Axborot oqimini boshqarish. Bolalarni multfilmlar bilan tarbiyalash

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

E'tiboringizga "Agressiv ommaviy madaniyatda shaxsning axborot xavfsizligi" (14+) kursidan "Yaxshilikka o'rgating" loyihasining uchinchi ma'ruzasini havola qilamiz. U 2017 yil may oyida Taganrogdagi Sober yig'ilishida o'qib eshittirildi. 1-ma'ruza. 2-ma'ruza.

Axborot oqimini boshqarish

Uchinchi ma’ruzani biz o‘rganib chiqqan ba’zi nazariy fikrlarni takrorlashdan boshlaymiz. Agressiv ommaviy madaniyatda axborot xavfsizligini ta'minlash uchun siz o'zingizni boshqarishingiz kerak. Har qanday boshqaruv har doim aniq maqsadlarning mavjudligini nazarda tutadi. Shuning uchun, siz qilishingiz kerak bo'lgan birinchi narsa - bu erishishga intilayotgan aniq maqsadlar ro'yxatini tuzing va barcha harakatlaringizni ular sizni xohlagan narsangizga yaqinlashtiradimi yoki yo'qmi nuqtai nazaridan baholashni boshlang. (slayd 1.2) … Bu, aslida, ongli hayot deb ataladigan narsa bo'ladi.

Ammo agar siz birinchi navbatda biron bir kichik yoki faqat tijorat manfaatlarini (avtomobil, kvartira va boshqalar) qo'ysangiz, unda hayot ongli bo'lsa ham, baxtli bo'lishi dargumon. Shuning uchun, haqiqatan ham muhim narsaga intilish uchun bu masalaga etarlicha e'tibor bering. Sizning ufqlaringiz rivojlanishi va, ehtimol, sizning ichki fazilatlaringiz o'zgarishi bilan maqsadlar ham o'zgarishi mumkin, bu sizning rivojlanishingizni aks ettiradi - bu normal va tabiiy jarayon. Biz ongli ravishda yashashni o'rganganimizdan tashqari, oldingi ma'ruzalarda ma'lumotni ongli ravishda idrok etish nima ekanligini bilib oldik. (slayd 2.2), shuningdek, zamonaviy televidenie va kino taqdim etayotgan kontentni ham qadrladi. Shu bilan birga, agar kino sohasi tabiatan xilma-xil bo'lsa va unda juda ko'p yomon va juda ko'p yaxshiliklar mavjud bo'lsa, zamonaviy televidenie 90 foiz hollarda juda halokatli bo'ladi, ayniqsa biz o'zimiznikini oladigan bo'lsak. markaziy telekanallar.

1. Televideniya

Ushbu slaydni ko'rib, bugungi kunda televizor ko'rish kerakmi degan savolga javob berishga harakat qilaylik. O‘ylaymanki, o‘zining shaxsiy maqsadlari ro‘yxatida “mustahkam va sog‘lom oila yaratish” kabi bandga ega bo‘lgan har bir kishi hozirgi vaziyatda televizorni uydan olib tashlash yoki undan faqat monitor sifatida foydalanish yaxshiroq degan fikrga qo‘shiladi. Shuningdek, slayd shuni ko'rsatadiki, bugungi kunda aholining ma'naviy darajasining pasayishi va ajralishlar, tashlab ketilgan bolalar va boshqa ko'plab salbiy ijtimoiy hodisalar statistikasining ko'payishiga asosan televidenie xodimlari mas'uldirlar, chunki ular ongida shakllantirayotgan tasvirlar. Tomoshabinlar ularning xatti-harakatlariga bevosita ta'sir qiladi. Muhim jihat shundaki, televidenie, birinchi navbatda, o'z-o'zidan yomon ham, yaxshi ham bo'lmagan vosita bo'lib, u o'zi foydalaniladigan maqsadlarga erishish uchun yaratilgan. Va maqsadlar, o'z navbatida, televizor bilan to'ldiriladigan kontent uchun mas'ul bo'lgan aniq odamlar tomonidan belgilanadi. Shu sababli, televizor ko'rishdan bosh tortgan holda, biz telekanallar siyosatiga ta'sir o'tkazishga harakat qilishni to'xtatmasligimiz kerak, masalan, hokimiyatga murojaat qilish yoki o'sha tok-shoularda chiqish va hushyor turmush tarzining ahamiyati haqida haqiqatni etkazish. Shubhasiz, o'zini har qanday salbiy narsadan ajratib bo'lmaydi, shuning uchun har bir aqli raso odamning vazifasi atrofdagi axborot muhitini yaxshi tomonga o'zgartirishga harakat qilishdir.

