Baxt maktabi: nega UNICEF gollandiyalik bolalarni dunyodagi eng baxtli deb tan oldi

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Gollandiya maktablari talabalarga qulaylik, erkinlik va tinchlikni ta'minlaydi. Bu bolalar to'rt yoshida o'qishga borishiga qaramay, ba'zi dasturlarda odatiy kimyo va fizika yo'q. Ammo talabalar va ularning ota-onalari har doim maktabda nima va qanday o'qishni tanlash huquqiga ega.

“Oyog‘imizni stolga qo‘yib, o‘qituvchilar bilan chekdik (sigaret). Mutlaq erkinlik tuyg'usi bor edi”, - deydi uning maktab davridagi gollandiyalik do'sti. Uning qizi hozir 14 yoshda va u tizim o‘zgarganidan xursand. Bu ta'limdagi notinchlik va burilishlar davri edi. Hozir boshqacha.

2013 yilda UNICEF gollandiyalik bolalarni dunyodagi eng baxtli bolalar deb tan oldi. Taqqoslash uchun, Buyuk Britaniya 16-o'rinda, AQSh esa 26-o'rinda edi. Baxt darajasi besh toifada baholandi: farovonlik, salomatlik va xavfsizlik, ta'lim, xulq-atvor va xavflar, uy va atrof-muhit. Ko'rsatkichlardan biri gollandiyalik bolalarning maktabga borish istagi edi.

Daily Telegraph Gollandiya ta'lim tizimini stresssiz maktab deb atadi. Chet elliklar esa ko'pincha u "o'rta dehqonlarni" tarbiyalaydi, deb aytishadi. Buning nimasi o'ziga xos?

1. Gollandiyada deyarli barcha maktablar davlat va davlat tomonidan moliyalashtiriladi. Xususiy maktablar deyarli yo'q. Mavjud oz sonlilar asosan diniydir. Ammo u erda ham bola tanlash huquqiga ega. Siz yahudiy maktabiga borib, katolik bo'lib qolishingiz mumkin. Gollandiya ozodlik mamlakati. Bola uch yoshdan oshganida, ota-onalar maktabga murojaat qilishlari kerak. Siz o'z hududingizdagi ko'pi bilan beshta maktabga murojaat qilishingiz mumkin. Gollandiyaliklar maktabga hududdan tashqarida borishga harakat qilishlari mumkin, ammo muvaffaqiyatga erishish imkoniyati juda past.

2. Bolalar to‘rt yoshdan maktabga boradilar. Keyingi o'quv yilini hech kim kutmaydi. Agar bola 25 martda to'rt yoshga kirsa, u 26-da allaqachon maktabda kutilgan. Bir sinfda 4-6 yoshli bolalar aralashtiriladi. Bu vaqtda asosiy vazifa bolalarni bir-biri bilan muloqot qilish, muzokaralar olib borish, vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, yozish va o'qishga tayyorgarlik ko'rishdir. Hamma narsa o'ynoqi tarzda sodir bo'ladi. Agar bolada ba'zi fanlarni chuqurroq o'rganish istagi bo'lsa, unga mustaqil rivojlanish uchun vositalar beriladi. Men o‘qish yoki yozishni bilmayman, hech kim majburlamaydi. Etti yoshga kelib, bolalarning darajasi pasayadi, deb ishoniladi.

3. Gollandiya maktablarida 10 yoshga qadar uy vazifasi umuman berilmaydi. Gollandiyaliklar uchun bolalar maktabdan keyin vaqtlarini o'yin bilan o'tkazishlari muhim, shuning uchun 12 yoshdan oldin imtihon va testlar yo'q. Shuning uchun bolalar yomon baholardan va maktabdan qo'rqmaydilar. Ushbu yondashuv bir-biri bilan raqobatni istisno qiladi. Gollandiya ta'lim tizimining mohiyati bolaga jarayondan zavq olish va o'zini namoyon qilish imkoniyatini berishdir. Gollandiyalik ota-onalar, agar bola buni uddalay olmasa, repetitor yollashmaydi. Ular yutuqlar har doim ham baxtga olib kelmasligiga ishonishadi, lekin baxt insonni yutuqlarga olib kelishi mumkin; inson va uning individualligi hech qachon buzilmasligi kerak va bola o'zini baxtli his qilish uchun tanlash huquqiga muhtoj.

4. Gollandiyada kattalar hayoti 12 yoshdan boshlanadi. O'rta maktabning oxirida bolalar kelajakdagi rivojlanishini belgilaydigan imtihon topshirishadi. Imtihonda ular bolaning matematikadan qanday o'tishini, matnni tushunishini, qanchalik tez o'qishini va imloni bilishini kuzatadilar. Ushbu ko'rsatkichlarga o'qituvchilarning fikri qo'shiladi, shuning uchun baholash har qanday holatda ham sub'ektiv bo'ladi. Masalan, o'qituvchi test natijalarini qayta ko'rib chiqishi, ularni bolaning his-tuyg'ulari va xarakterining o'ziga xos xususiyatlari bilan tushuntirishi mumkin. Ota-onalar odatda bu tajribaga ishonishadi va maktab maslahatlarini tinglashadi. Shunday qilib, maktab ma'lum bir bolaning o'quv dasturi kelgusi yil uchun uning kelajakdagi kasbidagi salohiyatidan kelib chiqqan holda qanday ko'rinishini belgilaydi.

