Zamonaviy ta'lim tizimi haqida 7 ta xat

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

“So‘nggi qo‘ng‘iroq” loyihasi tahririyatiga maktublar. Ta’lim tizimi bilan u yoki bu tarzda bog‘langan oddiy o‘qituvchilar, oddiy tadqiqotchilar, yoshlar nima haqida yozadilar?

Ta'limning uzoq cho'qqisi

Salom. Men oddiy Moskva maktabining 11-sinf o'quvchisiman. Shunday bo'ldiki, men ta'lim tizimimiz halokatini to'liq his qildim. 11 yoshimda oilam menga munosib ta'lim olishim uchun Tverdan Moskvaga ko'chib ketishdi. Men hududdagi eng yaxshi maktabga o‘qishga kirdim, ortib borayotgan ish yukiga tezda moslashdim va o‘z kelajagimni qura boshladim. Yangi muhitda ochilgan bo‘shliqlarni to‘ldirib, qattiq o‘rgandim. Keyin maktab g'ururli nomga ega bo'lib, unda "ingliz tilini chuqur o'rganish bilan" so'zlari mavjud edi. Darhaqiqat, o'sha paytda xorijiy tillarni o'rganish tizimi samarali edi. Mening "Tver" ingliz tilim bilan (ta'kidlashim kerakki, Tverda 4-sinf uchun bu juda yaxshi edi), har qanday ikkinchi sinf o'quvchisi bu erda mendan osongina o'zib ketishi mumkin edi. Deyarli har bir darsda 9 va 11-sinflarda ingliz tili imtihonlari biz uchun deyarli majburiy bo‘lib qolishini eshitardik va tayyorlanishimiz kerak bo‘lgan odam borligini bilib, ulardan qo‘rqmasdik.

Ikki yil o'tgach, "birinchi qo'ng'iroq" yomon tomonga o'zgarishlar uchun yangradi. Samolyotning kichik dumalab pastga tushishi bir necha yil davomida vertikal yiqilishga aylandi. O'shanda "optimallashtirish" birinchi marta bizga keldi. Bir chorakdagi to‘rtta maktab va to‘rtta bog‘cha bittaga birlashtirilib, yangi qurilgan “majmua”ga o‘z raqamimizni berdi, biroq “ba’zi” sabablarga ko‘ra birorta ham ma’muriyatimiz birlashma rahbariyatiga kirmadi. Keyin bu falokat sifatida qabul qilinmadi, lekin muammolar paydo bo'lish bosqichida hech narsani o'zgartirishga harakat qilmaganimiz uchun endi uyat.

Yana ko'proq. “Yosh va istiqbolli” direktor o‘lim haqidagi farmoni imzolab, maktabni ta’lim islohotining eksperimental laboratoriyasiga aylantirdi. Biz ingliz tilini chuqur o'rganadigan maktab maqomini yo'qotdik. Ikkinchi til - fransuz tili, bizning oldingi direktorimizning faxri - haftada bir soatlik xayoliy mavzuga aylandi. Va keyin qadamlar maktabi paydo bo'ldi. Jarayonning mohiyati majmuaning bitta binosi asosida bir nechta sinf parallellarini birlashtirishdir. Boshlang'ich maktab alohida, o'rta va katta sinflar ham alohida binolarda joylashgan. Binomizda qolganimiz direktorimizni ish bilan ta’minladi. Maktabga 30 yil bergan odam rahbariyatga noqulay qarashlari uchun undan haydalgan. O'rta maktab binosi gettoga aylandi. Ular odamdan hamma narsani osongina o'g'irlashlari mumkin - oddiy sigaret qutisidan tortib, naushnik va telefongacha. Intizom yo'q. Asrlar davomida shakllanib kelayotgan maktab hayotining “ekotizimi”, kattalarni hurmat qilish, kichiklarga yordam berish tizimi chetlab o'tildi.