Bu fikr quyidagi aforizmda eng yaxshi ochib berilgan: “Televizor ko‘rmaslik juda oson – menda umuman yo‘q. Muammo shundaki, siz doimo tomoshabinlar bilan muomala qilishingiz kerak.”Statistik ma'lumotlar shuni ko'rsatadiki, televidenie bugun ham mamlakat aholisining 60 foizi uchun asosiy axborot manbai bo'lib qolmoqda, ya'ni u ijtimoiy jarayonlarni boshqarishda ustun rol o'ynaydi. Bundan tashqari, tomoshabinlarning katta qismi Internetga o'tib, u erda bir xil televizion kontentni iste'mol qilishda davom etmoqda. "Televizorni uydan olib tashlash" to'g'risida qaror qabul qilganingizda, siz ma'lumot oqimlarini boshqarishni boshlaysiz. Ayni damda nima bo'ladi? Sizga ta'sir qiladigan doimiy ma'lumot kanalini aniqlaysiz, ushbu ta'sirning maqsadlarini aniqlaysiz, ularni shaxsiy hayot yo'riqnomalaringiz bilan taqqoslaysiz va bu vaziyatda eng yaxshi qarorni qabul qilasiz - televizorni tomosha qilishni butunlay to'xtatish. Ba'zilar, bunday tahlilni o'tkazgandan so'ng, masalan, faqat televizorda yoki biron bir dasturda yangiliklarni tomosha qilishga qaror qilishadi. Ammo bu holatda ham ular, aslida, o'zlarining dunyoqarashining muhim qismini Konstantin Ernst va unga o'xshaganlar qo'liga beradi, chunki tomoshabinlar o'rganadigan yangiliklar doirasini aniqlaydigan telekanallar boshqaruvidir. Katta ehtimollik bilan, bu holda eng muhim narsa ommaviy auditoriya e'tiboridan o'tadi yoki noto'g'ri qabul qilinadigan tarzda.

Shunday qilib, axborot oqimini boshqarish quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1. Sizga ta'sir qiladigan axborot oqimlarini aniqlash (televidenie, musiqa, filmlar, jurnallar va boshqalar).
2. Ushbu ta'sirning maqsadlarini aniqlash ("u nimani o'rgatadi" yoki axborot manbai qanday g'oyalarni targ'ib qiladi)
3. Aniqlangan ta'sirni maqsadlar ro'yxati bilan solishtirish (menga kelayotgan ma'lumotlar qanchalik foydali yoki zararli)
4. Kanalga / ma'lumot manbasiga munosabatingizni shakllantirish (to'liq rad etish, davriy ko'rish, muntazam o'rganish va hk.)

Televizor bilan bog'liq muammoni to'liq yopish uchun keling, reklamaga bag'ishlangan videoni tomosha qilaylik, bu hatto televizorda mavjudligi bilan ham, tomoshabinlarda klip tafakkurining shakllanishiga sezilarli ta'sir qiladi.

2. Kinematografiya

Endi ikkinchi ma'ruzaning mavzusi - filmlar va teleseriallar bilan shug'ullanamiz. Ularni tomosha qiling yoki yo'q, va agar qarasangiz, sarflangan vaqt foydali yoki hech bo'lmaganda zararli emasligiga qanday ishonch hosil qilish kerak? Oxirgi marta biz hech narsa bilmaydigan yoki reklamadan minimal ma'lumot olgan tasodifiy film uchun kinoteatrga borish lotereya o'ynashga o'xshashligini bilib oldik, unda siz 4 holatdan 3 tasida yutqazasiz. Siz o'z pulingiz uchun aldanasiz. Bunday vaziyatda nima qilish kerak? Ikkita yondashuv mavjud.

