Oilaviy ta'limga o'tish va maktabga borishni rad etish mumkinmi?

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Ta'lim vazirligi oilaviy ta'limga o'tish bo'limini o'z ichiga olgan loyiha ishlab chiqdi.

Normativ-huquqiy hujjatlar loyihalari federal portalida e'lon qilingan hujjatga ko'ra, bolaning ota-onasi yoki qonuniy vakillari o'quvchining fikri va psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning tavsiyalarini inobatga olgan holda uyda ta'lim olish to'g'risida qaror qabul qilishlari mumkin.

“Oilaviy ta’lim va o‘z-o‘zini tarbiyalash shaklidagi ta’lim ta’lim tashkilotlarida oraliq va davlat yakuniy attestatsiyasidan keyingi o‘tish huquqi bilan amalga oshiriladi”, - deyiladi tushuntirish xatida.

Loyiha mualliflari, shuningdek, ota-onalar yoki vasiylar tomonidan olinishi va maktab va shahar hokimiyatiga taqdim etilishi kerak bo'lgan hujjatlar ro'yxati bilan oilaviy ta'limga o'tish algoritmini belgilab berdi.

Qayd etilishicha, uyda ta’limga o‘tgan bola istalgan vaqtda maktabga qaytishi mumkin.

Videoreportaj - Rossiyada maktabga borishdan bosh tortish mumkinmi?

O‘g‘lim ikki yil uyda o‘qidi: 5 va 6-sinflarni. U attestatsiyadan o‘tgan va maktabga qaytish niyatida emas. Ushbu matn oilamizdagi shaxsiy tajribalarni tasvirlaydi va oilaviy ta'limga qiziqqan odamlar uchun mo'ljallangan.

Terminologiya

Uyda ta'lim va oilaviy ta'limni chalkashtirmaslik kerak. Uyda o'qitish faqat sog'liq uchun ishlatiladi. Keyin maktab bolani tarbiyalash bilan shug'ullanadi. O'qituvchilar uning uyiga kelib, o'zlari o'qitadilar, o'zlari tekshiradilar, sertifikatlar beradilar.

Oilaviy ta'lim - bu bolaning maktabdan ota-onaga ta'lim berish mas'uliyatini ixtiyoriy ravishda o'tkazish. Bunday holda, maktab faqat attestatsiyani o'tkazadi, lekin hech qanday tarzda o'quv jarayonida ishtirok etmaydi. Oilaviy ta'limga o'tish uchun ota-onaning xohishidan boshqa hech qanday sabab kerak emas.

Qaror qabul qilish

Avval qarindoshlarimga o‘g‘limni oilaviy ta’limga o‘tkazmoqchi ekanligimni aytdim. Dadam, buvilar va bobolar bu xabarni odatdagidek qabul qilishdi va imkon qadar yordam berishga rozi bo'lishdi. Keyin biz bola bilan eng muhim jiddiy suhbatni o'tkazdik. Men unga maktabga bormaslik uchun imkoniyat borligini, bu imkoniyat bizdan katta kuch va qat’iyat talab qilishini, bu ishni yolg‘iz o‘zim bardosh bera olmasligimni, asosiy yuk uning zimmasiga tushishini tushuntirdim. “Buni hal qila olishingizga ishonchingiz komilmi? Hatto qiyin bo'lsa ham? Siz har kuni ish kunida halol ishlashga va dam olmaslikka tayyormisiz? Va u tayyorman va engishini aytdi, qaror qabul qilindi.

Byurokratiya va boshlanish

Mening Sashkam boshlang'ich maktabga bordi, u erda atigi to'rtta sinf bor edi, shundan so'ng bolalar tugatib, boshqa o'quv yurtlariga kirishdi. Xullas, maktabni tugatgandan keyin boshqa maktabga bormaslikka qaror qildik. Uyim yonidagi o‘rta maktabga qo‘ng‘iroq qilib, direktor bilan uchrashuvga yozdim. Bu uchrashuvda men o‘g‘limni maktabga kiritib, darhol oilaviy ta’limga o‘tishni xohlayotganimni aytdim. Direktor menga kerakli ariza shakllarini berdi (qabul qilish va CO ga o'tish uchun), men ularni to'ldirdim. Biz talaba yiliga bir marta attestatsiyadan o'tishiga kelishib oldik (maktab direktori va ota-onalar imtihonlar chastotasini o'zboshimchalik bilan tanlaydi), biz uchun tashkiliy masalalarni hal qilgan bosh o'qituvchi bilan uchrashdik va tamom. Bu erda biz rasmiy ravishda oilaviy ta'limga keldik. Shundan so'ng, men hali ham ta'lim bo'limiga ariza topshirishim kerak edi, ammo bu faqat xabar berish xususiyatiga ega. Bo‘lim menga o‘g‘limning huquq va imkoniyatlari haqida gapirib, muammo yuzaga kelsa, yordam so‘rashni taklif qildi.

