O'qish tsivilizatsiyaning jadal rivojlanishining kalitidir

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Yozuvchi Nil Gaymanning o'qishning tabiati va foydalari haqidagi ajoyib maqolasi. Bu shunchaki noaniq fikrlash emas, balki aniq ko'rinadigan narsalarning juda aniq va izchil dalilidir.

Agar matematik do'stlaringiz bo'lsa, nima uchun badiiy adabiyotni o'qiysiz, deb so'rasa, ularga ushbu matnni bering. Tez orada barcha kitoblar elektron bo'lishiga sizni ishontiradigan do'stlaringiz bo'lsa, ularga ushbu matnni bering. Agar siz kutubxonaga borishni yaxshi ko'rsangiz (yoki aksincha, dahshat bilan) eslasangiz, ushbu matnni o'qing. Agar farzandlaringiz ulg'ayib borayotgan bo'lsa, ular bilan ushbu matnni o'qing va agar siz bolalar bilan nima va qanday o'qish haqida o'ylayotgan bo'lsangiz, undan ham ko'proq ushbu matnni o'qing.

Odamlar qaysi tomonda ekanliklarini tushuntirishlari muhim. Bir turdagi manfaatlar deklaratsiyasi.

Shuning uchun men siz bilan kitob o‘qish va badiiy adabiyot o‘qish va zavqlanish uchun o‘qish inson hayotidagi eng muhim narsalardan biri ekanligi haqida gapirib beraman.

Men esa, shubhasiz, juda tarafkashman, chunki men yozuvchi, fantastikachiman. Men ham bolalar, ham kattalar uchun yozaman. Qariyb 30 yildirki, men hayotimni so‘z bilan ta’minlab kelaman, asosan narsalarni yaratish va yozish bilan shug‘ullanaman. Men, albatta, odamlarning kitob o'qishiga, odamlarning badiiy adabiyot o'qishiga, kutubxonalar va kutubxonachilarning mavjud bo'lishiga va o'qishga bo'lgan muhabbat va o'qish joylarining mavjudligiga qiziqaman. Shuning uchun men yozuvchi sifatida tarafkashman. Lekin men o‘quvchi sifatida ko‘proq tarafkashman.

Bir kuni men Nyu-Yorkda edim va Amerikada rivojlanayotgan sanoat - xususiy qamoqxonalar qurish haqida suhbatni eshitdim. Qamoqxona sanoati kelajakda o'sishini rejalashtirishi kerak - ularga qancha hujayra kerak bo'ladi? 15 yildan keyin qamoqxona aholisi qancha bo'ladi? Va ular 10 va 11 yoshli bolalarning necha foizi o'qiy olmasligini so'rovlar asosidagi eng oddiy algoritmdan foydalanib, bularning barchasini juda oson bashorat qilishlarini aniqladilar. Va, albatta, u o'z zavqi uchun o'qiy olmaydi.

Bunda to'g'ridan-to'g'ri bog'liqlik yo'q, o'qimishli jamiyatda jinoyat yo'q deb bo'lmaydi. Ammo omillar o'rtasidagi bog'liqlik ko'rinadi. Menimcha, bu bog'lanishlarning eng oddiylari aniq:

Savodli odamlar badiiy adabiyot o‘qiydilar.

Badiiy adabiyotning ikkita maqsadi bor:

