Masofaviy ta'lim - bu ta'limning o'limi

2024 Muallif: Seth Attwood | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 16:19

Shogirdlar bilim bilan to'ldiriladigan idish emas. Ular bilimlarni samarali o'zlashtirish uchun texnologiya emas, balki o'qituvchi, kursdoshlar bilan muloqotga muhtoj odamlardir. Bilimni kompyuter ekrani orqali na uzatib, na haqiqiy sifatida qabul qilib bo'lmaydi. Bu haqda Kalabriya universitetining italyan adabiyoti professori Nuccio Ordine 18 may kuni Ispaniyaning El Pais nashri saytida e’lon qilingan videomurojaatida aytib o‘tdi.

Masofaviy ta'limning keng tarqalishidan xavotirga tushgan Ordine bu haqiqiy ta'limning arzon o'rnini bosuvchi, bilimga chanqoqni qondira olmasligi va uni madaniyatga kirita olmasligini ta'kidlaydi.

Nuccio Ordine - italyan faylasufi, yozuvchi, Italiya Uyg'onish davrining, xususan, Giordano Brunoning tarjimai holi va ijodining ko'zga ko'ringan mutaxassisi. Ordine o'zining "Soya chegarasi" asari bilan dunyoga mashhur bo'ldi. Adabiyot, falsafa va rassomlik Giordano Bruno "(2003), rus tiliga ham tarjima qilingan. Ordine 1958 yilda Kalabriyada tug'ilgan. Kalabriya universitetida (Rende) italyan adabiyotidan dars beradi. Fransiya, Buyuk Britaniya, Germaniya, AQSh universitetlarida mehmon professor.

Men sizga tashvishimni bildirmoqchiman. So'nggi haftalarda yangrayotgan virtual ta'lim va masofaviy ta'lim uchun maqtov qo'shiqlari meni dahshatga solmoqda. Menimcha, masofaviy ta'lim pandemiyadan foydalanib, shaxsiy hayotimiz va ta'limimizning so'nggi qal'alarini buzishni istaydigan troyan oti. Albatta, biz favqulodda vaziyatlar haqida gapirmayapmiz. Endi biz o'quv yilini saqlab qolish uchun virtual o'rganishga moslashishimiz kerak.

Meni koronavirus uzoq kutilgan oldinga sakrash uchun imkoniyat deb hisoblaydiganlar haqida tashvishlanaman. Ular biz endi an'anaviy ta'limga qaytolmaymiz, deb ta'kidlaydilar, eng ko'p umid qilishimiz mumkin bo'lgan narsa gibrid o'qitishdir: ba'zi darslar kunduzgi, ba'zilari masofaviy bo'ladi.

Sinfda talabalar bilan muloqot ta'limga va hatto o'qituvchining hayotiga haqiqiy ma'no beradigan yagona narsadir.

Kelajak didaktikasi tarafdorlarining ishtiyoqi to'lqinlar bo'ylab ko'tarilayotgan bir paytda, men tanib bo'lmaydigan dunyoda yashashni noqulay his qilyapman. Ko'p noaniqliklar orasida men faqat bir narsaga aminman: sinfda o'quvchilar bilan aloqa qilish - bu ta'limga va hatto o'qituvchining hayotiga haqiqiy ma'no beradigan yagona narsa. Men 30 yildan beri dars beraman, lekin darslar, imtihonlar yoki testlarni sovuq ekran orqali o‘tkazishni tasavvur qila olmayman. Shuning uchun, kuzda, ehtimol, raqamli o'rganishdan foydalangan holda kursni davom ettirishim kerak degan fikr meni juda og'ir yuklaydi.

O'nlab yillar davomida ishimning hayoti va quvonchi bo'lgan marosimlarsiz qanday qilib dars bera olaman? Qanday qilib men o‘quvchilarimning ko‘ziga qaramay, ularning yuzlarida norozilik yoki hamdardlik ifodalarini ko‘rmay turib klassik matnni o‘qiy olaman? Talabalar va o'qituvchilarsiz maktablar va universitetlar hayot nafasidan mahrum bo'lgan joylarga aylanadi! Hech qanday raqamli platforma - shuni ta'kidlashim kerak - hech qanday raqamli platforma talaba hayotini o'zgartira olmaydi. Buni faqat yaxshi o'qituvchi qila oladi!

Endi talabalardan yaxshiroq bo'lish, bilimni erkinlik, tanqid va fuqarolik javobgarligi quroliga aylantirish uchun o'rganish talab qilinmaydi. Yo‘q, yoshlardan mutaxassislik olib, pul topish talab etiladi. Maktab va universitetning o‘z kasbi bo‘yicha qat’iy axloqiy tamoyillar, chuqur insoniy hamjihatlik va umumiy manfaatlar tuyg‘usi bilan ishlay oladigan bo‘lajak fuqarolarni shakllantiradigan jamiyat sifatidagi g‘oya yo‘qolgan. Jamiyat hayotisiz, o‘quvchilar va o‘qituvchilar sinfda uchrashadigan marosimlarsiz bilim va ta’limning haqiqiy uzatilishi bo‘lmasligini unutamiz.

