Qanday qilib va nima uchun virtual hovuz bolalar miyasining rivojlanishiga to'sqinlik qiladi

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Virtuallik – real dunyoda mavjud boʻlmagan, balki tasavvur oʻyini natijasida yaratilgan xayoliy, xayoliy obʼyekt, subʼyekt, kategoriya, harakat (yana q. Fantaziya).

Ko'pincha virtual olam ob'ektlari real dunyodagi ob'ektlarning xususiyatlariga ega, ammo ular haqiqiy narsalarga qarama-qarshi bo'lgan har qanday xususiyat va imkoniyatlarga ega bo'lishi mumkin. Virtuallikda sabab-oqibat munosabatlarini buzish joizdir. (Mikki Sichqoncha haqidagi m/fni eslang. Haqiqiy hayot hamma narsani tezda o'z o'rniga qo'yadi, lekin virtual dunyoda qoidalarni virtual olam yaratuvchilari - sahna ortidagi Karabasy-Barabasi, manipulyatorlar o'rnatadilar.)

Statistik ma'lumotlarga ko'ra, 16 yoshdan oshgan yevropalik o'smirlarning 54 foizi bir necha hafta davomida Internetda qoladi, bolalarning 94 foizi muntazam ravishda televizor tomosha qiladi. Neuro6iolog Jerald Xatter elektron aloqa bolalar miyasining rivojlanishiga qanday ta'sir qilishini o'rganmoqda.

Jerald Xuter: Yo'q. Bunday tavsiyalar bizni faqat bolalar teledasturlarining sifati va mazmuni haqida yuzaki muhokamaga jalb qiladi, ulardan ota-onalar o'zlari uchun foydali narsa olmaydilar. Darhol asosiy narsadan boshlash yaxshidir. Bir necha yil oldin biz nevrologlar miyadagi fikrlash, his-tuyg'u va harakatni tartibga soluvchi tarmoqlangan neyron tarmoqlarining konfiguratsiyasi genetik jihatdan dasturlashtirilgan deb hisoblardik. Ammo endi biz buni bilamiz faqat real vaziyatlarda muntazam ravishda faollashtirilgan neyron aloqalar bolaning miyasida mustahkam o'rnashgan. Va buning uchun bolalarga birinchi navbatda jismoniy tajribalar kerak.ular televizor qarshisiga kira olmaydilar.

Nima uchun "tanaviy" tajriba juda muhim?

Tananing etarli darajada xabardorligi kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish uchun zaruriy shartdir. Ilmiy tadqiqotlar buni tasdiqlaydi. Matematikani o'rganish oson bo'lgan boshlang'ich maktab o'quvchilari ham harakatlarni yaxshi muvofiqlashtirish bilan ajralib turadi. Matematikani o'rganish uchun zarur bo'lgan mavhum va fazoviy tafakkur asoslari bolada o'z tanasini muvozanatda saqlashni o'rganganida shakllanadi. Ammo bola televizor qarshisiga o'tirishi bilanoq, uning tanadagi o'zini o'zi his qilish hissi xira bo'ladi. U endi sudralmaydi, yugurmaydi, daraxtlarga chiqmaydi. Uning harakatlarini muvofiqlashtirish va muvozanatni saqlash kerak emas. Bola televizor ko'rayotganda, u o'z tanasini "o'zlashtirish" uchun unga berilgan vaqtni sog'inadi.

Shunday qilib, bolalar imkon qadar ko'proq harakat qilishlari kerakmi?

Ha. Ammo tananing o'zini o'zi bilishning boshqa usullari mavjud, masalan, qo'shiq aytish. Bola qo'shiq kuylaganda, uning miyasi tovushlarni aniqlik bilan takrorlash uchun ovoz paychalarining tebranishini ustalik bilan boshqarishi kerak. Qolaversa, qo‘shiqchilik murakkab kombinatsiyalangan asardir. Axir, uni to'g'ri ketma-ketlikda takrorlash uchun butun ohangni boshingizda saqlashingiz kerak. Va xor qo'shiqlari bilan bola boshqalar bilan hamjihatlikda harakat qilishni o'rganadi - bu ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirish uchun zarur shartdir. Shu bilan birga, u ajoyib kashfiyot qiladi: ma'lum bo'lishicha qo'shiq aytsangiz, qo'rquvni his qilmaysiz! Endi nevrologlar allaqachon qo'shiq aytish paytida miya qo'rquv markazini faollashtira olmasligini aniqladilar. Shuning uchun odamlar qadim zamonlardan beri qorong'u o'rmon bo'ylab yurganlarida g'o'ldiradilar.