Birinchisi - faol: tasodifiy filmlarni tomosha qilishning hojati yo'q. Kinoga borishdan yoki filmni yuklab olishdan oldin u haqida mavjud ma'lumotlarni o'rganing. Bu siz ishonadigan saytlardagi Internetdagi sharhlar bilan tanishish, ham do'stlaringiz va tanishlaringizdan olingan ma'lumotlar yoki tavsiyalar bo'lishi mumkin. Biroq, biz ikkinchi ma'ruzada aytib o'tganimizdek, kino tanqidining zamonaviy tizimi odamlarning ongidan maksimal darajada foydalanish va g'oyalar va qadriyatlarga taalluqli asosiy masalalarni muhokama qilishdan chalg'itadigan tarzda qurilgan. kino tomonidan ilgari surilgan. Xuddi shu sababga ko'ra, do'stlaringizning ko'pchiligi filmlarni qanday baholashni bilishmaydi va sizga, shu jumladan ochiqchasiga kamsituvchi filmlarni tavsiya qilishlari mumkin. Natijada, istaysizmi, yo‘qmi, ba’zida “yomonni o‘rgatuvchi” filmlarga duch kelasiz va shunday paytlarda hayotga tatbiq etishingiz kerak bo‘ladi. kinematografiyaga ikkinchi yondashuvbuni shartli ravishda chaqirish mumkin "javobgarlik" … Har safar zararli, buzg'unchi filmga duch kelganingizda, siz tanlov oldida qolasiz - "jim bo'lmang" yoki "qobiliyat bilan javob bering". Sukut saqlash sizga qarshi qilingan axborot hujumiga hech qanday munosabat bildirmasdan, hamma narsani avvalgidek qoldirishni anglatadi. Adekvat javob bu film nima uchun zararli ekanligi va u qanday g'oyalarni ilgari surayotgani haqida boshqalarga aytib berishni anglatadi. Buni qanday qilish kerak - filmni sizga tavsiya qilgan kishiga shaxsan o'z fikringizni bildiring yoki ijtimoiy tarmoqdagi sahifangizga sharh yozing yoki "Yaxshilikka o'rgating" loyihasini batafsil ko'rib chiqing - har kim o'zi uchun o'zi qaror qiladi. hayot sharoitlari va sizning harakatingiz boshqalarga foyda keltirganini va shunchaki yomon filmning reklamasiga aylanmaganligini tushunishdan. Biroq, surat yaratuvchilarga o'z minnatdorchiligingizni bildirish, shuningdek, uni boshqalarga tavsiya qilish uchun film yaxshi bo'lgan taqdirda ham o'z taassurotlaringiz bilan o'rtoqlashishingiz kerak. Eng muhimi, filmlarga sharh berishda doimo “ular nimani o‘rgatadi?” degan savolga javob berish nuqtai nazaridan boshqalarni filmlarni to‘g‘ri baholashga undash uchun kino targ‘ib qilayotgan g‘oyalarga e’tibor qaratish lozim. Bunday ongli va mas'uliyatli yondashuv bilan siz haftasiga bir yoki ikkitadan ortiq film tomosha qila olmaysiz, lekin har qanday holatda ham bu siz va atrofingizdagilar uchun foydali vaqt bo'ladi. Agar siz har kuni teleseriallarning bir nechta epizodlarini tomosha qilishga odatlangan bo'lsangiz, behuda sarflangan vaqt sizga foydadan ko'ra ko'proq zarar keltirishi mumkin.

Filmlarni tomosha qilish uchun tavsiyalar:

1. Haftada 1-2 tadan ortiq film tomosha qilmang
2. Tomosha qilishdan oldin film haqidagi ma'lumotlarni o'qing
3. Tomosha paytida film tomonidan ilgari surilgan asosiy g'oyalarni aniqlang, "u nimani o'rgatadi" degan savolga javob bering.
4. Film haqida o'z sharhingizni yozing, unda targ'ib qilingan ma'nolarni, uning tarbiyaviy qismini ochib bering

Multfilmlar bilan zamonaviy animatsiya va ota-onalar

Agar filmlar bilan siz qaysidir ma'noda "ruletka o'ynash" huquqiga ega bo'lsangiz, vaqti-vaqti bilan salbiy tarkibga ega bo'lsangiz, bolalar va multfilmlarda bunday yondashuv endi qabul qilinishi mumkin emas. Bola uchun multfilm nima? Aslida, bu ularning atrofidagi dunyoning modelidir, shuning uchun bolalar ekranda ko'rgan narsalarini juda faol taqlid qilishga moyildirlar. Shu sababli, multfilm bolalarga ularning yorqin qalbida nima olib keladi degan savol juda dolzarb bo'lib qoladi - xuddi shu savolga qaraganda ko'proq, lekin kattalarga nisbatan. Hayotning dastlabki 5-7 yilida bolalar xuddi gubkalar kabi atrofdagi dunyoda ko'rgan hamma narsani o'zlashtiradilar va aynan shu davrda bolaning shaxsiyati shakllanadi.

