Uchinchi to'lqin. Har bir inson o'rganishi kerak bo'lgan saboq

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Ron Jons Kaliforniyadagi o'rta maktabda tarixdan dars bergan. Ikkinchi jahon urushini o'rganayotganda, maktab o'quvchilaridan biri Jonsdan Germaniyadagi oddiy odamlar qanday qilib o'z mamlakatidagi kontslagerlar va qirg'inlar haqida hech narsa bilmagandek ko'rinishi mumkinligini so'radi.

Sinf o'quv rejasidan oldin bo'lganligi sababli, Jons bu mavzu bo'yicha tajriba o'tkazish uchun bir hafta vaqt ajratishga qaror qildi.

Dushanba kuni u talabalarga tushuntirdi. Jons talabalarga diqqat bilan o'tirishni buyurdi, chunki bu o'rganish uchun yaxshiroqdir. Keyin u talabalarga bir necha marta turishni va yangi joyga o'tirishni buyurdi, keyin yana bir necha marta tinglovchilarni tark etib, jimgina kirib, o'z joylarini egallashni buyurdi. Maktab o'quvchilariga "o'yin" yoqdi va ular ko'rsatmalarga bajonidil amal qilishdi. Jons talabalarga savollarga aniq va ravshan javob berishni buyurdi va ular qiziqish bilan bo'ysunishdi, hatto odatda passiv talabalar ham.

Seshanba kuni Jons e'tibor qaratib o'tirgan sinfga mustaqil ravishda tushuntirdi. U talabalarga xorda: “Kuch intizomda, kuch jamoada” deb kuylashni buyurdi. Talabalar o'z guruhining kuchini ko'rib, yaqqol ishtiyoq bilan harakat qilishdi. Dars oxirida Jons talabalarga bir-birlari bilan uchrashganda qanday salomlashishlari kerakligini ko'rsatdi - ko'tarilgan, egilgan o'ng qo'lni yelkaga - va bu imo-ishorani Uchinchi to'lqin salomi deb atadi. Keyingi kunlarda talabalar muntazam ravishda bir-birlari bilan salomlashishdi.

Chorshanba kuni test sinfidagi 30 talabaga yana 13 nafar ko'ngilli qo'shildi va Jons a'zolik kartalarini berishga qaror qildi. U Fr. Shaxsiy raqobat ko'pincha asabiylashadi, deydi u va guruh faoliyati o'rganishda muvaffaqiyat qozonadi. Jons o‘quvchilarga “Uchinchi to‘lqin” bannerini birgalikda ishlab chiqishni, yaqin atrofdagi boshlang‘ich maktabdagi yigirma nafar bolani diqqatini jalb qilishga ishontirishni va tajribaga qo‘shilish uchun bir vaqtning o‘zida bitta ishonchli o‘quvchini nomlashni buyurdi. O'rnatilgan tartibni buzish va Uchinchi to'lqinni tanqid qilish haqida Jonsga hisobot berish uchun uchta talaba tayinlangan, ammo amalda 20 ga yaqin kishi ixtiyoriy ravishda qoralash bilan shug'ullangan. Talabalardan biri, fizikasi katta va o'rganish qobiliyati past bo'lgan Robert Jonsga uning qo'riqchisi bo'lishini aytdi va butun maktab bo'ylab unga ergashdi. Yangi sharoitda qobiliyatlari talab etilmagan sinfning eng muvaffaqiyatli uchta o'quvchi qizi tajriba haqida ota-onalariga xabar berishdi. Natijada, Jons mahalliy ravvindan qo'ng'iroq qildi va u sinfning nemis shaxs turini amalda o'rganayotgani haqidagi javobdan mamnun bo'ldi. Ravvin o‘quvchi qizlarning ota-onalariga hammasini tushuntirishga va’da berdi. Jons hatto kattalar tomonidan ham qarshilik ko'rsatilmaganidan juda hafsalasi pir bo'ldi va direktor uni Uchinchi to'lqin bilan salomlashdi.

Payshanba kuni ertalab auditoriyani koridorda Jonsni kutib turgan talabalardan birining otasi tashlab ketdi. U o'zi emas edi, uning xatti-harakatlarini nemis asirligi bilan izohladi va uni tushunishni so'radi. Jons tajribani tezlashtirishga harakat qilib, talabalarga tushuntirdi. Sinfdagi 80 nafar talaba o‘zlarini xalq manfaati yo‘lida siyosiy o‘zgarishlar qilish bo‘lgan umummilliy yoshlar dasturining bir qismi ekanliklarini eshitdilar. Jons to'rtta qo'riqchiga uchta qizni auditoriyadan chiqarib, sodiqligi shubhali bo'lgan kutubxonaga kuzatib qo'yishni buyurdi. Keyin u mamlakatning boshqa hududlarida ham “Uchinchi to‘lqin”ning yuzlab bo‘limlari tashkil etilgani, juma kuni tushda harakat rahbari va prezidentlikka yangi nomzod televideniye orqali ularning tashkil etilishi haqida e’lon qilishini aytdi.

Juma kuni tushda ofisga 200 nafar talaba, jumladan, maktab ishlariga umuman qiziqmagan yoshlar submadaniyati vakillari kirib kelishdi. Jonsning do'stlari tomoshabinlarni aylanib yurgan fotosuratchilar sifatida suratga tushishdi. Peshin vaqtida televizor yoqilgan edi, lekin ekranda hech narsa ko'rinmadi. Talabalarning dovdirab qolganini ko'rib, Jons bu harakat mavjud emasligini tan oldi va talabalar o'z fikrlarini tashlab, osonlikcha manipulyatsiyaga berilib ketishdi. Uning so‘zlariga ko‘ra, ularning harakatlari nemis xalqining og‘ir yillardagi xatti-harakatlaridan unchalik farq qilmagan. Maktab o'quvchilari tushkun holatda tarqalishdi, ko'pchilik ko'z yoshlarini tiya olmadi.

Tajriba o'z-o'zidan sodir bo'ldi va uzoq vaqt davomida keng omma uchun noma'lum bo'lib qoldi, uning ishtirokchilari o'z harakatlari uchun sharmandalikka yordam berdi. 1970-yillarning oxirida Jons o'zining pedagogik kitobida eksperiment tarixini nashr etdi, shu paytgacha tajribaning yagona tavsifi maktab gazetasi tomonidan berilgan edi. 1981 yilda eksperimentga asoslangan "To'lqin" romani va Amerika televizion filmi chiqdi. 2008-yilda nemis filmi “Experiment 2: The Wave” filmi chiqdi. 2010 yilda AQShda eksperiment ishtirokchilari bilan intervyularni o'z ichiga olgan hujjatli film chiqarildi.