• Birinchidan, bu sizni o'qishga qaramlikka ochadi. Keyinchalik nima bo'lishini bilish istagi, sahifani ochish istagi, qiyin bo'lsa ham davom etish zarurati, chunki kimdir muammoga duch keldi va bu qanday tugashini bilib olishingiz kerak … bu haqiqiy haydash. Bu sizni yangi so'zlarni o'rganishga, boshqacha fikrlashga, oldinga intilishga majbur qiladi. O'qishni topishning o'zi bir zavq. Buni tushunganingizdan so'ng, siz uzluksiz o'qish yo'lida bo'lasiz.
• Bolalarni savodli qilib tarbiyalashning eng oson yo'li ularni o'qishga o'rgatish va o'qish zavqli ekanligini ko'rsatishdir. Eng oddiy narsa - ularga yoqadigan kitoblarni topish, ularga kirishga ruxsat berish va o'qishlariga ruxsat berish.
• Bolalar uchun yomon mualliflar yo'q, agar bolalar ularni o'qishni xohlasalar va ularning kitoblarini qidirsalar, chunki har bir bola boshqacha. Ular o'zlari xohlagan hikoyalarni topadilar va ular bu hikoyalar ichiga kiradilar. Hackneyed hackneyed g'oya ular uchun hackneyed va hackneyed emas. Axir, bola buni o'zi uchun birinchi marta kashf etadi. Bolalarni noto'g'ri narsalarni o'qiyotgandek his qilganingiz uchun kitob o'qishdan to'xtatmang. Sizga yoqmagan adabiyot sizga yoqadigan kitoblarga olib boradigan yo'ldir. Va hamma ham siz kabi ta'mga ega emas.
• Va fantastika qiladigan ikkinchi narsa - empatiya yaratish. Teleko'rsatuv yoki filmni tomosha qilganingizda, siz boshqa odamlar bilan sodir bo'lgan voqealarga qaraysiz. Badiiy adabiyot - bu siz 33 ta harf va bir nechta tinish belgilaridan ishlab chiqaradigan narsadir va siz o'z tasavvuringizdan foydalanib, dunyoni yaratasiz, unda yashaysiz va atrofga birovning ko'zlari bilan qaraysiz. Siz narsalarni his qila boshlaysiz, siz hatto bilmagan joylar va dunyolarga tashrif buyurasiz. Siz tashqi dunyo ham siz ekanligingizni bilib olasiz. Siz boshqasiga aylanasiz va o'z dunyongizga qaytganingizda, sizdagi nimadir biroz o'zgaradi.

Empatiya - bu odamlarni birlashtiradigan va ularga narsisistik yolg'izlardan boshqacha yo'l tutishga imkon beradigan vositadir.

Shuningdek, siz kitoblarda bu dunyoda bo'lish uchun muhim bo'lgan narsalarni topasiz. Va bu erda: dunyo bunday bo'lishi shart emas. Hamma narsa o'zgarishi mumkin.

2007-yilda men Xitoyda partiya tomonidan tasdiqlangan birinchi ilmiy-fantastik va fantaziya anjumanida bo‘ldim. Bir payt men hokimiyatning rasmiy vakilidan so'radim: nega? Axir, SF uzoq vaqtdan beri norozi edi. Nima o'zgardi?

Bu oddiy, dedi u menga. Xitoyliklar agar ular sxemalar bo'yicha olib kelingan bo'lsa, buyuk ishlar qilgan. Lekin ular o'zlari hech narsani takomillashtirmagan yoki ixtiro qilgani yo'q. Ular ixtiro qilishmagan. Va shuning uchun ular AQShga, Apple, Microsoft, Google kompaniyalariga delegatsiya yuborishdi va kelajakni o'ylab topgan odamlardan o'zlari haqida so'rashdi. Va ular o'g'il va qiz bo'lganlarida ilmiy fantastika o'qishlarini aniqladilar.

Adabiyot sizga boshqa dunyoni ko'rsatishi mumkin. U sizni hech qachon bo'lmagan joyga olib borishi mumkin. Sehrli mevalarni tatib ko'rganlar kabi bir marta boshqa dunyolarga tashrif buyurganingizdan so'ng, siz o'sib-ulg'aygan dunyodan hech qachon to'liq qoniqmaysiz. Norozilik yaxshi narsa. Norozi odamlar o'z dunyosini o'zgartirishi va yaxshilashi, ularni yaxshilashi, boshqacha qilishi mumkin.

Bolaning o'qishga bo'lgan muhabbatini yo'q qilishning ishonchli yo'li, albatta, yaqin atrofda kitoblar yo'qligiga ishonch hosil qilishdir. Va bolalar ularni o'qiy oladigan joylar yo'q. Omadim keldi. Katta bo‘lganimda mahallamdagi ajoyib kutubxonam bor edi. Mening ota-onam bor edi, ular meni ta'til paytida ishlashga ketayotganda kutubxonaga tashlab ketishga ko'ndirishlari mumkin edi.