Bu yerda olti oyim qoldi. Qaytadigan joyimiz yo‘qligini anglash og‘riqli. O'qituvchilar boshqa ish joylariga tarqalib ketishadi, katta yoshdagi o'qituvchilar bizning ketishimiz bilan nafaqaga chiqishadi. Biz "So'nggi qo'ng'iroq" loyihasi mualliflariga Rossiya ta'limi falokatining haqiqiy tasviri uchun minnatdormiz. Bu samolyot zudlik bilan cho'zilgan sho'ng'indan olib tashlanishi kerak. Oldinda bizni universitetlar bor - kim biladi, biz hozir rejalashtirgan odamga aylana olamizmi?

Universitetlardagi bakanaliyani to'xtatish mumkinmi?

Men maktab o‘qituvchisi bo‘lmoqchiman, universitetni ancha oldin tugatganman, hozirgacha boshqa sohalarda ham bolalar bilan ishlayman. Ammo men sizga maktab haqida emas, hatto bolalar haqida ham aytmoqchiman. Va universitet va talabalar haqida. Respublikada ikkita universitet bor: Adige davlati va Maykop davlat texnologiya universiteti. Adolat uchun shuni aytish kerakki, ADU nisbatan ushlab turadi, yaxshi o'qituvchilar bor, MSTUda ularni bir qo'lning barmoqlari bilan sanash mumkin. Va keyin aytadigan hamma narsa to'liq bakanaliya va kichikroq bakhanaliya uchun moslashtirilgan ikkala universitetga ham tegishli.

Ikkala universitet ham naqd pulga asoslangan diplom idoralariga berilgan. Aksariyat o'qituvchilar mavzu va talabalarga ahamiyat bermaydilar. GOSlar xuddi diplom ishi kabi sof fantastika ekanligini hamma biladi. Talabalar xorijiy davlat fuqarolari, ikkala universitet ham turkman deb nomlanishi kerak, chunki talabalarning yarmi shonli Turkmanistondan. Ko'pchilik tilni o'rganmaydi, shuning uchun diplomlar xayoliydir. Aytgancha, Sovet davrida bunday bo'lmagan, barcha chet ellik talabalar o'qishni tugatgunga qadar tilni o'rganishgan va bu tilda o'z ona tilidan yomonroq gaplashmagan.

Korruptsiya darajasi barcha tasavvur qilinadigan chegaralardan oshib ketadi. Bilishimcha, har bir turkman talabasi jismonan o‘ta olmagani uchun har bir sessiya uchun nafaqat universitet solig‘ini, balki kassadan o‘tib ham to‘laydi. Deyarli hamma to'laydi, chunki buxgalteriya bo'limida to'lashdan ko'ra qiyinroq emas - ba'zida bu osonroq, chunki siz bankomatga yugurishingiz shart emas va narxlar juda hamyonbop. Aytgancha, o'rganish juda oson, siz bir tiyin to'lamasdan 4-5da osongina o'qishingiz mumkin, ammo baribir bilim aslida nolga teng. Masalan, boshlang'ich maktabdan bilim talab qilinadigan fan bo'yicha hatto kredit to'laydigan talabalarning to'rtdan bir qismi. Menga g'alati tuyuladi, chunki men ushbu test bo'yicha barcha savollarga javoblarni maktabgacha yoshdagi bola uchun entsiklopediyadan bilardim. Yerning nechta tabiiy yo‘ldoshi borligini, fotosintez nima ekanligini yoki Napoleon Bonapart kimligini bilmagan odam nima sohasi mutaxassisi bo‘lishi mumkin?

