Bu mening maktabim

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

"Bu mening maktabim" klassik maktab hikoyasidir. O'sha paytdagi odatiy bo'lganidek, bir Moskva maktabining to'rtinchi sinfining bir o'quv yili asta-sekin va batafsil tasvirlangan. Bu 1950 yilda bo'lib o'tadi. O'shanda maktablar o'g'il bolalar va qizlar uchun alohida bo'lgan, shuning uchun bu maktab qizlar uchun.

O'quv yilining boshida - an'anaga ko'ra, maktab-ta'lim mavzusida.

Men ta'tilni o'tkazadigan Kipr uyida, shkafda (kitob yo'qligi uchun) Elena Ilyinaning "Bu mening maktabim" kitobi bor. U birinchi marta 50-yillarning o'rtalarida nashr etilgan, menda zamonaviy nashr bor. Bolaligimda men bu kitobni uchratmaganman, bir marta uni qizim uchun sotib olganman, lekin hozir Kiprga kelganimda, har safar yotishdan oldin uni qayta o'qiyman. Unda 50-yillarning qaytarib bo'lmaydigan jozibasi bor, u menga qandaydir yorug'lik oqayotgandek ta'sir qiladi - mehribonlik, yaxshilikka umid, shuningdek, aql nuri, dunyoning oqilona tuzilishi.

Bugun hayotda bu yorug'lik uzoq vaqtdan beri o'chdi va bizga o'chgan yulduzlar nuri kabi, noaniq orzularda - xotiralarda, shunga o'xshash kitoblarda etib boradi. Va hayotda umidsizlik hukm suradi, umumiy o'zaro g'azab, har kimga, hatto Internetdagi notanish odamga qichqirishga tayyorlik, bu barkerning chuqur baxtsizligi va ruhiy bezovtaligini xiyonat qiladi va dunyo xunuk bema'ni va umuman tushunib bo'lmaydigan joy sifatida paydo bo'ladi. aql, va hatto istamay, bir narsani tushunish uchun.

O'sha paytdagi va bugungi dunyoni integral idrok etish o'rtasidagi farq mana shu. Shuning uchun men ba'zan 50-yillardagi kitoblarni o'qishni yaxshi ko'raman.

Elena Ilyina (Aytgancha, S. Marshakning singlisi) mening avlodimda Ulug' Vatan urushi qahramoni Gulya Koroleva haqidagi kitobi bilan tanilgan - "To'rtinchi balandlik", men uni 4-sinfda o'qiganman.

"Bu mening maktabim" klassik maktab hikoyasidir. O'sha paytdagi odatiy bo'lganidek, bir Moskva maktabining to'rtinchi sinfining bir o'quv yili asta-sekin va batafsil tasvirlangan. Bu 1950 yilda bo'lib o'tadi. O'shanda maktablar o'g'il bolalar va qizlar uchun alohida bo'lgan, shuning uchun bu maktab qizlar uchun. Xuddi shu davrdagi 4-sinf haqida ham xuddi shunday hikoya - Nikolay Nosovning "Vitya Maleev maktabda va uyda". Biz erkak versiyasini aytishimiz mumkin. "Vitya Maleev" yanada sifatli adabiy (menimcha), lekin Ilyina, har qanday ayol kabi, kundalik tafsilotlarni ko'proq tushunadi va shuning uchun o'nlab yillar o'tgach, uning kitobi hozirgi kunda keng tarqalgan "Kundalik hayot" kitoblariga o'xshab ketdi. 19-asrning 20-yillaridagi harbiylar / aktyorlar / savdogarlar / sudyalar ".

Ilyina haqida gapiradigan maktab Arbat maydonidan unchalik uzoq bo'lmagan joyda joylashgan, o'quvchilar Gogolevskiy, Suvorovskiy, Tverskoy xiyobonlari atrofida yashaydilar. Ular hayratlanarli darajada engil, quvonchli, qiziqarli yashaydilar. Hayot juda qiyin bo'lsa-da: birovning otasi vafot etgan, onasi bilan yolg'iz yashaydi; u qizni kiyintirish va ovqatlantirish uchun tinimsiz ishlaydi. Xabarlarga ko'ra, ona va qiz hovli orqasidagi kichkina uyda yashaydi. Ehtimol, farroshning yoki qandaydir kazarma tipidagi uy: ular o‘sha hovlilarda faqat 70-yillarda buzib tashlangan. Shunday qilib, to'rtinchi sinf o'quvchisi deyarli butun uy xo'jaligini boshqaradi - qulayliksiz, issiq suvsiz va hokazo. Qahramon - uning sinfdoshi uning qanday qilib mohirona ishlashiga qoyil qoladi va hatto mehribonlik bilan hasad qiladi: o'zi changni artib, idishlarni yuvishdan tashqari, hech narsaga ishonmaydi.

