Angliyada maktablar qanday ishlaydi

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Ushbu loyiha litseyimiz sakkizinchi sinf o‘quvchilarining ota-onalari tomonidan o‘ylab topilgan. O'z g'oyasini a'lo darajada amalga oshirgan juda iste'dodli tashkilotchilar. Lekin g'oya muhokama qilinayotganda men ishonmaganlar qatorida edim.

Bizning o'qituvchilarimiz va bolalarimiz Oksfordga ikki hafta borishdi, u erda ertalab biz davlat ingliz maktabiga qo'shildik, tushdan keyin esa Oksford, London va ularning atrofini aylanib chiqdik. Birlashtirilgan degani, ular birma-bir ajralishdi va do'stlarsiz, parashyutlar va tarjimonlarsiz ingliz maktab o'quvchilari yoki o'qituvchilarisiz yashadilar.

Natijada ichkaridan bitta maktabni ko'rdim. Shuning uchun men o'zimni Britaniya maktab tizimining umumiy ko'rinishiga da'vo qilmayman. Men shunchaki Britaniya maktablaridan birida o‘zimni va o‘quvchilarimni hayratda qoldirgan voqeani aytib bermoqchiman.

11-18 yoshli bolalar tahsil oladigan davlat umumta’lim maktabida bo‘ldik. Siz maktabda suratga ololmaysiz. Siz hatto telefoningizni ham chiqarolmaysiz. Shunday qilib, tasavvuringizni tayyorlang. Maktab bitta bino emas, balki tor yo‘lakli, har biri o‘ziga xos ixtisoslikka ega bo‘lgan ikki qavatli kichik uylar majmuasidir. Biologiya o‘qituvchisi bo‘lganim uchun faqat ma’muriy bino va fan bo‘limiga bordim. Bu erda men biologiya va tabiatshunoslik darslarini tomosha qildim (bu biologiya, fizika va kimyo bitta shishada). Umuman olganda, barcha o'qituvchilar faqat profiliga ko'ra korpusda o'qishni tugatdilar. Bolalar esa barcha binolarni, jumladan, sport majmuasini ham tomosha qilishdi.

Rus talabalari nima deyishdi

Matematika darslarida har qanday sinfda ular kalkulyatorga ishonishadi. Bu, ayniqsa, yigitlarni hayratda qoldirdi. Tanaffusdagi qizlarimizdan biri ko‘paytirish jadvaliga yoddan javob berib, vaqtinchalik sinfdoshlarini xursand qildi. Bu o'yin-kulgi katta muvaffaqiyat edi. Umuman olganda, matematika bolalar uchun juda eski bo'lib chiqdi: dastur biznikidan taxminan ikki yil orqada.

Ko'p darslar bor, ularda hamma shunchaki zavqlanadi. Drama darsida 9-sinf o‘quvchilariga bo‘yanishni qanday qo‘llash kerakligi o‘rgatilgan. San’at darsida yettinchi sinf o‘quvchilari yaltiroq jurnaldan reklama sahifalarini daftarga qayta chizdilar. Siz o'zingizning xohishingizga ko'ra reklama tanlashingiz, jurnal varag'ini sof oq rangga qo'yishingiz va uni qalam bilan chiroyli tarzda aylantirishingiz mumkin. “Din” deb nomlangan darsda ular har qanday nizo eng yaxshi sudda hal qilinishini bilib oldilar. "XX asr diktatorlari" mavzusidagi tarix darsi Gitler, Stalin va Mussolini haqida edi.

Tabiatshunoslik darslarida amaliyot ko‘p bo‘ladi. Sakkizinchi sinf o‘quvchilarim bu yerda ikki hafta bo‘lib, qo‘ylarning yuragini ochib, sigirning ko‘zini kesishga muvaffaq bo‘lgani haqida Instagramda allaqachon yozganman. Bundan tashqari, ishqalanishni kamaytirish uchun elektr toki, sovunli o'lchagichlar bilan tajribalar va kimyoda laboratoriya tajribalari mavjud edi.