Barcha mashg'ulotlar o'z-o'zini o'rganishga tushadi va oxirida sizga diplom beriladi. Mutaxassislar so'zdan hech narsa chiqmasligi aniq. Oziq-ovqat sanoati na kimyoni, na biologiyani, na asbob-uskunalarni biladi. Sinfdagi dasturchilar o'z hayotlari haqida gapiradigan o'qituvchilarni tinglashadi. 99% hollarda advokatlar qonunlarni umuman bilishmaydi yoki o'g'rilar qonunlarini yaxshiroq tushunib, korruptsiyaga moyilligini yashirmasdan, o'z o'rnini egallashni maqsad qilganlar. Boshqaruv jamoasi bu qanday kasb ekanligini tushunmaydigan o'qituvchilar bilan bir qatorda shunchaki bir g'alayondir, chunki hamma narsa bir vaqtning o'zida - oliy matematika va metallurgiyadan tortib qishloq xo'jaligi va falsafagacha o'qitiladi. Fizika kafedrasi eksperimentlarni bekor qilib, quruq nazariyaga o'tmoqchi, bu bema'nilik va buni hamma tushunadi, lekin undan chiqishning iloji yo'q, shuningdek, uskunalar. Va eng yomoni - talabalar. Ko'pchilikning o'tib bo'lmaydigan ahmoqligi shokni keltirib chiqaradi. Darslar boshlanganidan bir necha soat o'tgach, hojatxonalarda hid va nopoklik bor, ular "har qanday joyda" tamoyili bo'yicha ishlatiladi. Men tozalovchi xodimlardan juda afsusdaman, chunki kun oxirida bular Augean otxonalari. Universitet binosida nima uchun baqirib, so‘kish mumkin emas, nega professor-o‘qituvchilar tarkibi talabalar bilan teng emas, bo‘ysunish nima ekanligini tushunadiganlar kam. Xulosa, albatta, oddiy - men to'ladim, demak, men hamma narsaga huquqim bor. Oxir oqibat, HAMMA narsa pulga tushadi.

Bunday quturgan olomonda o‘qishga bo‘lgan hurmatni qizarib ketgan temirgina singdira oladi, degan taassurot paydo bo‘ladi. Yovvoyi qism bo'lmaganlar ham nopokdirlar. Aksariyat talabalar harakati shunchaki vahshiylikni qoplaydigan chiroyli ekrandir. Cheksiz forumlar, yig'ilishlar, yig'ilishlar, uchrashuvlarning aksariyatida hech qanday ma'no yo'q. Faqat negadir hech kim kiymaydigan tog‘lar bosilgan futbolkalar, axlat qutisiga uchib ketadigan bloknot va ruchkalar bor. Shu bilan birga, hamma narsa byudjet mablag'larini talab qiladi, axlat qutilari esa 3 yil davomida universitet atrofida chirigan va talabalar g'ayrioddiy ko'ngilli tozalashda foydaliroq bo'lar edi.

Mening hikoyam tartibsiz, tuzilishdan xoli va, ehtimol, alohida semantik yukni ko'tarmaydi, chunki bunday muammolar faqat bizda emas. Lekin men har doim tartibni, hech bo'lmaganda, bizda mavjud bo'lgan tartibsizlikni emas, balki ma'lum darajada xohlardim. Sizning filmingiz esa meni faol harakat qilishga undaydi. Men endi charchoqdan ko'zlarimni yummayman, vahshiylikning namoyon bo'lishiga qarab. Men ko'rdimki, aslida juda ko'p odamlar g'amxo'rlik qilishadi va biz birgalikda mavjud vaziyatni sekinlashtirishimiz, balki jarayonni teskari yo'lga qo'yishimiz yoki uni boshqa yo'lga yo'naltirishimiz mumkin.

Tizimli muammolarning asosiy sababi kapitalizmdir

Men 1990 yilda Leningradda tug'ilganman. Boshlang'ich maktabda men o'qituvchi bilan juda omadli edim (Sovet maktabi hali ham tirik edi), men qanchalik katta bo'lsam, buni aniqroq tushunaman. Uning o'rta ma'lumoti allaqachon ancha zamonaviy edi, lekin u o'qishni istamadi va 9-sinfni tugatgach, kollejga o'qishga kirdi. Natijada men atrofdagi voqelikni standart tushunchaga ega va deyarli liberal qarashlarga ega bo‘lgan bugungi yoshlarning tipik vakiliga aylandim. Kollejdan keyin u armiyada xizmat qildi. Ammo xizmatdan keyin hayotimning eng qiziqarli lahzalari boshlandi.