5. Maktabda o'qitishning turli modellari va tizimlarini tanlash mavjud. Bola uchta ta'lim tizimidan biri orqali boshqariladi: VMBO, HAVO yoki VWO. Ushbu harflar o'quv dasturining hajmi va chuqurligini belgilaydi. Agar oila va bolaning imkoniyatlarini xohlasa, darajani yuqoriga qarab qayta ko'rib chiqish mumkin. Shu bilan birga, maktab bolani yaxshi ishlamayotganini ko'rsa, uni quyi bosqichga yuborishi mumkin. Agar iloji boricha soddalashtirilgan bo'lsa, tizim quyidagicha ko'rinadi: VMBO (eng oddiy reja) - siz 19 yoshda maktab va universitetni tugatasiz va ishchi bo'lasiz, HAVO - 21 yoshda bitirib, maktab o'qituvchisi bo'lasiz, VWO - 22 yoshda bitirasiz. va kelajakda professor bo'ling.

6. 60% VMBO ga boradi va 16 yoshgacha maktabga boradi. Bu o'rtacha ko'rsatkich, shuning uchun oila boladan hech qanday maxsus yutuqlarni kutmaydi. Shuning uchun Gollandiya tizimi o'rta sinfga yo'naltirilgan deb hisoblanadi. Bir o'qituvchining aytishicha, maktab rahbariyati ushbu nuqtani oshirib yuborish uchun undan o'tish bahosi olmagan asarlarni ko'rib chiqishni so'ragan. Shunday qilib, hatto yil muvaffaqiyatsiz bo'lganlar ham "o'rtacha" ga kirishdi.

7. 16 yoshga qadar maktabda o'qish majburiy, keyin esa haftada faqat ikki marta darsga qatnashish mumkin. 17 yoshda siz keyinroq universitetga borishni istasangiz gimnaziyaga borishingiz mumkin. Va agar siz iqtisod, falsafa yoki biologiya bilan shug'ullanishdan charchagan bo'lsangiz, berup olishingiz kerak. Berup - bu kasb. Misol uchun, agar siz go'zallik sanoatida ishlamoqchi bo'lsangiz, unda siz ushbu kasb bo'yicha kollejga borasiz va ushbu mutaxassislikni olasiz. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, berupni tanlagan bolalar hayotda tezroq yaxshilanadi. Universitetga o'qib, olti tilni o'rganganlar, keyin ish topishda qiyinchiliklarga duch kelishadi, chunki Gollandiyada ishni qo'li bilan bajaradigan odamlar kerak. Bu odamlar doimo ish joyiga ega bo'lishadi: chilangarlar, quruvchilar va boshqalar. Va ularning maoshi ko'pincha oltita tilni biladigan o'qituvchilarnikidan yuqori.

Agar biz "vositachilar mamlakati" versiyasini qabul qilsak ham, gollandlarning o'rtacha bilim darajasi boshqa mamlakatlardagi o'rtacha bilim darajasidan yuqori. Ta'lim muassasalari soni bo'yicha dunyoning 200 ta eng yaxshi universitetlari reytingida Gollandiya Buyuk Britaniya va AQShdan keyin uchinchi o'rinda turadi.

Gollandiya ta'lim tizimi o'z oldiga o'rta ma'lumotli va kasb-hunarga ega bo'lgan odamlarni tugatish vazifasini qo'yadi va ko'proq ambitsiyali bolalarga universitet tanlashning keng doirasini beradi. Gollandiyaliklar aniq tan olishadi: ko'pchilik haqiqatan ham amaliy sohada ishlashga boradi. Va ular mamlakat faoliyatini qo'llab-quvvatlaydi. Ilm-fan juda tor qatlam bo'lsa-da. Rus litseyida biron bir sinfga qarasangiz, beshta a'lochi, uchta kambag'al o'quvchi, qolganlari esa uchdan to'rttagacha uzilib qoladi. Ushbu sxema Gollandiyalik VMBO, HAVO yoki VWO ni aks ettiradi. Birinchisi umuman kimyoga ega bo'lmasa, ikkinchisida haftada uchta dars bo'lishi mumkin. Shunday qilib, 12 yoshdan boshlab boladan tibbiyot sohasidagi yutuqni kutish mantiqiymi yoki yo'qmi aniq bo'ladi.

Bu Gollandiya tizimi rag'batlantirish emas, deb ishoniladi, boshidan juda past taxminlar belgilash. Menimcha, bu bolaga maktabda qanchalik ko'p ishlasa, uning imkoniyatlari shunchalik yuqori bo'lishini tushunishga yordam beradi. Bu esa, eng avvalo, ularning kelajagi uchun mas'uliyatni kuchaytiradi.