Kutubxonalar - bu erkinlik. O'qish erkinligi, muloqot qilish erkinligi. Bu ta'lim (biz maktab yoki universitetni tark etgan kun bilan tugamaydi), bu bo'sh vaqt, bu boshpana va ma'lumot olishdir.

Menimcha, hamma narsa axborotning tabiatiga bog'liq. Axborotning narxi bor, to'g'ri ma'lumot esa bebahodir. Insoniyat tarixi davomida biz ma'lumotlar etishmasligi davrida yashadik. Kerakli ma'lumotni olish har doim muhim bo'lgan va har doim biror narsaga arziydi. Qachon ekin ekish kerak, narsalarni qaerdan topish mumkin, xaritalar, hikoyalar va hikoyalar - bu oziq-ovqat va kompaniyalarda doimo qadrlangan narsalar. Ma'lumot qimmatli edi va unga egalik qilgan yoki uni qazib olganlar mukofotlanishi mumkin edi.

So'nggi yillarda biz ma'lumot etishmasligidan uzoqlashdik va u bilan to'yinganlikka yaqinlashdik. Google xodimi Erik Shmidtning so‘zlariga ko‘ra, hozir insoniyat tsivilizatsiyamizning boshidan 2003 yilgacha bo‘lgan davrda har ikki kunda shuncha ko‘p ma’lumot ishlab chiqaradi. Bu, agar siz raqamlar haqida gapiradigan bo'lsangiz, kuniga taxminan besh ekzobayt ma'lumot. Endi vazifa cho‘lda noyob gulni topish emas, balki o‘rmonda o‘ziga xos o‘simlikni topishdir. Ushbu ma'lumotlar orasidan bizga kerak bo'lgan narsani topish uchun navigatsiyada yordam kerak.

Kitoblar o'liklar bilan muloqot qilishning bir usuli. Bu endi biz bilan bo'lmaganlardan o'rganishning bir usuli. Insoniyat o'zini o'zi yaratdi, rivojlantirdi, rivojlantirish mumkin bo'lgan va doimiy yodlab bo'lmaydigan bilim turini keltirib chiqardi. Ko'pgina mamlakatlardan qadimgi ertaklar bor, ular birinchi marta aytilgan madaniyatlar va devorlardan uzoq vaqt saqlanib qolgan.

Agar siz kutubxonalarni qadrlamasangiz, unda siz ma'lumot, madaniyat va donolikni qadrlamaysiz. Siz o'tmishdagi ovozlarni bo'g'ib, kelajakka zarar etkazasiz.

Biz bolalarimizga ovoz chiqarib o'qishimiz kerak. Ularga nima yoqishini o'qing. Ularga biz allaqachon charchagan hikoyalarni o'qing. Turli xil ovozlarda gapirish, ularni qiziqtirish va o'zlari buni qilishni o'rganganlari uchun o'qishni to'xtatmaslik. Ovoz chiqarib o'qishni birdamlik, hech kim telefoniga qaramaydigan, dunyo vasvasalari chetga surilgan vaqtga aylantirish.

Biz tildan foydalanishimiz kerak. Rivojlantiring, yangi so'zlar nimani anglatishini va ulardan qanday foydalanishni o'rganing, aniq muloqot qiling, nimani nazarda tutayotganimizni ayting. Tilni muzlatishga urinmasligimiz kerak, hurmatga sazovor bo'lish o'lik narsadek. Biz tildan harakatlanuvchi, so‘zlarni olib yuruvchi, ularning ma’nosi va talaffuzi vaqt o‘tishi bilan o‘zgarishiga imkon beruvchi tirik mavjudot sifatida foydalanishimiz kerak.