Moliyaviy kompensatsiya

Davlat har bir bolaning ta’lim olishi uchun ma’lum miqdorda mablag‘ajratadi. Agar bola oilaviy ta'limda bo'lsa, maktab bu pulni olmaydi, lekin ota-onalar uni olishlari kerak. Bu erda, afsuski, mening tajribam foydali bo'lmaydi. Kompensatsiya bo'yicha zamonaviy qonunlarda noaniq narsa yozilgan, bu masalani bo'lim bilan alohida hal qilish kerak. Va men buni qilmadim. Davlat pulini kechirib o‘qishga e’tibor qaratdik.

Dasturni tushuntirish

Yil oxirigacha talaba qanday bilim, ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'lishi kerakligi haqida aniq ro'yxatlar yo'q. Turli maktablardagi turli o'qituvchilarning dasturlari ham har xil. Shu sababli, yil boshida attestatsiyani o'tkazadigan o'qituvchilarni hal qilish kerak. Oilaviy ta'limdagi bola maktab kutubxonasidan foydalanish huquqiga ega. Biz darsliklarni olib, o‘qituvchilardan kitoblardan yetarli bilimga ega bo‘lamizmi yoki qo‘shimcha manbalar kerakmi, deb so‘radik. Shunday qilib, biz bir yil ichida o'rganilishi kerak bo'lgan mavzularning yangilangan ro'yxatiga egamiz.

Trening

Men o'quv yili uchun kalendar tuzdim. Biz dam olish kunlarini yakshanba va dushanba kunlariga belgilab oldik. Kuzgi va qishki ta'til maktab ta'tillariga to'g'ri keldi va imtihonlar aprel oyining oxirida topshirilishi kerak bo'lganligi sababli bahorgi ta'tilni keyinga qoldirishga to'g'ri keldi. Barcha fanlar bo'yicha barcha mavzularning umumiy soni ish kunlari soniga bo'lindi va ma'lum bo'ldiki, biz bir kunda o'rtacha 2 ta yangi mavzuni o'tishimiz kerak edi. Kelajakda biz buni boshqarganmiz. Ba'zi kunlarda ular ko'proq (ba'zan 8 tagacha mavzu) o'tishdi, ba'zilarida ular hamma vaqtlarini faqat o'tganlarini birlashtirish uchun o'tkazishdi. Bundan tashqari, men bolaga uchta ishdan bo'shatish huquqini berdim - u o'zi uchun dam olish kunini belgilab, har kuni o'qishdan bosh tortishi mumkin edi, lekin yiliga uch martadan ko'p emas.

Jadval

Barcha fanlar ikki guruhga bo'lingan. Birinchi guruhga: matematika, rus tili, ingliz tili va texnologiya kiradi. Bular talaba nafaqat bilim, balki ko'nikmalarni ham egallashi kerak bo'lgan fanlardir. Boshqa barcha fanlar ikkinchi guruhga kiritilgan. Har bir guruh uchun jadval turlicha tuzilgan. Dastlabki ikki hafta faqat matematikani va faqat nazariyani o'rgandi. Keyin har bir kun uchun o‘tilgan material asosida amaliy topshiriqlar tayyorladim. Rus tili bilan ham xuddi shunday qilishdi. Keyin bolaning o'zi qaysi fanni keyingi o'rganishni tanladi. Shunday qilib, Sasha har kuni ikkinchi guruhdan biron bir mavzu bo'yicha nazariyadan o'tishi va birinchi guruhdagi mavzu bo'yicha amaliy vazifalarni hal qilishi kerak edi. Bular kuniga ikkita katta dars - biri nazariy, ikkinchisi amaliy.

O'quv jarayoni

Darslikni olib, ovoz chiqarib o‘qiymiz, goh o‘qiyman, gohida. Keyin o'quvchi mavzuni o'z so'zlari bilan takrorlaydi, shunda o'qigan narsasining mohiyati aniq bo'ladi. Agar jarayonda qo'shimcha savollar tug'ilsa, biz ularga Internetda javob topamiz. Keyinchalik, biz ta'riflanishi kerak bo'lgan asosiy fikrlar va faktlarni aniqlaymiz. Birinchi oylarda men o'g'limga qanday va nima yozishni aytdim, keyin u buni o'zi hal qilishni o'rgandi. Mavzuga qarab, eslatma olish shakli tanlangan - ular qaerdadir daftardan, qayerdadir daftardan, qayerdadir alohida karton kartalardan foydalanganlar

