O'z-o'zini tarbiyalashning afzalliklari

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Buning o'rniga, u etarlicha uxladi, ruhni isitadigan boshqa mashg'ulotlar: balet, rasm chizish, sport, musiqa uchun baquvvat va faol edi. Uning hayoti maktab o'quv dasturidan o'tish bilan cheklanib qolmadi va psixologik va jismoniy ortiqcha yuksiz sevimli mashg'ulotlariga to'la edi. Va shuning uchun o'zini turli xil faoliyatda sinab ko'rgan Liza juda erta o'z ustuvorliklarini aniqladi, o'zi o'qishni orzu qilgan mutaxassislik va universitetni tanladi …

O'z-o'zini tarbiyalash uning ish natijalari uchun shaxsiy javobgarligida shakllangan. Uni nazorat qilish shart emas, u mustaqil ravishda kun, hafta, oy, yilni rejalashtiradi. Har bir kattalar bunday vaqtni boshqarish ko'nikmalarini bilmaydi. Va bu mahorat uni muvaffaqiyatga olib boradigan sinov va xatoliklarning shaxsiy tajribasidan kelib chiqdi. U darslar, maslahatlar va imtihonlar jadvalini o'zi tuzgan va maktab tomonidan tasdiqlangan jadvalga muvofiq yashamagan. 10-sinf o‘rtalarida uni tashlab ketishimga to‘g‘ri kelganda, u o‘z oldiga qo‘ygan vazifani o‘zi uddalay oladi, deb o‘ylamagan edim.

Lekin bu asosiy narsa emas … Men maktabga bormagan bola ijtimoiylashtirilmasligidan qo'rqardim. Bu nima ekanligini so'raganimda, meni qo'rqitayotganlar: "U muloqot qilishni o'rganmaydi" degandan ko'ra aqlliroq javob bera olmadilar… Endi bu qo'rquvga ba'zan o'zim ham berilib ketganimni eslaganimda kulgili tuyuladi… eski klişelar, ijtimoiy o'rnatishlar bilan ajralish qiyin. Ulardan ozod bo'lish tajribasi bizning kunlarimizdagi eng bebaho tajribadir.

Ha, mening qizim qanday qilib qo'shilib yurishni, yuklangan ishni ishtiyoq bilan bajarishni, buyruqqa bo'ysunishni, his qilmasa, o'zini qabul qilib ko'rsatishni bilmaydi va yoqtirmaydi, olomonga intilmaydi. "ijtimoiy foydali ish" so'zlarining ma'nosini tushunadi, baho va ma'qullash ortidan quvmaydi, u jamoa manfaatlari yo'lida o'z manfaatlariga xiyonat qilishga tayyor emas … U xato qilishdan, qo'pol xatolar qilishdan qo'rqmaydi, chunki uning tajribasida stress evaziga "tuzatish" kerak bo'lgan ikkilanishdan qo'rqish yo'q … U ma'qullash uchun qanday qilib yaxshi ko'rishni bilmaydi, shuning uchun u osongina "yo'q" deydi … Uning ichki bolasi ozod …

Qizim o'sha yoshdagi va kattalar tomonidan qo'yilgan bolalar jamoasida 11 yil o'qimadi. Shuning uchun u o'zgarishdan qo'rqmaydi, u o'ziga xosligini saqlab qolgan holda, turli yoshdagi har qanday jamoaga osongina moslashadi. U takabbur yoki behuda emas, chunki u baholash tizimi hukmronlik qiladigan o'nlab yillik maktab hayotining garovi bo'lmagan. Baholash uning uchun muhim emas, lekin u keyingi faoliyati uchun ma'noni ko'radigan bunday bilimlarni o'zlashtirish jarayonining o'zi muhimdir. U hushyorlik bilan o'zini o'zi kabi ko'radi, kukunsiz, yolg'onsiz, tashqi ko'rinishlarga aldanmasdan, o'zi bilan sodir bo'layotgan narsaning qiymatini ichki tuyg'usiga qaratadi …

Liza rasmiyatchilik bilan buzilmaydi: u bo'ronli va shiddatli faoliyatni tasvirlab, unga yuklangan biznesdan jirkanadi. U ishni oson va quvonchli faoliyatga aylantiradigan ichki motivatsiya yaratishni o'rgandi. U o'z tajribasidan biladiki, u sevadigan narsa mashaqqatli mehnat bo'lishi mumkin emas.

Qizi jirkanch rejalashtirilgan vaqt tufayli shoshilinch ishlar nima ekanligini bilmaydi. Va ko'pgina maktablarda bu bolalarning ehtiyojlari uchun emas, balki "dam olish-dam olish" ning oqilona individual tsikli imkoniyatini shubha ostiga qo'yadigan o'qituvchilarning ehtiyojlari uchun rejalashtirilgan edi… dam olish vaqti. U o'zining xo'jayini edi va shuning uchun tashqi sharoitlar buni "tavbasiz" qilishga imkon berganida emas, balki charchaganida dam oldi.

Tizim buni buzmadi. U ichki tanlov erkinligi bilan o'sgan. Bu uning shaxsiy mas'uliyatini shakllantirdi … Uning jo'shqin faoliyati, o'z manfaatlarini ro'yobga chiqarish imkoniyatlarini doimiy izlash o'z xatolari uchun mas'uliyatni boshqa birovga yuklash infantil istagiga asoslanmagan. U xatolarda o'sish potentsialini ko'radi … Men u bilan buni o'rgandim, chunki men o'zim xato qilish huquqini bermaydigan juda qattiq ijtimoiy tizim doirasida tarbiyalanganman …

Shunday qilib, qizim bilan birga men ko'p o'n yillar davomida o'zim bo'lish qo'rquvi, umumiy nazoratdan olingan psixologik travma … erkinlik uning bolalariga o'z tezligida rivojlanishiga imkon beradigan qatlamlarni o'zimdan olib tashladim. -realizatsiya qilish, ularning tabiatini shikastlamasdan … Bunday bolalar ichki erkin odamlarning kelajak sivilizatsiyasining asosidir. Ular o'zlarini va boshqalarni hurmat qila oladilar, o'zlarining va boshqalarning individualligini qadrlashadi. Ular zanjirsiz va o'zlari bog'lagan hech kimni zanjirband qilishga intilmaydilar. Ularda bostirish va nazorat qilish uchun patologik ishtiyoq yo'q …

Bunday bolalar ko'payib bormoqda. Farzandlari “davlatning tishli”si bo‘ladimi yoki o‘z taqdirini yaratuvchisi bo‘ladimi, bu faqat ota-onalarga bog‘liq… Maktab tizimi qadriyatlarining barcha targ‘ibotlari davlatga emas, balki davlatga foydalidir. individual … Qullarni boshqarish osonroq …

Chaser sevgisi