Hech bo'lmaganda munosib ish topish, hatto Sankt-Peterburg kabi katta shaharda ham muammoli bo'lib chiqdi. Deyarli hamma joyda siz yolg'onga duch kelasiz (ular bitta narsani va'da qiladilar, lekin aslida bu butunlay boshqacha bo'lib chiqdi va ular "pul uchun tashlangan" ham bo'ldi), hamma joyda ular ish tajribasini talab qiladi va uni qaerdan olish kerak. Oqibatda ish tajribam allaqachon tanishim orqali ishga kirgan, lekin shart-sharoit, tadbirkorlik bilan shug‘ullanishga urinishlar tufayli uzoq qolmaganimdan shakllangan.

Hech narsa aqlli odamni liberal g'oyalardan haqiqiy hayot va unda duch keladigan qiyinchiliklardan xalos qilmaydi. Ish qidirishda uzoq vaqt shoshqaloqlikdan so'ng men … kuch tuzilmasi xodimi bo'ldim. Aytishim kerakki, bu tizim ichida ko'rganlarim kutganimdan tubdan farq qiladi. Yopiq kollektivda hamma narsa gipertrofiyalangan va jamiyatda ko'rinadigan tabaqalanish bunday tuzilishda hayratlanarli. Turli xil ishlarning oddiy ijrochilari bor, ular ko'pincha odamlar hisoblanmaydi, ammo qo'mondonlar borki, qo'l ostidagilar bilan muloqot qilishni mensimaydilar. Bularning barchasi meni ushbu hodisaning sabablari haqida o'ylashga majbur qildi va yakunda barcha tizimli muammolarning ildizi kapitalizm ekanligiga to'liq amin bo'ldim.

Bu xizmatlar davlatni juda shartli va cheklangan darajada himoya qiladi (va men u yerga aynan shu maqsadda xizmat qilish uchun bordim), lekin ular kapitalistlarni va ularning qiymat tizimini juda yaxshi himoya qiladi, chunki hech kim chegirmalarga ega emas va korruptsiyaga qarshi kurashning barcha urinishlari boshqa narsa emas. bo'ronli faoliyatga taqlid qilishdan ko'ra. Bu qonunlarning barchasi, afsuski, davlatdan o‘g‘irlik qilmoqchi bo‘lganlarni hech qanday tarzda to‘xtata olmaydi, balki keraksiz qoralash va muhim masalalarni tez hal eta olmaslik bilan xodimlarning hayotini juda qiyinlashtiradi. Albatta, shaxsan o‘zim uchun, aytganlaridek, arz qilish gunoh (semirmayman, albatta, lekin nonga qanaqadir to‘g‘ri keladi), lekin mamlakatning qolgan qismiga ko‘zim tushmaydi. va biz bolalarimizga nima qoldiramiz.

"Axlat" fani

Bizning zamonamizda ona ilmimiz naqadar go'zal o'ldirilayotgani bilan bo'lishmoqchi edim. Bir necha yil oldin Fanlar akademiyasida institutimizga joylashib, menda g'azab kuchaygan edi. Avvaliga nima sababdan tushuna olmadim. Institut ishlayapti shekilli, maqolalar yozadi, qandaydir grantlar oladi, jarayon davom etmoqda. Ammo bularning barchasida biror narsa haqiqiy emas, hatto soxta edi. Va men oldim. G‘alati, bizning Fanlar akademiyasida (hech bo‘lmaganda institutimizda) sodir bo‘layotgan hamma narsaning fanga aloqasi yo‘q. Xodimlarning har biri o'z ishini a'lo darajada bajaradigan va ilm-fan uchun kurashadigan zo'r insondir, lekin tizim allaqachon hammani hukm qilib, olimlarni hech kimga kerak bo'lmagan qog'ozlarni yozadigan oddiy byurokratlarga aylantirgan.