Biz video darsni yoqamiz (Internetda ularning ko'plari bor), tomosha qilamiz, muhokama qilamiz, qayd qilamiz

Men darslikdan (paragraflar oxiridagi) yoki yakuniy test savollaridan olaman. Men bu savollarni bolaga beraman va u o'zi Internetda ularga javob izlaydi. Keyin u menga o'rgangan hamma narsani batafsil aytib beradi. Xulosa

O'tganlarni birlashtirish

Matematika va rus tili har kuni amaliy topshiriqlar yordamida mustahkamlandi. Boshqa fanlar uchun hafta oxirida o'g'limga kichik test topshirdim. Ba'zan, nazorat o'rniga, ular asosiy faktlar ustida to'xtalib, ularni yana bir bor baland ovozda aytib, darslik bo'ylab yugurib ketishdi.

Repetitorlar va yordamchilar

Ingliz tilini o'rganishda faqat tashqi yordamga murojaat qilishimiz kerak edi. Mavzu o'ziga xosdir, bu erda sizga talaffuz, tinglash, suhbat kerak. Beshinchi sinfda bular repetitor bilan mashg'ulotlar, oltinchi sinfda - kurslarga borish edi. Bundan tashqari, men bolani o'rgatish majburiyatlarining bir qismini boshqa qarindoshlarga topshirdim. Dadam u bilan texnologiya va jismoniy tarbiya bilan shug'ullangan, buvisi rus tilida edi.

Kun tartibi

Jadval kerak emas. Men frilanser bo'lib ishlayman, o'g'lim frilanser bo'yicha o'qiydi, shuning uchun bizda xo'jayinlar yoki aniq muddatlar yo'q. Bola budilniksiz uyg'onadi, nonushta qiladi, dam oladi va qachon maktabni boshlashga tayyorligini o'zi hal qiladi. Albatta, barcha o'yin-kulgilar unga kunlik o'quv dasturi tugagandan keyingina foydalanish mumkin. Qayerdan boshlash kerak - ba'zi fanlarda nazariya yoki boshqalarida amaliyot - u ham tanlaydi. O'quv jarayonida talabaning iltimosiga binoan har qanday uzunlikdagi tanaffuslarga ruxsat beriladi. Darslar davomida siz choy ichishingiz, pechene chaynashingiz, oyoqlaringizni boshingizga tashlashingiz mumkin - nima bo'lishidan qat'i nazar. Bu juda zo'r va mening kuzatishlarimga ko'ra, mening o'qishimga umuman xalaqit bermaydi, faqat yordam beradi.

Imtihonlar

Imtihonlarga bir oy qolganda biz maktabdan o‘qituvchilar bilan maslahatlashishimizni tashkil qilishini so‘raymiz. Ularning har biri 15 daqiqadan ko'proq vaqtni oladi. Maslahatlashuvda o'qituvchi imtihon qanday shaklda o'tkazilishini, qaysi mavzularga urg'u berish kerakligini aytadi. Sertifikatlash paytida bolaning oladigan bahosi hech qanday holatda uning haqiqiy bilimini aks ettirmaydi. Endi men aniq bilaman. Shuning uchun o'g'limni imtihonlarga bitta maqsad bilan yuborishadi - o'tish. Ushbu imtihonlar yuzma-yuz mashg'ulotlarda bir yil davomida baho olishdan ko'ra ancha qiyin, siz aldab yoki ko'z qilolmaysiz. Haqiqatan ham dasturni bilishingiz kerak. Ammo bundan ham qo'rqmaslik kerak. Agar imtihon muvaffaqiyatsiz bo'lsa, siz etarli vaqtga ega bo'lgan va o'qituvchining talablarini aniq tushungan holda xavfsiz tayyorgarlik ko'rishingiz mumkin bo'lgan qayta imtihon topshiriladi.

Vaqt va pul

Har kuni o'qish uchun 2-3 soat vaqtimiz ketardi. Men haftada taxminan yarim soat vaqtimni jadval tuzish va topshiriqlarni mashq qilish uchun sarfladim. Repetitorlik to'lovlariga qaramay, pul aql bovar qilmaydigan miqdorda tejaladi. Men umuman daftar, albom, qalam va qalam sotib olmadim – ikki yil davomida boshlang‘ich maktabda foydalanilmay qolgan narsalarimiz yetarli edi. Qalam qutisi, portfel, smena, ko'ylak, shim, kurtka, kamzul - bularning hammasi bizga hozir kerak emas va buning uchun katta pul ketadi. Biz qulay jinsi shimlar va futbolkalar bilan ishlaymiz. Va, albatta, biz pardalar, xavfsizlik, o'qituvchilar uchun sovg'alar va maktab hayotining boshqa barcha quvonchlari uchun hech narsa topshirishimiz shart emas edi.