Hozirgi vaqtda Ilyina qahramonlarining hayoti moliyaviy jihatdan zaif. Ba'zida tafsilotlar o'tib ketadi, bu katta maishiy cheklovdan dalolat beradi: talaba qiz universitetga eski maktab formasida, faqat fartuksiz boradi; o'ralgan atlas lenta (bir paytlar men o'zim bunday lentalarni to'qib olganman) maktab o'quvchisi uchun ajoyib sovg'a, talaba qiz uchun yupqa paypoq haqida gapirmasa ham bo'ladi. Ammo har bir kishi zarur bo'lgan minimal narsaga ega: issiq qishki kiyimlar, yaxshi ovqat. Buvim kotlet qovuradi, osh pishiradi, shuningdek, ko'p pishiradi. Men buni hali ham topdim: bizning avlodimiz buvilari uchun pirog tayyorlash bir parcha kek, keyin hamma narsa qandaydir qiyin va mashaqqatli bo'lib qoldi. Natijada, men endi klassik piroglarni to'ldirish bilan qanday pishirishni bilmayman, lekin men buvimning pirogining ta'mini hali ham eslayman - hatto qovurilgan, hatto pishirilgan.

Hikoya qahramonlarining barchasi kommunal kvartiralarda yashaydi, bu odatiy hol. Qahramon Katya Snegirevaning oilasi ikkita xonani egallaydi va oilada ko'p emas, etarli emas - olti kishi: uchta kattalar va uchta bola. Ammo shu bilan birga, ular tor emas va nafaqat qashshoqlik hissi - hatto etishmovchilik ham yo'q. Qanday bo'lmasin, hamma narsa hamma uchun etarli: hamma to'ydi, bayram uchun bir-birlariga sovg'alar qiladi, yangi narsalarni sotib oladi. Qiziq: katta opa, pedagogika institutining birinchi kurs talabasi, singlisiga stipendiya bilan konki sotib oladi. Bu ular juda katta stipendiya to'laganligini anglatadi. Urushdan keyin universitetni tugatgan o‘z otamning aytishicha, stipendiya ishchining eng kam oylik ish haqiga teng (bu xayoliy eng kam ish haqi emas, lekin bu maosh aslida kimgadir – enagalar, farroshlar, mardikorlarga to‘langan), shuning uchun u juda kamtarona, lekin siz yashashingiz mumkin edi.

Qizig'i shundaki, hayotning cheklanishi qashshoqlik sifatida qabul qilinmaydi. Umuman olganda, qashshoqlik hissiyotdir. Agar siz uchun hamma narsa etarli ekanligini his qilsangiz, demak siz kambag'al emassiz. Qashshoqlik iqtisodiy kategoriya emas, balki psixologik kategoriyadir. Bu erda farovonlik darajasida kuchli pasayish yo'qligi ham juda muhimdir. Yoki, agar farq bo'lsa, bu farq ko'pchilik tomonidan oqilona va adolatli deb sezilsin.

Biz, "sovetlar", ular bizga qanchalik kambag'al va kambag'al yashayotganimizni tushuntirib, bizga ilgari xos bo'lmagan ehtiyojlarni singdirganlarida, o'zimizni kambag'al va hatto tilanchi his qila boshladik. Hatto ehtiyojlar emas, balki orzular va intilishlar. Bu, ehtimol, 80-yillarda sodir bo'lgan va 70-yillarda boshlangan. Xo'sh, Perestroyka bilan u yuqoriga va pastga aylana boshladi. Ob'ektiv, jismoniy, farovonlik - o'sdi va tuyg'u - buning aksini ko'rsatdi. "Biz tilanchilarmiz", bolalari maktabga borgan va hatto musiqa o'rgangan farovon kvartiralarning to'q va yaxshi kiyingan aholisi o'zlari haqida gapira boshladilar va kelajakda ular Moskva davlat universitetiga kirishlari mumkin edi. Ilgari, bir kishi poezdda sayohat qilgan, men o'zim shirin jon uchun borganman - yaxshi, hech narsa. Va bir payt o'sha odam o'zini tilanchidek his qildi, chunki uning mashinasi yo'q edi. Va keyin nufuzli mashina yo'qligi sababli. Xo'sh, boshlandi.

Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi bo‘lgan Tulalik buvim hech qanday qulayliklari bo‘lmagan, pechka isitiladigan va suv oqadigan yog‘och kabinada yashar edi. Uning maoshi kichik edi: o'qituvchilar hech qachon ko'p maosh olishmagan. Ammo u hayotini juda farovon his qildi. Hali ham: uning singlisi bilan yarmida o'z uyi bor, gullar, malina va olmalar bilan bezatilgan katta bog'i bor, u o'zi sevgan narsasi bilan band, hamma uni hurmat qiladi, hatto yosh o'qituvchilarga o'z hunarini o'rgatish ham ishonib topshirilgan, qizi bo'ldi. muhandis, uning kuyovi muhim zavod direktori, nabirasi muvaffaqiyatli o'qiydi. Bu g'alati narsa, u, kamtarin o'qituvchi, har doim bizga sovg'alar to'plami bilan kelardi: u ajoyib tarzda to'qiydi va men uning mahsulotlarini boshdan-oyoq yurardim, menga o'zimning sevimli Mishka shirinliklarini sotib oldim - umuman olganda, u bizga muhrlangan. mehribon sehrgar sifatida bolalik xotirasi. U hamma narsani qanday qilishni bilardi: tikish, to'qish, gul o'stirish. Men hatto bahorgacha olmani er ostida qanday saqlashni bilardim: oxirgi olma uchun men bahorgi tanaffus paytida qo'rqinchli zindonga chiqdim. Avgust oyining oxirida onam bilan men janubdan poyezdda sayohat qilganimizni eslayman va buvim birinchi sentyabrda maktabga borishim uchun mo'ljallangan vagonga ulkan guldasta olib keldi. Guldasta shunchalik katta ediki, men uni bir nechtaga bo'lib, do'stlarimga tarqatdim.

Agar kimdir buvimga kambag'al, undan ham ko'proq "tilanchi" ekanligini aytsa, u bu odamni tushunmaydi. U g'azab bilan rad etgani emas - u shunchaki tushunmasdi. U o'zini boy his qildi, hayoti esa boy va go'zal edi. Mening xotiralarim Ilyina tasvirlagan hayotdan 15-20 yil keyinroq boshlangan, ammo umumiy psixologik fon, hayotning ajralmas tuyg'usi, zamon ruhi hali ham u erda va u erda edi va mening buvim uning so'nggi tashuvchilari va qo'riqchilaridan biri edi..

Bu yerda jamiyatni tashkil etish ham muhim ahamiyatga ega. Men allaqachon Kuba bilan bog'liq holda sotsialistik qashshoqlik va kapitalistik qashshoqlik borligini yozgan edim.

Sotsialistik qashshoqlik sharoitida oddiy ko‘ringan narsalar yetarli bo‘lmasligi mumkin, ammo odamlar “kapitalistik” kambag‘allar xayoliga ham keltirmaydigan narsalarga ega bo‘lishadi: bolalarga musiqa o‘rgatish, teatr yoki konservatoriyaga borish, klassikalarni o‘qish. Kapitalizm sharoitida bu kasblar faqat jamiyatning yuqori tabaqalariga "tayinlangan". "Sotsialistik kambag'al" o'zini kambag'al his qilmaydi va qandaydir g'alati tarzda ular hayotning jismoniy qashshoqligini sezmaydilar. Hayot asosiy narsa emas, u shunday his qiladi. Aksincha, ular o'zlarining hurmatini mulk bilan bog'lamaydilar. Burjua ongini esa - bog'laydi.

Sovet xalqining farovonligi ob'ektiv ravishda oshganida - va ular bog'lana boshladilar; kundalik hayot asosiy narsaga aylandi. Va odamlar o'zlarini kambag'al his qilishdi. Va keyin "tilanchilar".