Har yili ilm-fanga katta mablag‘ajratiladi, deyishadi - shunday. Faqat bu ilm-fan rivojlanishi uchun emas, balki uni yo'q qilish uchun qilingan. Olimlarimizdan talab qilinadigan hamma narsa (rasmiy va ochiq) - hisobotlar, maqolalar yozish, PRND ballarini hisoblash (ilmiy ko'rsatkichlar ko'rsatkichlari) va hokazo. Bu maqola yoki patent kelajakda nima berishi haqida hech kim umuman qiziqmaydi. Demak, so‘nggi 10 yil ichida institutda kimningdir tayyorlagan dissertatsiyasi bo‘yicha birorta ishlanma (u nomzodlik, hatto doktorlik bo‘lsin), institut laboratoriyalaridan birorta ham patent amaliyotga tatbiq etilmagan, tasdiqlanib, olinganidan keyin ham. shartli ballar, ular darhol arxivga yuborildi …

Sizningcha, turli RFBR grantlari, tanlovlari muntazam o'tkaziladi, yaqin kelajakda ilm-fanda yutuq olib kelishi mumkin bo'lgan eng qiziqarli va istiqbolli ishlanmalarga beriladimi? Uzoq vaqt davomida emas - aksariyat hollarda u juda chiroyli ishlab chiqilgan va orqasida "bo'yi baland" odamlar joylashgan ilovalar uchun chiqariladi. Kelajakda ular amalda hech kimga kerak bo'lmasligi hech kimga ahamiyat bermaydi.

Meni yakunlagan oxirgi narsa (o'tgan hafta) va bu maktubni yozishga turtki bo'lgan narsa FANO (Federal Ilmiy Tashkilotlar Agentligi)ning bizning rus ilmiy jurnallariga munosabati haqidagi xabar edi. Institut toifasini aniqlash uchun institut haqidagi barcha materiallar va ma’lumotlarni taqdim etayotganda (barcha RAS institutlari endi ahamiyatiga ko‘ra 3 toifaga bo‘lingan – islohotchilarning yana bir yangiligi) rahbariyatimizga to‘g‘ridan-to‘g‘ri: “Siz kirita olmaysiz. Hisobotda rus jurnallaridagi nashrlar, bizga bu axlat kerak emas . Axlat! Rus jurnallari? Demak, davlatimiz ilm-fan rivoji uchun katta mablag‘ajratadi, deyishsa, bilingki, bu pul beradi, bu faqat mahalliy ilm-fan uchun emas.

Men hamma narsa yo'qolmaganiga ishonishni xohlayman

Men 22 yoshdaman, men Moskva shahrida tug'ilib o'sganman. 2016-yilda Oliy Iqtisodiyot maktabini tamomlaganman. Men o'zim institutga byudjet o'rniga o'qishga kirdim, garchi repetitorlar yordamisiz bo'lmasa ham, onam buning uchun pulni ayamadi - u bolaga kelajakni bermoqchi edi. Mening buvim ham yordam berdi - u rus tili o'qituvchisi bo'lib ishlagan, 40 yillik tajribaga ega edi. Tez orada ularning sa'y-harakatlari o'z samarasini bera boshladi: 11-sinfga kelib men o'zimning maxsus fanlarim (tarix va ijtimoiy fanlar) bo'yicha o'qituvchidan ko'proq narsani bilishimni aniq his qila boshladim. Keyin, 17 yoshimda, men bunga unchalik ahamiyat bermadim, lekin nisbatan yaqinda boshqa fanlar bo'yicha, fizika yoki kimyo bo'yicha bilimlarim unchalik ta'sirli emasligi menga ayon bo'ldi: men qonunni qayta aytib bera olaman. kompozitsiyaning doimiyligi yoki Nyutonning birinchi qonuni, ammo bular faqat uzoq vaqt oldin o'rganilgan formulalar bo'ladi - men bu fanlarning mohiyatini aniq tushunmayman va bitiruv paytida miyamda bo'lgan hamma narsa butunlay g'oyib bo'ldi. u erdan so'nggi 6 yil ichida.

