oshirgan texnologik sakrash insoniyatni iste'molchi tuzog'iga olib keldi, undan tashqaridan chiqib ketish oson emas. sezilarli yo'qotishlar.

Insoniyat tom ma'noda ko'plab texnologiyalar tarmog'ida joylashgan bo'lib, ular birgalikda insonning o'ziga nisbatan juda tajovuzkor munosabatda bo'lib, uni doimiy ravishda iste'mol qilish va ishlab chiqarishga majbur qiladi, shu bilan birga e'tiborni resurslardan oqilona foydalanish g'oyalaridan ustalik bilan chalg'itadi. "Biz o'zimiz faqat kerakli narsani sotib olamiz va ular bizga hamma narsani sotadilar" degan ibora kimga tegishli ekanligini bilmayman. Men qo'polroq aytishdan tortinmayman, biz uzoq vaqtdan beri sotilmaganmiz, lekin bizga umuman kerak bo'lmagan tovarlarni murakkab tarzda "sotamiz".

Texnologik tuzoq

Bu faqat bir nechta mexanizmlarning muvofiqlashtirilgan o'zaro ta'siri tufayli mumkin bo'ldi.

1. Tuzoqning birinchi mexanizmi inson ongining axborotni ob'ektiv idrok etish va o'zlashtirish qobiliyati chegaralarini aniq tushunishga asoslanadi. Darhol aytishim kerakki, hozirgi vaqtda odamlarning aksariyatida ma'lumotlarni ob'ektiv idrok etish qobiliyati juda kam. Bu, birinchi navbatda, giyohvand moddalar, alkogol, psixotrop dorilar, stress va inson ongining o'zgarishiga olib keladigan boshqa omillar bilan inson ongiga hujumning allaqachon sodir bo'lgan oqibatlari bilan bog'liq.

2. Sehrgar-manipulyatorning hunarini yaxshi biladigan kitobxonlar biladilarki, tomoshabin qanchalik diqqatli (hushyor) bo'lsa, sehrgar shunchalik mahoratli bo'lishi kerak. Sehrgarning vazifasi tomoshabinning e'tiborini nazorat qilish va kerakli vaqtda uni asosiy harakatlardan uzoqlashtirish uchun unga ma'lum bo'lgan vositalardan foydalanishdir. Sehrgar tomoshabinga o'z e'tiborini mustaqil ravishda boshqarishga imkon berganida, sodir bo'lgan o'zgarishlarni bilib, u endi haqiqiy sabab-natija munosabatlarini o'rnatolmaydi, bu esa unda chalkashliklarni keltirib chiqaradi, ko'pincha zavqlanish uchun qabul qilinadi. Bizning holatda, haqiqiy zavq - bu tomoshabin emas, balki sehrgar. Va birinchi navbatda, tomoshabinning diqqatini doimiy ravishda nazorat qilish, unga "sehrgar" uchun yoqimsiz narsalar haqida o'ylash imkoniyatini qoldirmaslik.

3. "Rubl olishga shoshiling, lekin dastlab u devordan rasmlarni tanlay boshladi" … Va biz bugungi kunda Nekrasov she'rining ta'sirchan xarakteridan mehr nuqtai nazaridan qanday farq qilamiz? Har qanday did va rang uchun rasmlar, bugungi kunda sehrgar barcha sharoitlarni yaratib (masalan, displey va kamerani bitta gadjetga birlashtirib) ob'ektiv haqiqat o'rniga bizga aynan shu narsani beradi, bu erda biz o'zimiz yuqori texnologiyalar yordamida ushbu rasmlarni yaratamiz. qurilmalarni o'zimiz, mahalliy aholi sifatida biz ularni hayratda qoldiramiz, diqqatimizni bir gadjetning displeyidan boshqasining ekraniga o'tkazamiz. Uyda televizor va noutbuk ekrani, ish joyidagi monitor, transportdagi smartfon, bankomat displeyi, kinoteatr ekrani, ijtimoiy tarmoqlar, barcha turdagi ilovalar, o'yinlar. Va bu vaqt davomida bizning e'tiborimiz displeylar tomonidan sintez qilingan yuqori texnologiyali gadjetlarning "rasmlari" ga qaratildi, ulardan biz (Internetda "bilimlar" ko'p bo'lishiga qaramay) aslida nima bo'layotganini hech qachon bilmaymiz.

Erkin xalq fundamental bilimga ega, qullikda esa faqat texnologiya

Ushbu ayanchli doiradan chiqish uchun har bir inson uchun bilim va texnologiya o'rtasidagi muvozanatni tiklash kerak, bu endi bilim foydasiga emas. Darhaqiqat, atigi o'ttiz yil oldin, umumiy texnologiya darajasi taxminan IV texnologik tartibga to'g'ri keladigan Sovet Ittifoqida fan va texnikaning ommaviylashuvi shu qadar yuqori darajada ediki, davriy ilmiy-ommabop nashrlarni o'qigan maktab o'quvchisi juda aniq bo'lishi mumkin edi. o'sha davr uchun qanchalik zamonaviy, radio va hatto televizorlarni tushuntiring. Afsuski, bugungi yoshlar haqida nima deyish mumkin emas.

“Men hamma narsani bilmoqchiman” kinoxronikasi qanchaga tushdi!

Va "Aniq aql bovar qilmaydigan narsa"?

Qanday bo'lmasin, Sergey Petrovich Kapitsa, "qanday qilib o'rgatish kerak - bilim yoki tushunish" degan savolga javob beradimi? U shunday dedi: “Fizikotexnika institutidagi barcha o‘qituvchilik amaliyotim shuni ko‘rsatadiki, tushunishni o‘rgatish kerak. Fiziklar buni institutimizda boshlagan, keyin boshqa fakultetlarga tarqalib ketgan. Bizda chiptalar yo'q edi, biz imtihonga har qanday qo'llanma va eslatmalar, eslatmalar bilan kelishimiz mumkin edi, yagona narsa shundaki, biz o'rtoq bilan maslahatlasha olmadik. Odam odatda o'zi tayyorlagan savol bilan keladi va bu mavzuda nimani tushunganini aytadi. Talabalarga ham, o‘qituvchilarga ham ta’lim berish oson bo‘lmadi, lekin maqsadimiz shu edi. Chunki bilimni olish juda oson - Internetdan, turli manbalardan, ular juda ko'p va ular juda mobil va tushunish qoladi. Chexiya prezidenti, dissident Vatslav Havel buni yaxshi ta'kidladi: "Men qanchalik ko'p bilsam, shunchalik kam tushunaman". U bilim darajasi va tushunish darajasi o'rtasidagi bu farqni juda aforik tarzda ifoda etdi. Haqiqiy ta'limning asosiy vazifasi tushunishga o'rgatishdir."