Keling, Ilyinaning hikoyasiga qaytaylik. Kattalar bu borada juda ko'p mehnat qilishadi - bugungi kunda buni tasavvur qilib bo'lmaydi. Bunday, masalan, epizod. Anchadan beri kasal bo'lib qolgan asl o'qituvchisini almashtirish uchun sinfga yangi o'qituvchi keladi. Shunday qilib, bu yangi o'qituvchi bir vaqtning o'zida ikkita maktabda ishlaydi - bu bir va ikkinchi smenada o'g'il bolalar maktabida. Ya'ni, u har kuni, shu jumladan shanba kuni ham kamida sakkizta dars beradi. Va tasavvur qiling-a, agar bu bir xil sinf bo'lmasa: bu darsga ikkita tayyorgarlikni anglatadi. U 8-mart kuni o‘quvchilari tomonidan berilgan qozonda gortenziyani sinfda qoldirishi bejiz emas: u qarashga vaqt yo‘qligini aytadi, uyga deyarli bormayman. Siz tasavvur qilishingiz mumkin!

Yoki bu erda qahramon Katya Snegirevaning dadasi, geolog. 1-yanvarda u 2-yanvarga rejalashtirilgan ekspeditsiya haqida muhim hisobotga tayyorgarlik ko'rish uchun tushlikdan o'tiradi. Vaqtni behuda sarflashga hojat yo'q: nishonlangan - va ish uchun. Va bu eng oddiy me'yor, ammo bu qanday boshqa? Agar bu odamlarga ularning bolalari va nevaralariga Yangi yilda o'n kun davomida qanday yurishlari aytilsa, ular kommunizm allaqachon qurilgan, har bir aholi punktida bog'-shahar bor, daryolar allaqachon kerakli joyga burilgan, magistral yo'llar bor deb o'ylashgan bo'lar edi. hamma joyda yotqizilgan, ish kuni soat to'rtgacha qisqargan va billur madaniyat saroylarida ishchilar erkin san'at bilan shug'ullangan. Aks holda, ular asosiy hayotiy resurs - vaqtning bunday isrof qilinishini tushuntira olmadilar.

Katinaning onasi mato rassomi, to'quv fabrikasida ishlaydi, uy ishchisi. Bu frilanser bo'lmagan uy ishchisi. U zavod beradigan barcha ijtimoiy imtiyozlardan foydalanadi: qizini kashshoflar lageriga yuboradi, o'zi Qrimdagi sanatoriyga yo'llanma oladi. Shunday qilib, bu ona, fitnaga ko'ra, shanba kuni tushdan keyin o'z ishini topshirish uchun fabrikaga boradi. Ha, shanba kuni - ishlagan; ammo kun qisqartirildi. Ikki dam olish kuni 70 yildan beri bir yil bo'ldi.

Umuman olganda, barcha qahramonlar doimo band: kattalar ishda ishlaydi, buvisi uy ishlari bilan band, bolalar dars tayyorlaydilar yoki darsdan tashqari mashg'ulotlarga qatnashadilar: Katyaning barcha do'stlari musiqa bilan shug'ullanadilar, rasm chizishadi, raqsga tushishadi. Va har kimning hamma narsani qilish uchun vaqti bor. Balki, chunki televizor kabi vaqt iste'molchi yo'q edi, va undan ham ko'proq - Internet, ijtimoiy tarmoqlar va boshqalar.… Televizorning o'zi edi, lekin ularning hammasi emas. Qiziq, o‘shanda ham u o‘zining “hayvon kulgi”sini ko‘rsatgan: bir qiz juda yomon o‘quvchi, chunki o‘sha paytda aytganidek, “ko‘k ekran” uni tortinmay o‘ziga tortadi va dars tayyorlashga ulgurmaydi. Ammo Katyaning oilasida, Xudoga shukur, u yo'q. Oila a'zolari o'qiydilar, foydali hunarmandchilik qiladilar (onasi bolalar uchun kiyim tikadi, divanni o'zi tortadi), suhbatlashadi. Yakshanba kuni tushdan keyin yomg‘irli, ko‘chaga chiqmoqchi emasman. Yoqimli narsalar bilan band bo'lgan barcha uylar bir-birlariga yangiliklarni aytib berishadi, qanday qilib eng yaxshi harakat qilish haqida maslahatlashadilar. Bugungi kunda oilalar kamroq gaplashishadi (agar bo'lsa). Yo televizor ko'rishadi, yoki gadjetlarga ko'milishadi.