Shunga qaramay, men Amaliy siyosatshunoslik fakultetining HSEga o'qishga kirdim. Oldimda yangi dunyo ochilayotgan edi, men eng yaxshi universitet talabasi edim. Ushbu ta’lim dargohida o‘qishdan olgan asosiy taassurotlarimni aytib bermoqchiman. Fakultet o‘qituvchilarining mutlaq ko‘pchiligi, kutilganidek, sof liberal, antisovet qarashlarida edi. O'qituvchilar o'z fikr-mulohazalarini ochiqchasiga e'lon qilishdi, lekin universitet me'yorlari va o'qituvchilik odob-axloqi ularga o'z qarashlarini majburlash imkonini bermasligini oldindan aytib o'tishni ham unutmadilar. Biroq, aynan shunday bo'ldi. 2012 yil Moskvadagi norozilik kayfiyatidan so'ng, bu urug'lar unumdor tuproqqa tushdi - sinfdoshlarimning ko'pchiligi o'qituvchilarning og'zini ochib tinglashdi, men o'zimni ko'pincha ularning hukmlaridan hayratda qoldirdim va tan olaman, faqat ota-onalarning ta'limi. o'sha paytda meni bu ma'lumotni tanqidiy qabul qilishga majbur qildi.

Birinchi yil bizda "Mutaxassislikka kirish" fani bo'lib, unda biz semestr davomida turli xil distopiyalarni o'qidik. Ma'ruza va seminarlarda biz ushbu kitoblarni ("Hayvonlar fermasi", 1984 yil, "Jasur yangi dunyo", "Biz, ko'r zulmat") tahlil qildik, ular ko'pincha xorijiy mualliflarning badiiy asarlari asosida bizda sovetlarning hamma narsasini yoqtirmaslik hissini uyg'otdik. haqiqatga hech qanday aloqasi yo'q edi. Ushbu kitoblar misolida bizga SSSR dahshatini ko'rsatishdi, GULAG, navbatlar, ochlik, qoralashlar va boshqalar haqida gapirib berishdi. Albatta, siz birinchi kurs talabasi sifatida o'qituvchining obro'siga va xarizmasiga qarshi tura olmaysiz. O'qituvchining o'zi tavsifga loyiq - uning ismi Mark Yuryevich Urnov edi. U keksa, lekin baquvvat, boy tajribaga ega edi. Bir paytlar fakultetimiz dekani bo‘lgan, universitet zamirida turgan, umuman olganda, o‘z sohasining faxriy insoni edi. Uning ma'ruzalarini sinfdoshlarim yaxshi ko'rishardi, u muntazam ravishda hazillar qilar, Prezident Yeltsinning tahliliy markazidagi ishi, "Exo Moskvı" ko'rsatuvlarida ishtirok etishi haqida hikoya qiladi, bizga Mayakovskiyning "Lenin deymiz, lekin bizni nazarda tutamiz" she'rlarini kinoya bilan o'qidi. Ziyofat! Biz partiya deymiz, lekin biz Leninni nazarda tutamiz, "u Galichning qo'shiqlarini kuyladi … Umuman olganda, odam" yaxshi " edi. Aleksandr Isaevich, albatta, ma'qullaydi. Siz uning Facebook sahifasini o'qishingiz mumkin.

Umuman olganda, yillar o'tdi. Fakultet asosiy e'tiborni nazariyaga qaratdi, ammo barcha nazariyalar sof postmodern yoki pozitivistik bo'lib chiqdi. Bizni yillar davomida haqiqat yo'q, faqat fikrlar bor, deb o'rgatishdi; haqiqat yo'q, faqat matn bor. “Dialektika” so‘zini umrimda birinchi marta 3-kursda radiodan eshitdim. Bizning falsafa kursimiz Hegelni chetlab o'tdi, biz Marksni faqat uning ta'limotining noto'g'riligi nuqtai nazaridan ko'rib chiqdik. Ushbu mavzu bo'yicha har qanday tortishuvlar faqat qo'llab-quvvatlovchi tabassumlarga sabab bo'ldi. "Ammo, masalan, Jon Rid o'z kitobida Oktyabr inqilobining milliy xarakterini ko'rsatadi" turkumidagi savollarga "Jon Rid shug'ullangan jurnalist edi, ammo inqilob bo'lmadi, davlat to'ntarishi bo'ldi" turkumidan javoblar topildi.