Yigitlarimiz: “Ularning darslarida xohlagan narsangni qilasan. Buning uchun o'ldirgan bo'lardingiz." "Siz xohlagan narsa" toifasiga quyidagilar kiradi: ovqatlaning, ichmang, topshiriqlarni bajarmang, gapiring, tinglamang, yozmang, uxlamang

Shuningdek, talabalarimiz: “Jismoniy tarbiya o‘qituvchisi qo‘shimcha sport turini tayinlagan bo‘lsa, darsga borish shart emas” va “Ularda kuniga to‘rtta dars bor. Nega biz buni bu erda qila olmaymiz?”

Mahalliy o'qituvchilardan nimani o'rgandim

Bu davlat maktabi. Davlat standarti bo‘yicha dars beradi, lekin oliy o‘quv yurtlariga tayyorlanmaydi. Agar ota-onalar farzandining universitetga kirishini xohlasalar, uni xususiy maktabga yoki gimnaziyaga yuborishlari kerak - iqtidorli bolalar uchun davlat maktabi. U yerda imtihon topshirish kerak va u yerda o‘qish qiyin.

Belgilangan hududdagi har bir kishi (mikro saytimiz kabi) oddiy davlat maktabiga qabul qilinadi. Maktabda o'qish majburiydir. Ammo o'qituvchilar darsda bo'lganlarni nishonlamaydilar. Bu elektron tarzda amalga oshiriladi.

Barcha o'quv materiallari maktab tomonidan sotib olinadi. Jumladan, daftar, qalam, chizg‘ich, darslik u yoqda tursin. Ota-onalar faqat maktab va sport formasi uchun pul to'laydi

Bu barcha maktablar uchun har xil. Har bir maktab o'zining korporativ rangini tanlaydi, uni oq va qora bilan suyultirish mumkin.

O‘quv yili boshida har bir o‘qituvchiga o‘z fanining dars mazmuni bayon qilingan kitob beriladi. Siz uni o'zgartira olmaysiz. Xuddi shu kitobda butun yil davomida nazorat va tekshirish ishlari mavjud, ularni o'zgartirish ham mumkin emas. Bu qat'iy nazorat qilinadi. Bu kitoblar o'qituvchi uchun bepul. Maktab ularni maxsus kataloglardan buyurtma qiladi. Bu daqiqa menga eng ko'p ta'sir qildi.

Ko‘rinib turibdiki, ta’lim sohasidagi islohotlarimiz ham aynan shunga yetaklamoqda. Standartlashtirish, uning barcha ijobiy va salbiy tomonlari bilan. Kimdir yomon ishlagan, ehtimol standartga rioya qilgan holda, yaxshiroq ishlay boshlaydi. Bularning barchasi umid. Ijodiy ishlagan, standartda nazarda tutilganidan ko'proq narsani biladigan va qila oladigan, turli sinflar uchun turli xil topshiriqlarni tanlab, darsni turli yo'llar bilan qurganligi sababli, u ishda zerikib ketishiga va yomonroq ishlashiga ishonchim komil.. Yoki kasbini tashlab ketadi, repetitorlikka borsa yaxshi.

Agar talaba bugun sport bilan shug'ullansa, darsga bormaslik haqiqatan ham mumkin. Bu o'quvchilar (sinfning yarmigacha) darhol maktabga sport formasida kelishadi. Va ular faqat mashg'ulotlar orasidagi tanaffusga to'g'ri keladigan darslarda. Agar tanaffus tugasa, ular o'rnidan turishadi, o'qituvchiga ayting: "Men sport bilan shug'ullanaman". Va ular ketishadi.

Har bir o‘quv yili boshida sinflar aralash o‘tkaziladi. Sinf tushunchasining o'zi birgalikda o'rganishni anglatmaydi. Bu tashkiliy tuzilma. Har kuni, kunning boshida va oxirida sinf yig'ilishi bo'lib o'tadi, unda e'lonlar e'lon qilinadi, sharhlar beriladi, yaqin kelajakka ko'rsatmalar beriladi. Darslar uchun guruhlar qaysi ixtiyoriy darslarni tanlaganiga qarab tuziladi. Va bularning barchasi jadvalda shakllantirilishi kerak. Ushbu tanlov tufayli individual bolalar bir yarim soatgacha bo'lgan darslar orasidagi tanaffuslarga ega bo'lishi mumkin.