Qiziq bolalar bugungi kunga qaraganda ko'proq narsani o'rganadilar, talabalar haqida gapirmasa ham bo'ladi. Pedagogika institutiga o‘qishga kirgan qahramonning singlisi nafaqat ma’ruzalarni tinglash jarayonida yozadi (bu bizning davrimizda umumbashariy hodisadan yiroq edi), balki uyga kelganida ham eslatmalarini qayta yozadi., ularga ko'proq adabiy shakl berish. Ha, shunday edi! Uning hatto sarlavhasi ham bor edi: haddan tashqari oq ma'ruzalar. Shubhasiz: bu bitta holatdan odam allaqachon hamma narsani yodlab olgan. Ko'pgina kitoblar, masalan, Klyuchevskiy yoki Hegel asarlari, tinglovchilarining eslatmalaridan nashr etilgani bejiz emas. Aftidan, Gegelning o‘zi faqat “Mantiq ilmi” va “Huquq falsafasi”ni yozgan, qolganlarini talabalar yozib olgan.

Kattalar ishi bolalar tomonidan juda muhim deb qabul qilinadi. Va ayni paytda tushunarli, uning qiymati aniq; Bugun borib, qandaydir ofis menejeri yoki moliyaviy tahlilchi nima qilayotganini tushuntiring va undan ham ko'proq - nima uchun? Keyin bunday savollar tug'ilmadi: hammasi ishlar aniq va foydali edi … Masalan, Katinaning onasi chiroyli matolar tayyorlash bilan shug'ullanadi; bir do'stim onamning rasmlarini ko'rib hayron bo'ladi: "Voy, lekin onamning ko'ylagi shu rangda". O'shanda matolar juda qadrlangan: ular tabiiy va juda yuqori sifatli edi: jun, ipak, paxta. Ular nisbatan qimmat edi, ular tikuvchidan ko'ylaklarga buyurtma berishdi yoki o'zlari tikishdi: ko'p ayollar buni bilishardi. Ular o'ychan va "yuzga" kiyinishdi. Ayollar qaysi uzunlik ularga mos kelishini, qanday yeng, bo'yinbog', qanday ranglarni bilishardi.

Bugungi kunda bu bilim yo'qoladi: kiyim tikilgan emas, balki sotib olinganligi sababli, maxsus aytganda, uzunlik, bo'yinbog' va rangni tanlash deyarli mumkin emas - hamma narsa bir-biriga mos keladi. Bu faqat maxsus tikish bilan mumkin. Onamning ko'ylagidan, bu sodir bo'ldi, keyin qizim uchun chiroyli kostyum tikdi. Men hali ham uy tikuvchilik topdim. Tikuvchida ham tikuvchilik. Onam menga nimadir tikib berdi – ko‘zim imkon qadar.

Onamning eski atlas xalatining “orqasidan” esa yostiq jildidan endigina chiqqanini eslayman. Bolaligimda men o'zim uni ishlab chiqarishda qatnashganman: juda kuchli mato yo'qolib ketmang, chunki xalatda u oldinga kiyiladi, orqa tomoni esa deyarli yo'q. Bu yostiq jildlaridan biri saqlanib qolgan va mening eski choyshablarimni olib kelgan Kiprdagi uyimda yashaydi. Bizning oilamiz misolida, bu o'zgarishlar qattiq zarurat emas edi - bu kundalik odatlar edi. Menda hali ham sarafan bor, uni 84-yilda onamning 50-yillardagi saqlanib qolgan krep-gorget ko'ylagidan tikganman. Shunga qaramay, men uni qashshoqlikdan tikmadim, balki o'sha paytda aytganidek, "kichik materialni" yoqtirardim. Keyin qizim bu sarafani kiyib oldi. Va hech bo'lmaganda xina materiali. Zamonaviy iste'mol jamiyatida bunday uzoq umr ko'radigan narsalarga joy yo'q: ularni bir necha marta qo'yish kerak - va poligonga, aks holda kapitalizm g'ildiraklari aylanishni to'xtatadi.

Qizlardan birining buvisi eski to'qimachilik ishchisi bo'lib, u hatto "egalari ostida" ham ishlagan. Moskva va Moskva viloyati har doim to'qimachilik mintaqasi bo'lib kelgan, Rossiya to'qimachiliklari Xitoy-Turkiya qandolatchiligini o'ldirgan qayta qurishgacha. Ishchilar turmush sharoiti inqilobdan oldingi davrga nisbatan yaxshilanganini his qilmoqda. Ehtimol, bu tuyg'u bolalar va nabiralar ijtimoiy va hayot zinapoyasi bo'ylab oldinga borishlari bilan yordam beradi: ular o'qiydilar, intellektual kasblarga ega bo'lishadi, kimdir xo'jayin bo'ladi. Bu ijtimoiy farovonlikning muhim omili - bolalar bizdan uzoqroqqa boradi.