HSEni tugatgandan so'ng, Finlyandiyada magistraturaga o'qishga kirdim va chet ellik talabalar bilan muloqotda bo'lganimda, mening mutaxassisligim bo'yicha bilimim AQSh, Buyuk Britaniya kabi mamlakatlarning yaxshi universitetlaridagi yigitlarnikidan ancha yuqori ekanligini bilib hayron bo'ldim., Fransiya, Shvetsiya, Yaponiya va Finlyandiya. Nazariy bilimlarim hozirda men uchun eshiklarni ochmoqda va buning uchun men HSEdan minnatdorman. Universitet to'g'ridan-to'g'ri xorijga borishim uchun meni mukammal suratga oldi. Lekin menga kerak emas. Va shunga qaramay, uchinchi kursda men amaliy foydali narsani bilmasligimni angladim. “Tilimni tirnash” darajasidan oshib ketadigan tahliliy ishni bajara olmayman, hech qanday jarayonlarni tashkil eta olmayman. Men vahima ichida o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullana boshladim, chunki HSE amaliy siyosatshunoslik fakulteti 4 yil ichida menga hech narsa qo'llashni o'rgatmaganini angladim.

Bu muassasa har yili ko‘p narsani bilsa-da, hech narsani bilmaydigan yuzlab yigitlarni bitirayotgani meni achchiq va alam qiladi. Ularning boshlarida aniq antisovetizmdan boshqa narsa yo'q. Ular axborotni tanqidiy idrok etishni bilishmaydi. Ular o'z vataniga achinish bilan qaraydilar, ularning barchasi o't-o'lanlar yam-yashilroq bu erdan ketishni orzu qiladi. Shunaqa odamlar o‘sha yerda foyda ko‘raman, deb ikkilanmasdan davlat idoralariga ishga borishlari meni qiynayapti. O'sha odamlar o'qituvchilarning chaqirig'i bilan "Navalniy uchun va korruptsiyaga qarshi" mitinglariga chiqishadi. Men hamma narsa yo'qolmaganiga ishonishni xohlayman. Ishonamanki, agar o'shanda men yo'lda yolg'iz o'zim bo'lsam, u tasodifan bizni to'kilgan qiyalikdan ko'ra olgan bo'lsa, unda har yili bunday odamlar ko'payadi. Bugungi voqelikning jirkanchligi minglab ikkilanib turgan yoshlarni to‘g‘ri yo‘lga – kurash yo‘liga sobitkich burishiga ishongim keladi.

Otlar va kolxoz qoramollari

Men sizga Moskvadan yozyapman. Qandaydir qulab tushgan yoki yopilgan universitetdan emas, balki "asosiy ta'lim muassasasi" deb hisoblangan joydan - MSTU im. Bauman. Ammo shundan keyin ham orgiya boshlandi. Men ba'zi laboratoriyalarning sifatsiz jihozlari (materiallar etarli emas, mashinalar eski, ulardan birida "GDRda ishlab chiqarilgan" yorlig'i ayniqsa esimda), infratuzilma holati (xususan,) haqida gapirmayman., o'quv laboratoriyasidagi liftlar, juda tez-tez buziladi va ulardan biri odamni mayib qilib qo'yadi), hatto ba'zi "tajriba" doirasida muhandislik grafikasi bo'yicha testlar TESTda kompyuterlarda topshirilishi haqida shakl (yaxshi, salom, aziz pedologiya). Vaziyat shunday. Elektr ta'minoti tizimiga ba'zi tuzatishlar kiritildi. Oziq-ovqat narxlari 1,5-2 baravar oshirildi, daromadni oshirish uchun ba'zi oshxonalar biroz ta'mirlandi. Shu bilan birga, ular hech qanday hamamböceği zaharlamadilar (shuningdek, juda og'riqli mavzu), ular shunchaki yangilanish ko'rinishini yaratdilar. Bu hali ham gullar. Sharbatning o‘zi quyidagicha: moliyaviy ahvoli boshqalarga qaraganda yaxshiroq bo‘lgan talabalar uchun oshxonalarda alohida “burchaklar” joriy etilishi aytilgan edi. Alohida menyu, ofitsiantlar, taqdimot … Mana, filmda aytganingizdek, asil otlar va kolxoz qoramollariga bo'linish! Biroq rahbariyatning tadbirkorlar va moliyaga bo‘lgan munosabatini bir yil avval “Ochiq eshiklar kuni”ga kelganimda tushundim. Birinchi qavatda taniqli rus siyosatchilarining so'zlari yozilgan plakatlar o'rnatilgan. "Hozir fan va biznes o'rtasida muloqotni yo'lga qo'yish har qachongidan ham muhim". Ajoyib, a?