Yozuvchilar, ayniqsa, bolalar yozuvchilari o'z o'quvchilari oldida majburiyatlarga ega. Biz rostgo'y narsalarni yozishimiz kerak, bu ayniqsa mavjud bo'lmagan odamlar yoki biz bo'lmagan joylar haqida hikoyalar yozganimizda haqiqat haqiqatda sodir bo'lgan narsa emas, balki bizga kim ekanligimizni aytadigan narsa ekanligini tushunish uchun muhimdir.

Axir adabiyot boshqa narsalar qatorida rost yolg‘ondir. Biz o'quvchilarimizni charchatmasligimiz kerak, lekin ularning o'zlari keyingi sahifani ochishni xohlashlariga ishonch hosil qilishimiz kerak. O'qishni istamaydiganlar uchun eng yaxshi vositalardan biri bu o'zlarini uzib bo'lmaydigan hikoyadir.

Biz o'quvchilarimizga haqiqatni aytishimiz, ularni qurollantirishimiz, himoya qilishimiz va bu yashil dunyoda qisqa vaqt qolishimizdan o'rgangan hikmatimizni etkazishimiz kerak. Biz jo‘jalarini oldindan chaynalgan qurtlar bilan boqayotgan qushlar singari o‘quvchilarimizning bo‘g‘ziga tayyor haqiqatlarni so‘zlab, targ‘ib qilishimiz, ma’ruza qilishimiz shart emas. Va biz hech qachon, dunyodagi hech narsa uchun, hech qanday sharoitda, o'zimiz o'qishni istamagan narsalarni bolalar uchun yozmasligimiz kerak.

Barchamiz - kattalar va bolalar, yozuvchilar va kitobxonlar - orzu qilishimiz kerak. Biz ixtiro qilishimiz kerak. Hech kim hech narsani o‘zgartira olmaydi, jamiyat ulkan, odam esa hech narsadan kam, devordagi atom, sholi dalasida don bor dunyoda yashayotganimizni ko‘rsatish oson. Ammo haqiqat shundaki, odamlar dunyoni qayta-qayta o'zgartiradilar, odamlar kelajakni yaratadilar va ular buni narsalar boshqacha bo'lishi mumkinligini tasavvur qilish orqali amalga oshiradilar.

Atrofga nazar tashlang. Men jiddiy. Bir zum to'xtab, o'zingiz yashayotgan xonaga qarang. Men shuni ko'rsatmoqchimanki, hamma buni allaqachon unutib qo'ygan. Mana: siz ko'rgan hamma narsa, shu jumladan devorlar ham bir vaqtning o'zida ixtiro qilingan. Kimdir erga o'tirishdan ko'ra stulda o'tirish ancha oson bo'ladi, deb qaror qildi va stul bilan keldi. Kimdir yo'lini o'ylab topishi kerak edi, men hozir Londonda hammangiz bilan ho'l bo'lmasdan gaplashishim mumkin edi. Bu xona va undagi barcha narsalar, binodagi barcha narsalar, bu shaharda mavjud, chunki odamlar qayta-qayta nimadir o'ylab topadilar.

Biz narsalarni chiroyli qilishimiz kerak. Dunyoni bizdan oldingidan ham xunuk qilmaslik, okeanlarni vayron qilmaslik, muammolarimizni kelajak avlodlarga qoldirmaslik. Biz o'zimizni tozalashimiz kerak va biz ahmoqona vayron qilgan, talon-taroj qilgan va qiyofasi buzilgan bolalarimizni dunyoda qoldirmasligimiz kerak.

Bir marta Albert Eynshteyndan farzandlarimizni qanday qilib aqlli qilishimiz mumkinligini so'rashgan edi. Uning javobi oddiy va dono edi. Farzandlaringiz aqlli bo‘lishini istasangiz, ularga ertak o‘qing, dedi. Agar siz ularning yanada aqlli bo'lishini istasangiz, ularni yanada ko'proq ertak o'qing. U o'qish va tasavvurning qadrini tushundi.

Umid qilamanki, biz farzandlarimizga ular o‘qiydigan, ular o‘qiydigan, tasavvur qiladigan, tushunadigan dunyoni qoldira olamiz.