Qizning otasi Katya geolog. Uning ishining ahamiyati ham hammaga ayon: u sahroda bo'lajak kanal uchun qidiruv ishlariga rahbarlik qilmoqda. Ekspeditsiyalarda uzoq oylarni o'tkazadi, u erda qumtepalar, tuyalar, chang bo'ronlari. Ammo tez orada u erga suv keladi va - hamma narsa sehrli tarzda o'zgaradi, yashil rangga aylanadi, mevalar o'sadi.

Bu shunchaki atalmish davr edi. Stalinning tabiatni o'zgartirish rejasi: ular dashtda o'rmon kamarlarini o'tqazishdi, kashshoflar ulardan yosh eman daraxtlarini o'stirish uchun novdalar yig'ishdi. Xo'jaliklarimiz joylashgan Salsk cho'lidagi barcha o'rmonlar o'sha paytda - 40-50-yillarda ekilgan va demokratiya va inson huquqlari davrida ular faqat kesilgan va ifloslangan. Moskva yaqinidagi qishlog'imiz atrofida esa ko'plab o'rmonlar ekilgan. Hozir ularning bir qismi hurda, aksariyati kottejlar uchun sotilgan. Stalinning tabiatni o'zgartirish rejasi ulkan loyiha edi - nafaqat iqtisodiy, balki ma'naviy ham. U haqida she'rlar, pyesalar va hatto oratoriyalar yozilgani bejiz emas - masalan, Shostakovichning "O'rmonlar qo'shig'i" oratoriyasi.

Inson o'rmon eksa, kelajak haqida o'ylaydi, uning vaqt ufqi kamida ellik yilga kengayadi. Umuman olganda, o'sha davrdagi hayot tuyg'usi bugungidan ancha kengroq edi. Erkak kommunal kvartiraning bir xonasida yashar edi, lekin uning ko'chasi, hovlisi, shahri bor edi - barchasi uniki edi. Bu do'stona edi - BIZNI. Biz hamma narsaga ega edik, o'zimiznikidek tuyuldi. Va bugungi kunda hatto juda badavlat odam ham uyning narxiga teng narxda baland g'isht devori bilan o'ralgan hududning bir qismiga egalik qiladi. Hududi kuchli seyf eshigi bilan tugaydigan shahar aholisi haqida gapirmasa ham bo'ladi. Qadimgi reklamada shunday edi: "Eshik - bu hayvon". Juda aniq tasvir! Mana bu yovuz hayvon sizning teshikingiz ostonasida o'tirib, har qanday bosqinchiga zarba berishga tayyor. Eshik ortida esa yovuz, dushman, xavfli dunyo, dushman dunyosi bor.

Stalinning tabiatni o'zgartirish rejasi bizning dunyomizni butun bir mamlakat hajmiga kengaytirdi. Va u hayratlanarli kenglik hissini berdi - kosmosdagi kenglik va vaqt ichida makon. Qayta qurish davrida barcha yer tuzish rejalari, kanallar, suv omborlari, umuman olganda, qandaydir tarzda ushbu Stalinistik rejaga borib taqaladigan barcha narsalar - bularning barchasi shafqatsiz va beg'araz suiiste'mol qilingan, tupurgan, bolshevik ahmoqligi, kommunistik g'arazli deliriyani e'lon qilgani bejiz emas. Buning uchun imkon qadar ko'proq Gulag qullarini o'ldirish uchun ixtiro qilingan.

Binosi Leningradskoye va Volokolamskoye magistrallarining ayrida joylashgan Gidroproekt nafaqat xalqning, balki insoniyatning ham dushmani deb e'lon qilinganini eslayman. Esimda, akademik-filolog D. Lixachev shaharni suv toshqinlaridan himoya qilishi kerak bo‘lgan Leningrad to‘g‘oni loyihasini qayta-qayta la’natlagan edi. U tabiatning o'zgarishi bilan la'nati kommunistik tashabbus edi, degan fikrlardan tashqari uni tanbeh qildi. Keyin to'g'on baribir jimgina qurib bitkazildi va u juda foydali bo'ldi.