Doimiy onlayn muloqot ortida dahshatli yolg'izlikning yangi shakli yotadi.

Talabalar tushunchalar bilan to'ldiriladigan suv ombori emas. Bular o'qituvchilar kabi muloqotga, muloqotga va birgalikda o'rganishning hayotiy tajribasiga muhtoj bo'lgan odamlardir. Ushbu karantin oylarida biz har qachongidan ham ko'proq tushunamizki, odamlar o'rtasidagi munosabatlar - virtual emas, balki haqiqiy - tobora hashamatli narsaga aylanib bormoqda. Antuan de Sent-Ekzyuperi bashorat qilganidek: "Men biladigan yagona hashamat - bu insoniy muloqotning hashamatidir".

Endi biz favqulodda holat va normal holat o'rtasidagi farqni aniq ko'rishimiz mumkin. Epidemiya (favqulodda vaziyat) paytida videoqo'ng'iroqlar, Facebook, WhatsApp va shunga o'xshash vositalar uylarida qulflangan odamlar uchun munosabatlarimizni saqlab qolishning yagona shakliga aylanadi. Oddiy kunlar kelganda, xuddi shu vositalar xavfli aldashga olib kelishi mumkin. (…) Biz o‘quvchilarimizga shuni tushuntirishimiz kerakki, smartfon bizdan to‘g‘ri foydalanganda juda foydali bo‘lishi mumkin, biroq u bizdan foydalanganda juda xavfli bo‘lib, bizni qullarga aylantirib, ularning zolimlariga qarshi bosh ko‘tara olmaydi.

(…) Aloqalar faqat jonli, haqiqiy, jismoniy aloqalar bilan haqiqiy bo'ladi. (…) Va doimiy onlayn muloqot ortida dahshatli yolg'izlikning yangi shakli yotadi. Albatta, telefonsiz yashashni aqlga sig'dirib bo'lmaydi, lekin texnologiya, masalan, dorilar, davolaydi yoki zaharlaydi. Dozaga bog'liq.

"Inson faqat non bilan yashamaydi".

Yaqinda Nyu-York Tayms gazetasi ushbu turdagi ilovalardan foydalanish AQShning badavlat xonadonlarida kamayib borayotgani, o'rta va kambag'al uy xo'jaliklarida esa ko'payayotgani haqida bir qator maqolalar chop etdi. Silikon vodiysi elitalari o'z farzandlarini kollejga yuborishadi, u erda asosiy e'tibor texnologiyaga emas, balki odamlarga qaratilgan! Keyin qanday kelajakni tasavvur qila olasiz? Ulardan biri, badavlat kishilarning farzandlari yaxshi o‘qituvchilarga va to‘la vaqtli sifatli ta’limga ega bo‘ladilar, bunda insoniy munosabatlarga ustuvor ahamiyat beriladi, kam ta’minlangan sinflarning bolalari esa telematik va virtual kanallar orqali standartlashtirilgan ta’limni kutishadi.

Shuning uchun pandemiya paytida biz tushunishimiz kerak: agar biz bir vaqtning o'zida ruhimizni oziqlantirishni talab qilmasak, tanani oziqlantirish uchun non talab qilish kifoya. Nega supermarketlar ochiq, kutubxonalar yopiq? 1931 yilda, frankochilar qo'lida o'limidan besh yil oldin, Federiko Garsiya Lorka o'zining tug'ilgan qishlog'i Fuente Vaquerosda kutubxona ochdi. Kitobxonlarda qo‘shniga muhabbat tuyg‘usini tarbiyalashda madaniyat muhimligiga ishonch hosil qilgan buyuk shoir kitoblarga ajoyib maqtovlar yozgan. Men uni o'qib chiqmoqchiman.

“Inson faqat non bilan yashamaydi. Och qolib, ko‘chada qolsam, bir bo‘lak non so‘ramasdim, yarim bo‘lak non, kitob so‘rardim. Shuning uchun xalqlar baqirayotgan paytda faqat iqtisodiy talablar haqida gapiradiganlarga, madaniy talablar haqida hech narsa demasdan, zo‘ravonlik bilan hujum qilaman. Och qolgan odamdan ko'ra bilishni hohlagan, ammo ilm olishga qodir bo'lmagan odamga ko'proq achinaman, chunki och odam bir bo'lak non yoki meva yeyish bilan ochligini qondirishi mumkin. Ilmga chanqoq, ammo vositasi yo‘q odam dahshatli azobni boshdan kechiradi, chunki unga kitoblar, kitoblar, juda ko‘p kitoblar kerak… Va bu kitoblar qani? Kitoblar, kitoblar… Mana, "sevgi" bilan bir xil ma'noni anglatuvchi sehrli so'z. O‘z dalalari uchun non yoki yomg‘ir so‘raganidek, xalqlar ham ulardan so‘rasinlar”.