Tajriba miyaning qaysi qismida saqlanadi? Tegishli neyron zanjirlar qayerda hosil bo'ladi?

Miyaning eng murakkab qismida - prefrontal korteks deb ataladigan qismida. Aynan o'sha erda bizning o'zimizni idrok etishimiz shakllanadi va u bilan birga - tashqi dunyoga yo'naltirilganlik, harakatlarimizni oldindan hisoblash, yoqimsiz his-tuyg'ularga dosh berish istagi. Bu qobiliyatlarning barchasi erta bolalik davrida - olti yoshdan oldin rivojlanishi kerak. Ammo ular uchun mas'ul bo'lgan neyron tarmoqlar, agar bola bularning barchasini o'z tajribasidan boshdan kechirsa, prefrontal korteksda shakllanishi mumkin. Va buning uchun u tushunadigan va nazorat qila oladigan narsani qilishi kerak. Afsuski, bunday faoliyatni topish tobora qiyinlashib bormoqda, chunki bolalar dunyosi kattalar dunyosi kabi o'zgargan. Ilgari har qanday mexanizm tushunarli edi. Bola budilnikni qismlarga ajratishi, barcha viteslarni o'rganishi va uning qanday ishlashini taxmin qilishi mumkin edi. Endi, axborot texnologiyalari asrida, atrofimizdagi narsalar ko'pincha shunchalik murakkab tartibga solinganki, ularning ishlash tamoyilini tushunish juda qiyin va ba'zida bu umuman haqiqatga to'g'ri kelmaydi.

Va bu bolaning miyasining rivojlanishiga qanday ta'sir qiladi?

Inson miyasi doimo biz ishtiyoq bilan qiladigan ishimizga moslashadi. Misol uchun, o'tgan asrda odamlar mashinalarni yaxshi ko'rishgan va hatto ular bilan ajralib turishgan: ular yurakni nasosga, bo'g'inlarni esa ilgaklarga solishtirishgan. Va birdan yangi davr boshlandi. Zamonaviy bola sichqonchani harakatlantirganda kompyuter ekranidagi kursor nima uchun harakatlanishini tushunish qiyin. Ko'pgina sabab-natija munosabatlarini tushunmay, ma'lum bir daqiqadan boshlab u odatda "nima uchun?" degan savolni berishni to'xtatadi. ". Yosh bolalar endigina televizor ko'rishni boshlaganlarida, ular hali ham ekrandagi qahramonlar bilan muloqot qilishadi - masalan, ular quyonga tulki qayerda yashiringanini aytishadi. Umuman olganda, ular vaziyatga ta'sir o'tkazishga harakat qilmoqdalar. Ular buni hayotda to'plangan tajriba orqali o'rgatishgan.

Ammo televizor bilan birinchi tanishuvdan bir necha hafta o'tgach, ko'pchilik bolalar o'zlarining iktidarsizligidan voz kechadilar va tashabbusni yo'qotadilar. Ya'ni, ma'lum darajada, ular samarali harakat qilish qobiliyatiga shubha qila boshlaydilar

Ammo bu ishonch bola rivojlanishining muhim tarkibiy qismidir …

Shubhasiz. Bundan tashqari, buning uchun juda murakkab neyron tarmoq javobgar bo'lib, u faqat shaxsiy tajriba asosida prefrontal korteksda shakllanadi. Bola biror narsani o'rganishi uchun uning miyasi yangi ma'lumotni oldingi tajriba ta'sirida rivojlangan g'oyalar to'plami bilan bog'lashi kerak. U, ta'bir joiz bo'lsa, yangi taassurotga mos keladigan narsalarni izlash uchun xotirani qo'zg'atadi. Uning ongida "ijodiy fermentatsiya" boshlanadi. Va birdan bola bu semantik yozishmalarni topadi! Tushunish hissi bor, miyada "zavq markazi" faollashadi, asab hujayralari "baxt gormonlarini" chiqaradi.

Ammo film tomosha qilayotganda, bola mustaqil ravishda yangi taassurotlar uchun mos keladigan narsani topishi qiyin. Shuning uchun, maktabgacha yoshdagi bolalar, ideal holda, televizorni umuman ko'rmasliklari va kompyuter oldida o'tirishlari kerak.