To'rtinchi sinf o'quvchilari qanday o'qishdi? Juda g'ayrat bilan. Pionerlar o'quv lagerida o'qish masalalari doimiy ravishda muhokama qilindi. Keyin hamma, ayniqsa, saylangan vakolatlarga ega bo'lgan kashshoflar (otryad komandiri, chiziq komandiri) butun sinfning akademik ko'rsatkichlari uchun o'z mas'uliyatini his qildilar. Demak, Losers-C-A talabalarini jalb qilishning unutilgan amaliyoti. Bugungi kunda talabaning muvaffaqiyati uning shaxsiy ishi, hatto repetitor yollashi mumkin bo'lgan ota-onalar ham. Va keyin bu umumiy sabab edi. Men hali ham bu amaliyotni topdim.

Hikoyaning qahramonlari zaif qizlarga yordam beradi. Bu ikkalasi uchun juda foydali. Hech narsa materialni yaxshi tushunmaydigan o'rtoqga taqdim etishga yordam bermaydi. Keyin ular hali ham do'stlarining yomon ishlashining sababini tushunishga harakat qilishadi. Ma'lum bo'lishicha, ular boshqacha - sabablar. Biror kishi uning ish kunini tashkil qila olmaydi: kun davomida u yuradi yoki televizor ko'radi va uxlash vaqti kelganda darslarga o'tiradi. Yana biriga o'ta qattiqqo'l dada tiqilib qoladi va uni o'ylamasdan yodlashga majbur qiladi. Har biriga individual yondashuvni topib (o'qituvchi ularga yordam beradi), qizlar barcha muvaffaqiyatsiz o'quvchilarni imtihonga a'lo darajada tayyorlaydilar va uni to'rt va beshga topshirishadi.

Ha, to'rtinchi sinfda imtihonlar bor edi! Yozma rus tili, adabiyot bilan bir qatorda og'zaki rus tili, yozma matematika (aniqrog'i, arifmetika). Menimcha, bu juda zo'r! Bu bilim bayrami, o'tganlar hisobi, yillik ish natijalarini sarhisob qiladi. Keyin birinchi imtihon 4-sinfda, keyin esa hammasida edi. Rus tili o‘qituvchimning aytishicha, bu juda yaxshi: o‘quvchilar o‘zlarini tortib olishdi, o‘rganganlarini boshlarida tizimga kiritishdi.

Yana bir qiziq narsa. Umuman olganda, Sovet davrida hamma tishli edi, keyin amerikalik gurular kelib, hammaga etakchilik, jamoa qurish va boshqa ilg'or materiallarni o'rgata boshladilar. Lekin, aslida, hamma narsa deyarli aksincha edi. To'rtinchi sinf o'quvchilari, hech bo'lmaganda ularning ba'zilari haqiqiy etakchilardir: ular kichik guruhlarda imtihonga tayyorgarlik mashg'ulotlarini tashkil qiladilar, bolalar uyi bilan do'stlik aloqalarini o'rnatadilar. Qaynonam aynan shunday bo'lganini aytdi. Ular hayotning haqiqiy ustalari edilar, sodir bo'layotgan voqealar uchun avvalo sinf, keyin esa mamlakat miqyosida mas'uliyatni his qildilar. Bizning bolaligimizda bu tuyg'u etarlicha korroziyaga uchragan. Odamlar umumiy ish haqida emas, balki o'zlari va muvaffaqiyatlari haqida ko'proq o'ylay boshladilar. Natija o'zini ko'rsatishda sust emasdi.

Yana bir qiziq narsa. Qizlar o'z-o'zini tanqid qilish bilan ajralib turadi - ularning harakatlarini tahlil qilish istagi va noto'g'ri qilingan narsalarni aniqlash. Bu hozirgi tendentsiyadan farq qiladi, chunki bolalar odatda har qanday kalyak uchun ishtiyoq bilan maqtashadi va ular o'zlarining yorqin individualligi bilan doimo zavqlanishga o'rgatiladi. Bu butunlay boshqacha uslub, yondashuv, atmosfera. Shu bilan birga, hech kimni "chiritib yoyilgan" emas, balki shunchaki to'g'ri baholaydilar, bu orqali yaxshiroq bo'lishga, rivojlanishning yangi bosqichiga ko'tarilishlariga yordam beradi.

Mana men Kiprda yashayotgan kitob. Men uni unda tasvirlangan keng, yorug' dunyo uchun yaxshi ko'raman. U shundaymidi? Bu qizlardan bir necha yosh katta bo'lgan qaynonam shunday bo'lganini aytadi.