Migratsiyaga tayyorgarlik

Salom. Men sizga viloyat, ammo katta va "ishonch bilan rivojlanayotgan" Voronej shahridan yozyapman. Men 28 yoshdaman va umrimning so'nggi 11 yilini ta'lim va fanga bag'ishladim. Universitetning tarix fakultetini tamomlab, umidga to‘lib, pushtirang ko‘zoynak taqib, o‘z uyimning aspiranturasiga o‘qishga kirdim. Arxivlarda tinimsiz ishlash, konferensiyalar, ilmiy maqolalar yozish, mudofaa oldidagi behudalik bilan uch yil o‘tdi va endi, nihoyat: tinchlik! Tayyor olim bilan tanishing! Voy, olimning hech kimga foydasi yo'q bo'lib chiqdi. O‘z kafedramda ko‘z oldimdan o‘tgan 10 yil davomida to‘rt nafar o‘qituvchilik lavozimi qisqartirildi. Rezyumelarni cheksiz tarqatish, universitetlarga borganimdan so'ng, men amin bo'ldimki, 17-asr oxirida tugatilgan xudojo'ylik - oilaning zodagonligiga muvofiq lavozimga tayinlash tizimi hech qayerga ketmadi. “Qudratli bu shaharni siz uchun soʻradimi? Siz kimning homiysisiz? Xo'sh, agar sizda tavsiyalar, maqolalar, dissertatsiyaning 95% originalligi bo'lsa-chi? Yuk yo'q, o'zingiz bilasiz, mamlakatda ahvol qanday!"

Shu bilan birga, mening ko‘z o‘ngimda universitetlar va elita maktablari bu dunyoda ilm-fan va o‘qituvchilik sohasida eng zo‘r bo‘lganlar chaqirig‘iga ko‘ra kechagi talabalarni ish tajribasi va darajasi bo‘lmagan, diplomlarida mustahkam uchlik bilan olib ketishdi.. Hozir maktabda ishlayman. Bir yarim stavka uchun 12 ming rubllik maosh uchun, bu erda hech kim fanni o'qitish sifati haqida qayg'urmaydi, faqat olimpiadalarda, Internet-tanlovlarda qatnashish, o'qituvchilar kengashlarida nutq so'zlash uchun olinishi mumkin bo'lgan reytinglar haqida qayg'uradi. Men ta'lim barrikadasining barcha tomonlarini ziyorat qildim, afsuski yoki xayriyatki, yuqori rahbariyatdan tashqari va men yaxshi bilamanki, segregatsiya va sotsial darvinizmning hozirgi tendentsiyalari bilan shunchaki yaxshi biladigan va o'z ishini jon bilan bajaradigan mutaxassis va “xizmat sotuvchi” emas, kimningdir himoyachisi bo‘lmasa, “arab otlari emas, kolxoz nag‘lari” qatoriga qo‘yiladi.

Ta'limsiz hayot bo'lmaydi. O'qituvchisiz, Tarbiyachisiz, O'qituvchisiz ta'lim bo'lmaydi. Ularga munosib maosh to'laysizmi? Menga ruxsat bering! Ular bolalarcha mehr-muhabbatda kiyinishlari, talabalarning minnatdorchiligi bilan kvartira haqini to'lashlari, ilm-fanga qo'shgan hissasi bilan oziqlanishi kerak … Eng dahshatlisi, nafaqat amaldorlar shunday deb o'ylashadi. Biz o'qiyotganlarning ota-onalari shunday fikrda. Men 28 yoshdaman. Men o'z fanimni yaxshi ko'raman va bilaman, talabalar va bolalar meni yaxshi ko'rishardi. Men chet tilimni jadal rivojlantiraman va emigratsiyaga tayyorlanaman. Mening davramdagi barcha tanishlar kabi.