Bolalikning muhim xususiyati psixikaga kiradigan barcha ma'lumotlarga mazmunli ongli, tanqidiy munosabatning yo'qligi, ya'ni ko'p hollarda u to'g'ridan-to'g'ri ong ostiga o'tadi va bolaning kelajakdagi dunyoqarashi shakllanishiga asos bo'ladigan g'ishtga aylanadi. asoslanmoq. Bolaning keyingi rivojlanishi bu yillarda qanday poydevor qo'yilishiga bog'liq. 7 yoshga kelib, bolalar ma'lumotlarning ko'p qismini og'zaki bo'lmagan aloqa vositalari orqali oladilar: statik va dinamik tasvirlar, his-tuyg'ular va intonatsiyalar, imo-ishoralar, yuz ifodalari va boshqalar. Go'daklik davrida (0 - 1 yosh) ma'lumot manbai ota-onalar, ayniqsa onadir. Erta bolalik davrida (1 - 3) ota-onalar bolaga yordamchi bo'lib qoladilar: u dunyoni faol ravishda o'rganishni boshlaydi va … multfilmlarni tomosha qiladi. Maktabgacha yoshda (3-7 yosh) bola multfilmlarning faol iste'molchisiga aylanadi, chunki u nutqni o'zlashtirgan, xatti-harakatlarning elementar stereotiplarini o'zlashtirgan, ota-onasidan jismoniy mustaqillik mavjud. Har bir multfilm bola dunyosining chegaralarini kengaytiradi, yangi voqelikka sho'ng'iydi, yangi sohalarni taqdim etadi. Va bu erda asosiy narsa, bu haqiqat bolaning yoshiga bog'liq manfaatlariga qanchalik mos kelishidir. U bu fitna nima haqida ekanligini, ular unga nima haqida gapirmoqchi bo'lganini tushunishi mumkin edi. Voqealar orasidagi mantiqiy bog'liqlik, bola uni qay darajada kuzatib borishi, bola o'zi ko'rgan voqealarni bog'lashi va sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishi, nimadan kelib chiqayotganini tushunishi muhimdir. Bolaning ekran oldida o'tirishga tayyorligi multfilmga ijobiy baho berish uchun etarli emasligi aniq.

Zamonaviy bolalar uchun multfilmlar ularning o'yin-kulgilarining katta qismini egallaydi. Buning bir qancha sabablari bor:

• Multfilmlarning o'zi yoshning o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda bolani qiziqtiradi;
• Zamonaviy multfilmlar ijodkorlari bolalarni televizorda ushlab turish uchun barcha vositalardan foydalanadilar (hazil, yorqin ranglar, dinamizm va boshqalar);
• Ko'pgina ota-onalar farzandini televizorda qoldirish, unga o'yinlar va o'yin-kulgilarni taklif qilish, uning rivojlanishiga yordam berish va uning rivojlanishida ishtirok etishdan ko'ra osonroqdir.

Shu sabablarga ko'ra, tarbiya, bilish va rivojlanish funktsiyalari juda katta darajada multfilmlarga, xususan, televizor ekraniga kiradi, chunki bolaning faqat multfilmlarni tomosha qilishiga kafolat yo'q. Endi ko‘ramiz, zamonaviy multfilmlar bolalarda qanday fazilatlarni tarbiyalaydi?

Zamonaviy animatsiyaning asosiy kamchiliklari:

• Ekranda tajovuz va zo'ravonlikning haddan tashqari ko'pligi. Qon bilan janglar, qotilliklar, o'lim atributlarini namoyish qilish (bosh suyagi, qabriston) juda batafsil sahnalari. Bosh qahramon ko'pincha tajovuzkor va boshqalarga zarar etkazishi mumkin. Keyin bola o'z hayotidagi multfilmga o'xshash shafqatsizlikka taqlid qilishi mumkin.
• To'liq jazosizlik. Xarakterning yomon harakati jazolanmaydi va ba'zan hatto mamnuniyat bilan qabul qilinadi. Bolada ruxsat berish stereotipi shakllanishi mumkin.
• Yaxshilik va yomonlik haqidagi g'oyalarning loyqaligi. Yaxshilik va yomonlik o'rtasida aniq chegara yo'q. Qora oq, oq esa qora bo'lib ko'rinadi va ba'zida hech qanday chekka yo'q va hamma narsa begunoh individualizm sifatida ko'riladi. Hatto ijobiy xarakter ham yaxshi maqsadlar uchun yomon ishlarni qilishi mumkin.
• Ayolga tashqi ko'rinish va xarakterning erkak xususiyatlariga ega bo'lish va aksincha. Bu xarakterning xulq-atvorida, kiyimida, rolida aks etadi. Ko'pincha multfilmlardagi ayollar erkaklarga nisbatan shubhasiz jinsiy qiziqishga ega bo'lib, uni ekranda har tomonlama ko'rsatishadi va namoyish etadilar. Bundan tashqari, multfilmlar ko'pincha ona va onalik qiyofasini noto'g'ri shakllantirishga yordam beradi.
• Erta jinsiy tarbiya. Bu bolada harakat doirasini oldindan ochadi, buning uchun bola hali funktsional, axloqiy va jismoniy tayyor emas. Kelajakda bu oila qurish va nasl qoldirishda qiyinchiliklarga olib keladi.
• Haddan tashqari hazil va ahmoqlik. Birinchidan, g'ururlanish odatiy holga aylanganda, bu yomon hazil. Ijobiy qahramonlar yovuzlikdan xursand bo'lishadi, bir-birlariga takabburlik bilan masxara qilishadi. Ikkinchidan, yomonliklar ustidan hazil. Bunday holda, illatlar jozibali bo'ladi. Ammo bolada tanqidiy fikrlash rivojlanmaganligi sababli, u hazil orqali o'rnatilgan munosabatni qayta ko'rib chiqa olmaydi va yomonlikni norma sifatida qabul qiladi. Uchinchidan, bu ortiqcha hazildir. Hozirgi vaqtda zamonaviy multfilmlarda ular hamma narsaga kulishadi va hamma narsani masxara qilishadi - ayniqsa an'anaviy deb hisoblanadigan narsalarni. Ahmoqlikka sig'inish shunday amalga oshadi; jiddiylik va mas'uliyatning etishmasligi hayotga bir xil munosabatni keltirib chiqaradi. Hazil va kulgi - bu masxara qilinadigan ob'ektning ahamiyatini pasaytirish va qadrsizlanish mexanizmi orqali ishlaydigan kuchli psixologik himoya. Albatta, boshqa ekstremalga shoshilish va hazilni butunlay olib tashlashning hojati yo'q. Ammo hazilning ko'pligi shuni ko'rsatadiki, kulgili sahnalar filmning boshqa mazmunli xususiyatlari (masalan, yaxshilik va yomonlikni ko'rsatish usullarining o'ziga xosligi, fiziologik nuqtai nazarni qondirishdan tashqarida bo'lgan g'oyalarning mavjudligi) hisobiga yaratilgan qiziqishning etishmasligini qoplaydi. va kundalik ehtiyojlar).

Multfilmlarning tasviriy tomonining ba'zi kamchiliklari:

• Ikkilamchi jinsiy belgilarga haddan tashqari urg'u berish. Tashqi ayol ko'rinishi ta'kidlangan: ko'krak, bel, kalçanın aniq yengilligi - bu qiziqish uyg'otadi.
• Kuchli dinamizm … Televizor ekranida haddan tashqari dinamik sahnalar va yorqin miltillovchi sahnalarni tomosha qilish markaziy asab tizimini haddan tashqari qo'zg'atadi va tomoshabinlarda klip tafakkurining shakllanishiga katta hissa qo'shadi.
• Naturalizm, fiziologiya jarayonlari ataylab ta'kidlanganda: yaralar, oqindi (dastalar, drooling), mushaklarning yengilligi va boshqalar.
• Soundtrackning video ketma-ketligiga mos kelmasligi. Nutqning bolaning yoshiga mos kelmasligi. Qahramonlar yo murakkab so‘zlar bilan gapiradi, yoki nutqi, his-tuyg‘ulari ibtidoiy bo‘lib, zerikarli.