Ammo syujet kitobda ham oldindan belgilab qo'yilgan. Demak, o'qish ham passiv jarayonmi?

Bola o'qiyotganda uning miyasi ko'plab operatsiyalarni bajaradi: so'zlarga harflar qo'shiladi, keyin so'zlar va iboralar tasvir va tasvirlarga aylanadi. Siz o'qigan har bir narsa bolaning tasavvurida jonlanadi. Harflarning tasvirga aylanishi aql bovar qilmaydigan tasavvur ishining natijasidir. Garri Potter filmi kitobga nisbatan hech narsa emas. Ekrandagi ramkalar bir-birini shunchalik tez almashtiradiki, bola o'z tasavvurini bog'lashga ulgurmaydi. Va bolaning rivojlanishiga faqat uning aqli bilan erishgan narsa yordam beradi.

Xo'sh, bolalar turli muammolarni hal qilishlari kerakmi?

Miyani rivojlantirish uchun tajriba, sarguzasht kerak. Misol uchun, otangiz bilan baliq ovlash yoki kulba qurish. Sinov odatda miyaning salohiyatini kuchaytiradi. Bu endi neyrobiologik darajada ham tasdiqlangan. Bolalar miyalarida muhim neyron aloqalar shakllanishi uchun imkon qadar ko'proq real hayot muammolarini hal qilishlari kerak. Rivojlanish uchun ularga eng interaktiv muhit kerak - va virtual emas, balki haqiqiy.

Albatta, bunday emas. Gap shundaki, ko'plab o'smirlar virtual olamlarga sho'ng'ib ketgan haqiqat bilan aloqani yo'qotish xavfi ostida.

Kompyuter o'yinlarini nazarda tutyapsizmi?

Ha, shu jumladan kompyuter o'yinlari. Bolalar o'zlarining asosiy ehtiyojlarini qondirish uchun kompyuterdan foydalanganda xavf tug'iladi. Va bizda ulardan ikkitasi bor. Birinchidan, biz umumiy ishda ishtirok etishni xohlaymiz. Ikkinchidan, biz biror narsaga erishmoqchimiz. Endi ko'plab ota-onalar farzandlarining shaxsiy o'sishiga qanday mashg'ulotlar yordam berishini bilishmaydi. Shuning uchun, bola o'z biznesini izlashi kerak. Va bu juda qiyin va uzoq bo'lishi kerak, shunda siz tog' cho'qqisini zabt etgandek baxtni his qilishingiz mumkin. Endi ko'plab o'g'il bolalar uchun kompyuter o'yinlari shunday narsaga aylandi, ularda ular mukammallikka erishishga harakat qilishadi. Ammo bunday yutuqlar ularga haqiqiy hayotda o'z o'rnini topishga yordam bermaydi.

Qaysi bolalar xavf ostida?

Avvalo, kuniga kamida bir-ikki soat kerak bo'lgan o'g'il bolalar "otishma" o'ynash. Yirtqich hayvonlarni o'ldirish orqali ular o'zlarining nochorlik hissini qoplaydilar. Virtual yutuqlarning ta'siri xuddi bu o'g'il bolalar qandaydir yangi tajriba orttirgandek. Ammo bu tajriba faqat virtual dunyoda qo'llaniladi. Bu xavfli tendentsiya - bola maqsadli ravishda miyasini faqat kompyuter ekranida sodir bo'ladigan vaziyatlarda harakat qilishga "o'rgatadi".

Siz yigitlar haqida gapiryapsiz. Va qizlar kompyuterda nima qilishyapti?

Ko'pincha ular Internet chatlarida muloqot qilishadi. Zero, qizlarda jamiyat va shaxslararo munosabatlarga bo‘lgan ehtiyoj o‘g‘il bolalarnikidan kuchliroqdir. Bu sohada biror narsa noto'g'ri bo'lsa, ular virtual muloqot orqali haqiqiy do'stlik etishmasligini qoplashga harakat qilishadi. Haqiqiy do'stlikka ega bo'lgan qizlar har besh daqiqada bir-birlari bilan suhbatlashishlari shart emas. Agar qizlar tez-tez suhbatlashsa, ular do'stligining mustahkamligiga ishonchlari komil emas.

Ota-onalar farzandining virtual girdobga tushib qolganini qanday belgilar bilan tushunishlari mumkin? Va bolani bu tahdiddan qanday himoya qilish kerak?