Ota-onalar o'qituvchi bilan yakkama-yakka suhbatlashish uchun yiliga ikki marta belgilangan vaqtda maktabga kelishlari mumkin. Bir oila uchun ajratilgan vaqt - besh daqiqa. Agar fors-major holatlari bo'lsa, ota-onalar qo'shimcha ravishda chaqirilishi mumkin. Ammo, menga aytganidek, bu kamdan-kam hollarda bo'ladi.

O'z ko'zim bilan ko'rganlarim

O‘qituvchi darsdagi tartib-intizom haqida qayg‘urmaydi. U o'zinikini eshittiradi, shogirdlar o'zlariniki qiladilar. Men uchrashgan o'qituvchilar shunchaki sharhlar va narsalarni tartibga solish uchun vaqt va kuchlarini behuda sarflamaydilar. Darsda armiya buyrug'ining g'ayratli tarafdori bo'lgan men uchun nima bo'layotgani juda g'ayrioddiy tuyuldi. Ha, "o'ldirish" haqidagi fikrlar paydo bo'ldi.

Hamma ham formada emas. Menga har doim seriyadagi ilmiy ma'lumotlar bilan tasdiqlangan, faqat bizning ahmoqlar maktab formasidan sakrab, tartibga solinmagan narsaga sakrashga harakat qilayotgandek tuyulardi.

Ma'lum bo'lishicha, "mening shimimni yuvishda" argumenti xalqaro. Va talabalarning ba'zilari haqiqatan ham sport shortilarida o'tirishadi, telefonda xabar olishadi, o'rnidan turib, qator bo'lib sportga borishadi.

Endi, Olimpiadada men Angliya jamoasining yirik g'alabasini kutyapman. Va bu erda juma odatda sport kunidir. Boshqa dars yo'q, hammasi sportda. Shanba dam olish kuni.

Darslarning tuzilishi biznikiga o'xshaydi. Men xuddi shunday va taxminan bir xil tartibda qilaman. Faqat "mavzu" tushunchasi yo'q. Bir darsda ular varaqni, uning ichki tuzilishi va funktsiyalarini o'rganadilar. Keyingisida ular hayvonlarni, masalan, hasharotlarni o'rganadilar. Katta ehtimol bilan, men nima uchun bunday bo'lganini tushunmadim.

Va shunga qaramay, har bir kishi boshqacha ishlaydi. Ta'lim - bu alohida shaxslarning ishi. Men uchrashgan o'qituvchilardan biri Richard har qanday standart standartni qanday qilib sarguzashtga aylantirishni biladi. Uning o'zi darslar uchun taqdimotlar qiladi, uning so'zlariga ko'ra, bu o'qituvchilar bilan tez-tez sodir bo'lmaydi va ularni shunchaki hayratda qoldiradi. Benuqson mantiq, eng yuqori sifatli tasvirlar, lakonik sharhlar. U ajoyib tarzda tushuntiradi: etarlicha ilmiy, ammo juda tushunarli. Shu bilan birga, u juda badiiy, nozik hazilga ega va o'z ishini ochiqchasiga yaxshi ko'radi. Shuningdek, u rahbariyat uni qadrlashini aytadi.

Hovuzdan chiqish va uzoq dengizlardan tashqarida nima borligini ko'rish kulgili bo'lishi mumkin. Biror narsaga hayron bo‘lmoq, g‘azablanmoq, bir narsaga qoyil qolmoq. Albatta, menga o'rganib qolgan narsam oddiy va g'ayrioddiy hamma narsa hayratlanarlidek tuyuladi. Ko'rinib turibdiki, nosog'lom konservatizm mening professional deformatsiyamning bir turi. Samolyotda Novosibirskga qaytib, talabalar va men bir-birimizni ko'proq qadrlashga qaror qildik.