Bolaning normal rivojlanishi uchun multfilmlarda quyidagi ma'lumotlar bo'lishi kerak:

• Atrofdagi tabiatga mehribon, g'amxo'r munosabat: hayvonlarga, o'simliklarga, boshqa odamlarga.
• Itoatkorlik, kattalarni hurmat qilish, mehr-oqibat, halollik, Muhabbatni singdirish. Biz so'zsiz itoatkorlik haqida gapirmayapmiz, chunki kattalar xatoga yo'l qo'yishadi va bolalar ularni tuzatishi mumkin.
• Spirtli ichimliklar, sigaretalar va boshqa giyohvandliksiz turmush tarzi. Hushyor va sog'lom turmush tarzining jozibasi. Bu, shuningdek, spirtli ichimliklar va sigaretalar to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatilmagan, balki metafora yoki hazillar, maslahatlar, maslahatlar yordamida ko'rsatilgan holatlarga ham tegishli.
• Rus tilida to'g'ri nutq: buzilmagan, chet soʻzlari koʻp boʻlmagan, iloji boʻlsa chet soʻzlarsiz (yaxshi, masalan, uni “yaxshi”, “yaxshi”, “tushunarli” bilan almashtirishingiz mumkin), ibtidoiy va bezakli nutqsiz, lekin boy va obrazli..
• Kitobga, bilimga qiziqish, o'z-o'zini rivojlantirish va insoniy fazilatlarini oshirish. Bilim vaziyatni yaxshilashga va hayotiy muammolarni hal qilishga olib kelishini ko'rsatish kerak.
• Uyat va vijdon. Vijdon - bu insonga qanday qilib to'g'ri ish qilish kerakligini aytadigan tug'ma tuyg'u. Bolalikdan vijdon bilan yashash to'g'ri ekanligini ko'rsatish kerak. Uyat va vijdon bo'lmasa, odam bo'lolmaydi.
• Yaxshi va yomon, yaxshi va yomon xulq-atvor o'rtasidagi aniq farq. Bolalar ruhiyatiga kiradigan hamma narsaga juda sezgir. Multfilmlardagi yovuzlik jazolanishi kerak - hayot sharoitlari tili bilan yoki boshqa yovuz odamlarning qo'li bilan jazolanishi - syujetni ijobiy yakun bilan yakunlaydi, bu erda yaxshilik g'alaba qozonadi. G'alaba qozonishning eng yaxshi usuli - yovuzlarga chin dildan tavba qilishlariga yordam berish - ularning harakatlari va fikrlarini qayta ko'rib chiqish va xatti-harakatlarini o'zgartirish.
• Etnik boylik … Rus tsivilizatsiyasida ko'plab xalqlar yashaydi. Hammamizning mehribon va qiziqarli ertaklari bor;
• Qahramonlik … Uning xususiyatlaridan biri shundaki, bu qahramonlik faqat kuchga asoslanmasligi kerak. U to'g'ri variantni tanlash, bilimlarini qo'llash, yovuzlikka chin dildan tavba qilish va o'zgartirish imkoniyatini berish qobiliyatiga asoslanishi kerak. Individualizm insoniyat uchun halokatlidir, shuning uchun multfilmlarda kollegiallikni ko'rsatish kerak, bunda har kim o'zining qimmatli va noyob hissasini qo'shadi va jamoaning natijasi har bir ishtirokchining hissasi yig'indisiga kamaymaydi, balki bir ish. Zamonaviy multfilmlarda, qoida tariqasida, boshqalarni bo'ysundiradigan va butun jamoani tepalikka tortadigan bitta "eng yaxshi" (rahbar) mavjud.

Shunday qilib, bu erda bolalar uchun multfilmlar bilan to'ldirilishi kerak bo'lgan afzalliklarning to'liq ro'yxatidan uzoqdir. Zamonaviy multfilmlar orasida bunday multfilmlar kam, shuning uchun umumiy tavsiya bolalarga asosan sovet multfilmlarini, zamonaviylarini esa - faqat ishonchingiz komil bo'lgan multfilmlarni ko'rsatishga to'g'ri keladi. Ammo eng muhimi, ota-onalarga tegishli: bolalaringiz bilan multfilmlarni tomosha qilishga harakat qiling, multfilmning harakatlariga sharh bering, bolalar bilan ularning sevimli multfilmlari haqida gapiring, lekin o'z haqiqatingizni majburlamang, balki uni birgalikda ishlab chiqing. Keling, bugungi ma'ruzani juda chuqur sovet multfilmi "Fantik" video sharhi bilan yakunlaylik. Ibtidoiy ertak ".