Agar bola kompyuterda o'tirishni, boshqa bolalar bilan o'ynashni afzal ko'rsa, bu tashvishli signaldir. Lekin bolaga hech narsani taqiqlashning hojati yo'q. Uni haqiqiy dunyoda kompyuter poygasidan ko'ra qiziqroq narsa borligiga ishontirish yaxshiroqdir.

Ko'pgina ota-onalar o'z farzandlarini jang san'ati kurslariga yozadilar, bolalari bilan sayrga chiqishadi yoki ularga aka-uka va opa-singillariga g'amxo'rlik qilishni o'rgatishadi. Bolalar jonli ijtimoiy doiraga ega bo'lsa, ular virtual olamning tubsiz qa'riga tushish ehtimoli kamroq. Qoidaga ko'ra, bunday bolalardan ancha kuchli shaxslar o'sadi.

Ammo bola kuchli xarakterga ega bo'lsa ham, u albatta kompyuter o'yinlari va Internet bilan tanishadi. Nima uchun xavfli?

Kompyuterga qaramlik tug'ma kasallik emas.

O'ziga ishongan, ochiqko'ngil, quvnoq, ochiq, ijodiy fikrlaydigan bolalar kompyuterni ish uchun ajoyib yordam sifatida qabul qiladilar. Va ular uchun Internet - bu haqiqiy hayotdan savollarga javob topishingiz mumkin bo'lgan ulkan bilim banki

Ammo o'n yoshli bola tasodifan pornografiya yoki zo'ravonlik sahnalari bo'lgan Internet saytiga qoqilib qolsa, uning xayolida nima sodir bo'ladi? U qattiq shokdami?

Shart emas. Kattalar tajovuz sifatida qabul qiladigan narsa, ko'plab o'smirlar uchun odamlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning odatiy shakllaridan biri hisoblanadi. Agar bolaning idroki ma'lumotni passiv iste'mol qilish tufayli xiralashgan bo'lsa, u ko'rgan narsasiga hech qanday ahamiyat bermaydi. Tajriba unga ekranda hamma narsa sodir bo'lishi mumkinligini aytadi va buni tushunish har doim ham oson emas.

Va hali ma'lumotni passiv iste'mol qilishga o'rganmagan bolalar bunga qanday munosabatda bo'lishadi?

Bu yangi tajriba qanchalik tushkunlikka tushgan bo'lsa ham, bolaning miyasi uni qandaydir tanish tasvir bilan bog'lashga harakat qiladi. Bola odamlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning bunday shakli ham borligini eslaydi. Bu erda ota-onalar unga aniq tushuntirishlari kerak: bunday aloqaga intilishning hojati yo'q, chunki aslida bu juda yoqimsiz va og'riqli.

Umuman olganda, bolalarga nafaqat qiyin vazifalar, balki murabbiylar ham kerakmi?

Ha, bolalar shubhali kompaniyalar va sevimli mashg'ulotlardan qochish uchun to'g'ri ko'rsatmalarga muhtoj. Bunda ota-onalar ham ularga yordam berishlari kerak. Ular o'z avlodlari haqiqiy dunyoda qondirilmaydigan talablarga ega ekanligini tushunmaguncha, kompyuterlar va televizorlar bolalar hayotiga tobora ko'proq kirib boradi. Bolalar real hayotdan uzoqlashgan va ularning miyasi virtual haqiqat va kompyuter o'yinlariga optimal tarzda moslashtirilgan asbobga aylanadigan jamiyatning istiqbollari haqida o'ylash kerak.

Bu neyrobiologik tadqiqotlar tomonidan qo'llab-quvvatlanadimi?

Ha. Misol uchun, so'nggi o'n yil ichida ko'plab o'smirlar bosh barmog'ini boshqarish uchun mas'ul bo'lgan miya qismining hajmi kattalashgani haqida dalillar mavjud. U erda tobora ko'proq tarmoqlangan neyron tarmoqlar shakllanmoqda, buning yordamida siz uyali telefon yoki o'yin konsoli klaviaturasida bosh barmog'ingizni juda tez manipulyatsiya qilishingiz mumkin. Ammo bu hayotda bosh barmog'ingizni tezda harakatlantirish juda muhimmi? Bolalar bu savolga javobni hali bilmasligi mumkin, ammo ota-onalari buni bilishlari kerak.